大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓作文
《大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓》_100字今天我讀了一本書叫《大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓》。
這本書主要講大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓?jiān)谏闲W(xué)時(shí)的奇遇和有趣的故事。在我腦海里，還深深地留下他們換影子的趣事。這個(gè)故事的道理是每個(gè)人都有個(gè)性和特征，貓有貓的習(xí)性，狗有狗的習(xí)性，就像每個(gè)動(dòng)物身后都有屬于自己的影子。
讀了這本書，給了我很好的啟發(fā)，就是我們要多幫助人，獻(xiàn)出自己的愛心，讓大家感到溫暖。我們還要做個(gè)聰明人，腦筋會(huì)越用越活。
婁子完小一年級(jí)：38191@adsl
老鼠王子和貓女王_600字老鼠王子和貓女王
小朋友們，你們聽過老鼠王子和貓女王的故事嗎？今天我要給大家講的就是發(fā)生在它們之間的故事。
很久很久以前，有個(gè)老鼠王國，他們的王子是個(gè)勇敢而善良的老鼠，老鼠王子有個(gè)心愛的姑娘就是鄰國的老鼠公主。
有一天，老鼠王子接到了個(gè)對(duì)于他來說是噩耗的消息，他心愛的老鼠公主被可惡的貓女王給抓走了。老鼠王子立刻上路去營(yíng)救他的公主。他走啊走，穿過了陰森可怕的森林，度過了湍急的河流，終于在一個(gè)黃昏時(shí)分來到了貓女王的領(lǐng)地——貓國。老鼠王子偷偷的潛進(jìn)貓國，來到了貓女王的皇宮。但是并沒有找到公主，正當(dāng)王子心急如焚的時(shí)候，他遇見了個(gè)好心的布娃娃，布娃娃告訴他，公主被兇惡的貓女王給變成了一個(gè)圓圓的球，要是想把公主變回原來的樣子，只有一次機(jī)會(huì)，如果王子沒有分辨出哪個(gè)球才是他心愛的公主，那么公主將永遠(yuǎn)的變成球，在也不能恢復(fù)成原來的樣子。最后，布娃娃告訴王子，公主所變成的球被貓女王收藏在了最后一間房間的黃色箱子里。王子按照布娃娃的指引，來到了那間房間，一推開門，他驚呆了，大大的黃色箱子放在房子的中間，里面滿是球，他根本分不清哪個(gè)才是公主變得。
王子想了想，決定用提問的方式來找出公主。他問那些球：“你們喜歡貓女王嗎？”有些球說喜歡，有些說不喜歡。王子又問不喜歡的那些球，“你們覺得貓女王是個(gè)好人嗎？”“好人”“壞蛋”各種聲音此起彼伏�，F(xiàn)在王子開始問他的最后一個(gè)問題了：“如果我也變成一個(gè)球，陪你們玩耍好嗎？”“好”除了一個(gè)球說不好以外，所有的球都同意了王子的提議。王子果斷的對(duì)著那個(gè)不說好的球說“你就是我心愛的公主�！痹捯魟偮�，球就變回了美麗的老鼠公主。正當(dāng)他們要離開的時(shí)候，貓女王發(fā)現(xiàn)了他們，：“你竟敢把我的東西給帶走，我要把你也永遠(yuǎn)的變成球�！必埮鯋汉莺莸恼f。這個(gè)時(shí)候，援兵到了，布娃娃，小汽車，小飛機(jī)。玩具都趕了過來，跟著老鼠王子一起消滅了可惡的貓女王，從此以后，再也沒有小動(dòng)物被貓女王給殘害了。
勇敢的老鼠王子和美麗的老鼠公主也平安的回到了他們的國家，過上了幸福的日子。
初一:孫鵬程
北京征文大賽 貓和老鼠論_1400字當(dāng)我一口氣讀完《我要做好孩子》這本書，“貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)”便給我留下了深刻的印象。故事的主人公形象的把自己比作一只可憐的老鼠，而那些班上的尖子生則是討人喜愛的貓，悲憤的吐露出自己埋藏在心底已久的哀傷與幽怨。
讀完那一段，我的淚水就如同決堤的洪水，泛濫了。金玲，我真的好理解你呀，也許，我們都一樣，是只老鼠。但是在我心目中，你變成了好學(xué)生，好孩子，而我還是在那個(gè)幽黑的老鼠洞里無人津問，無人關(guān)心。
知道貓和老鼠最大的區(qū)別嗎？不是它們體型的差異，也不是他們品行的不同，而是貓從小被人慣著，寵著。但是老鼠只能遭人唾棄，老鼠過街——人人喊打，在萬般無奈下，他們只有去偷。我不明白，貓為什么要著養(yǎng)著？就因?yàn)樗鼈児郧�，可愛嗎？他們除了�?huì)捉老鼠，還會(huì)干什么？
我也是只老鼠，一不只起眼的老鼠。我并不優(yōu)秀，但是我也沒有做錯(cuò)什么事，用心完成老師布置的作業(yè)，我會(huì)體貼家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)�？墒�，在他們心目中只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)，每當(dāng)我們寫作業(yè)寫到手發(fā)酸時(shí)，多希望放下筆歇一歇或希望有人端來一杯濃濃的熱牛奶，提提神，暖暖心。但是，他們捧來的不是陣陣溫暖，而是一疊又一疊小山似的作業(yè)和喋喋不休的嘮叨。從此以后，反反復(fù)復(fù)的講課，反反復(fù)復(fù)的寫作業(yè)，反反復(fù)復(fù)的嘮叨，是我們的`頭腦越來越遲緩，升小學(xué)時(shí)的期盼，被家長(zhǎng)，老師一點(diǎn)點(diǎn)的抹去；臉上的笑容，在緊張的學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)點(diǎn)的消失；同學(xué)間的友誼，師生間的默契，也在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，一點(diǎn)點(diǎn)的變淡，知道隨風(fēng)逝去。
好孩子是什么？會(huì)體貼老師，會(huì)理解家長(zhǎng)，會(huì)和同學(xué)之間保持好友誼。是呀，這是好孩子，不過，更多的家長(zhǎng)，更多的老師，喜歡的不是好孩子，是好學(xué)生！只要學(xué)習(xí)好，就行了。許許多多的好學(xué)生是這樣的——老師面前一套，老師背后一套。其他學(xué)生想要和他討好關(guān)系，便請(qǐng)他吃東西，吹捧他。好學(xué)生呢，也毫不客氣地收下了這份“好禮”，在暗地包庇一下這個(gè)同學(xué)。但是，有時(shí)候，當(dāng)此事暴露，可不管什么友誼，即使有千絲萬縷的關(guān)系，他會(huì)毫不猶豫的把全部責(zé)任推給別人。所以，在同學(xué)面前強(qiáng)勢(shì)的他，讓所有人避而遠(yuǎn)之，又不得不去和他交上“友誼”。但是，在老師面前他就來了一個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，恭恭敬敬的站在老師面前，幫老師端茶送水，搶著發(fā)本子，老師站在講臺(tái)上，對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，說他懂事優(yōu)秀，他卻故作謙虛，說這是自己應(yīng)該做的事情。老師聽了，當(dāng)然又是一陣表揚(yáng)，下面有不服氣的同學(xué)，但又無可奈何，因?yàn)槌煽?jī)不夠好，只好符合著鼓掌，心里很不是滋味。
壞孩子，壞學(xué)生都可以扯到一塊去，在老師眼里成績(jī)不好的，一般都是壞孩子。老師會(huì)很快的發(fā)現(xiàn)壞孩子的缺點(diǎn)，但是有點(diǎn)他們總找不到，發(fā)現(xiàn)不了。他們只會(huì)挑壞孩子身上的毛病，老師只會(huì)相信好學(xué)生的話。其實(shí)，只有少數(shù)老師才會(huì)一視同仁，成語，詩句，也只是對(duì)一小部分老師的形容而已，呵呵。
有時(shí)候，老師一句損壞孩子的話，會(huì)引起全班哄堂大笑，但是卻不知道給他們帶來心靈上多大的創(chuàng)傷！老師經(jīng)常掛在嘴邊的“換位思考”只用在了我們身上。一次次的考試，老師總會(huì)讓我們把慘不忍睹的試卷拿回去簽字，并沒有想到我們拿出試卷的窘迫。
爸爸媽媽們，你們?yōu)槭裁匆仓恢赜诔煽?jī)呢？當(dāng)我們帶回狼狽的試卷，你們一看到一塌糊涂的成績(jī)，不由分說，便是一頓劈天蓋地的訓(xùn)話。每一次考試都讓我們這些中等生和差生驚心動(dòng)魄，在老師，在家長(zhǎng)的表現(xiàn)下，我們的臉上露出了這個(gè)年齡不應(yīng)該有的憂郁和哀傷。
我想做一個(gè)好孩子，而不是好學(xué)生，我希望家長(zhǎng)老師能有改觀，但這好難！有時(shí)候，我跟想做一個(gè)壞孩子，但不是惹是生非的那一種。因?yàn)樽鲏暮⒆颖容^輕松，我不想那么累。
貓和老鼠，我喜歡老鼠；好學(xué)生和壞學(xué)生，我想當(dāng)壞學(xué)生。
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