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一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)今天,科學(xué)老師布置我們回家做一個實(shí)驗(yàn):探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家,就迫不接待地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,按老師講的要求開始實(shí)驗(yàn)了。
我首先拿出三張紙巾,來到水池邊,讓它們充分蘸到水。隨后小心翼翼地把這三張紙放在外面正在“接受”烈日照射的塑料紙上,其中一張紙平鋪,另一張紙卷成如細(xì)細(xì)的長竿一樣的小圓柱形狀,當(dāng)然,不能忘記在最后一張紙巾上裹上一層密不透風(fēng)的小外衣—蠟紙。好了,可以休息一會兒了。呀!千萬別立馬拍屁股走人,現(xiàn)在才做了整個實(shí)驗(yàn)的一半,好戲還在后頭呢!真仍萬事俱備,只欠東風(fēng)!
“一分鐘……十分鐘……五十分鐘……六十!”,時間流逝真快,該到揭開秘密的時候啦!我興奮不已地快步走到門外,蹲到三張紙旁邊。我首先摸了摸第一張:干了!經(jīng)過一小時的“陽光浴”,第一張快要接近全干了;第二張比第一張好了許多,還沒有全干;該第三張了,馬虎的我一把抓起第三張,水一下子就滴落了下來。天呀!一個小時的照射居然讓它一點(diǎn)水都沒蒸發(fā)。我感到驚奇極了!
第二天科學(xué)課上,陳老師給我們作了講解,我這才明白:是因?yàn)槟菑埣埳细采w著蠟紙,讓水減少了蒸發(fā)。正如仙人掌那奇特的表皮一樣,讓仙人掌減少必要的蒸發(fā),從而它能在茫茫沙漠中頑強(qiáng)地生存下來。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn),不但讓我懂得了仙人掌耐旱的原因,而且明白了生活處處有科學(xué),只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,一定能從中獲得科學(xué)知識,理解科學(xué)的真諦。
(指導(dǎo)老師陳松春)
一次有趣的實(shí)驗(yàn)《作文:一次有趣的實(shí)驗(yàn)》
一年級到四年級,科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科?茖W(xué)課上我做過的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù),但在這無數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,那就是前不久剛做過的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)!”“耶!”話音剛落,同學(xué)們一陣歡呼!笆遣皇前延矌磐度胨械膶(shí)驗(yàn)?”一個同學(xué)未卜先知!皼]錯!你們身邊誰有硬幣?”“我!我!我有!”同學(xué)們個個爭先恐后,紛紛“上交”了自己的硬幣。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師向滿滿的水杯中投硬幣了,我擠在前面,睜大眼睛,緊緊盯著水杯,惟恐錯過了哪個細(xì)小的環(huán)節(jié)!耙粋、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯,水面也在升高。老師突然停住了,問:“同學(xué)們,猜猜看,接下來會出現(xiàn)怎樣的情況?”“水會溢出來唄!”同學(xué)們異口同聲!板e!讓我們接著往下看吧!”“誰還有硬幣?”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣,小心翼翼地把他們一個個放入水中,最后一枚硬幣“撲通”跳下水后,像訓(xùn)練有素的潛水員,在水中旋轉(zhuǎn)了360度后,才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時,同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):水面竟然超過了杯口,而且足足有半厘米!同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住,詢問這是什么原因,老師卻買了個關(guān)子,反問我們:“你們說呢?”我們個個丈二和尚摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下,老師終于開了“金口”,神秘地說:“這是水面的張力,是這股無形的力量支撐住水面超過杯口,而不溢出來的!痹瓉硎沁@樣!我們終于明白了其中的道理。
這次實(shí)驗(yàn),讓我們懂得:凡事都不能武斷地下結(jié)論,要勇于探索和實(shí)踐,才能揭開謎底。大自然中,還有許多的秘密,我相信,只要不斷去探索,我們就能解開很多的謎團(tuán)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)記一次有趣的實(shí)驗(yàn)
常熟市董浜中心小學(xué)三(1)班朱佳怡
今天是星期五,下午有堂科學(xué)課,我非常高興,這可是我最喜歡的課呀!今天老師會讓我們研究什么呢?我心里默默地想。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,只聽科學(xué)老師說了一聲“出來排隊(duì)!蔽覀兙椭刃蚓坏刈叱隽苏n堂,來到了科學(xué)教室。
來到教室,科學(xué)老師就高聲說:“同學(xué)們,我們今天學(xué)著做白紙!薄白霭准?”我不由得想:白紙?jiān)趺醋鲅剑恐宦犂蠋熣f:“大家看桌上有一個盆子,這里都是紙纖維,我們做紙就需要這些東西!崩蠋熯呎f邊拿出一個小網(wǎng)罩,“把纖維攪爛,我就會發(fā)這樣的一個網(wǎng)罩!崩蠋熣f著用手里的木棍搖動著盆子里的水。我們的手都癢了,便迫不及待地開始攪?yán)w維。
我?guī)ьI(lǐng)的小組更是熱鬧。你攪一會兒,我攪一會兒,他也攪一會兒,可有趣了。盆里的纖維一下子就被我們攪得稀巴爛。老師就把小網(wǎng)罩發(fā)給了我們,我看著老師的示范,小心地把網(wǎng)放入盆里,又輕輕地把網(wǎng)向上提,等網(wǎng)上的水滴干了,我們就用毛巾和報紙裹起來,用力壓,把水分都擠出來,我又把報紙和纖維輕輕分開!鞍,白紙做成了!”我們高興地叫了起來。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
一次有趣的活動迎著明媚的陽光,我們到了中國科學(xué)技術(shù)館進(jìn)行了一次有趣的活動做實(shí)驗(yàn)。
在老師的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)識了什么是化學(xué),我才知道化學(xué)對我們的生活的貢獻(xiàn)有多大。
我們參與了兩個實(shí)驗(yàn)。
第一個實(shí)驗(yàn)是粉筆色譜。老師讓我們在粉筆的大頭標(biāo)上一個指甲蓋那么長的標(biāo)記(用彩色筆畫),然后,老師讓我們在表面皿里頭倒入水,水沒過底(事先介紹好了),再把粉筆的大頭立在表面皿里,數(shù)到十,我睜開眼睛,天哪!之前畫上的顏色霎時變成了三種顏色,太不可思議了!
第二個實(shí)驗(yàn)更有趣,叫廢紙?jiān)偕。老師給我們發(fā)了些衛(wèi)生紙,就當(dāng)作是生活中的廢紙,讓我們把紙撕成末,又把幾個人撕的碎末集中在一起,放進(jìn)燒杯里,然后從量杯里倒出100毫升的水在燒杯里。接著又讓我們用玻璃棒攪拌燒杯,但不能碰杯壁。最后,老師幫我們用實(shí)驗(yàn)漏斗把紙漿中的水抽掉,讓我們用搟面杖把紙壓平,這樣,再生紙就完成了。
這次實(shí)驗(yàn)不僅有趣,還讓我認(rèn)識了許多化學(xué)知識!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)“杯子吸進(jìn)墨水啦”我歡呼的喊起來!
這是今天晚上,媽媽教我做的一個有趣的實(shí)驗(yàn),會“吸水的杯子”。剛開始,媽媽準(zhǔn)備了一個盤子、一小段蠟燭、大約兩厘米的墨水、一個玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開始了,媽媽先把蠟燭點(diǎn)燃放在盤子的正中央,再將墨水倒在盤子里。我迷惑不解的問媽媽“奇怪,杯子怎么能吸進(jìn)墨水呢?”媽媽笑著不答。我伸長脖子,瞪大眼睛,盯著媽媽的一舉一動。想看看究竟。這時,只見媽媽將玻璃杯倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上。我發(fā)現(xiàn)蠟燭慢慢的滅了,盤子里水也漸漸“跑”進(jìn)玻璃杯里。!真有趣。
這是為什么呢?媽媽告訴我:“因?yàn)椴AП锏目諝獗幌灎T燃燒掉,所以水慢慢的被吸進(jìn)了杯子里!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真好玩!下次我還要跟媽媽玩一個新的實(shí)驗(yàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)在今天的這節(jié)科學(xué)課上,科學(xué)老師帶領(lǐng)同學(xué)們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
這個實(shí)驗(yàn)要證明的是:“反沖力”。
一上課,只見老師拿著一個“氣球小車”走進(jìn)了教室。第一排的同學(xué)都把頭湊上去看。接著,老師說:“同學(xué)們,請翻開課本75頁。今天我們學(xué)習(xí)反沖力!”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車,只見有一個小賽車的底盤,上面有一個氣球!拔覀兇禋馇驎r,吹好,一松開,氣球里噴出的氣體會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的力,這個力叫反沖力!崩蠋熡昧Π褮馇虼荡,先堵住口,一松開,氣球就帶著小車走起來了!同學(xué)們都驚訝地長開了嘴巴!斑@也太神了吧?”“是啊,是啊&hllip;&hllip;”接著,老師又做了一個很典型的一個實(shí)驗(yàn):先把小氣球從小車上摘下來&hllip;&hllip;同學(xué)們一看老師又要做實(shí)驗(yàn),目光馬上被吸引過去了。接著,老師用力把氣球吹大,然后,手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè),又馬上把氣用光了,筆直的掉了下來。就在這時,“叮鈴鈴&hllip;&hllip;”下課鈴響了“同學(xué)們,這節(jié)課就上到這里了。下課!薄捌鹆ⅲ 薄袄蠋熢僖!”
一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了&hllip;&hllip;
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)一次有趣的實(shí)驗(yàn)
秦海璇
星期天,我得意洋洋地對鄰居的小孩說::“我能讓紙做的鍋燒水!彼纱笱劬πχf:“怎么可能?”“不信,我做給你看!
我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,好不容易找來蠟燭、鐵絲和一張普普通通的紙。我先用那張紙疊成一個方盒子,再把鐵絲做成一個架子,一切準(zhǔn)備就緒,我就開始做了。
我先點(diǎn)燃一支蠟燭,再把架子放在鐵架子上。她目不轉(zhuǎn)睛的看著,她擔(dān)心地問:“火會不會把紙燒破!薄爱(dāng)然不會”。我神氣地說。她左看看,右看看,又低下頭看了紙盒的底部,生怕紙盒破了。好不容易,五分鐘過去了,這五分鐘像是漫長的一個世紀(jì),鄰居家的小孩懷著好奇的心情小心翼翼地把手伸了進(jìn)去“唰”的一聲又縮回來了。她說:“真燙!”她好奇地問:“為什么水能燒開呢?”我像小老師似的說:“水的沸點(diǎn)是一百度,而紙能承受住水的壓力,這個實(shí)驗(yàn)就可以成功!彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
!科學(xué)真神奇,我愛科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)科學(xué)是以蕩漾著同學(xué)們探究的認(rèn)真和成功的喜悅。那是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,同學(xué)們都懷著愉快的心情,拍著整齊的隊(duì)伍,來到了科學(xué)室。
上課鈴一響,科學(xué)老師對我們說:“同學(xué)們,大家好,今天我們做一個小試驗(yàn),叫做‘雨的形成’,大家翻開書本……”我們隨著課本的指示選擇了實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、支架、鐵絲網(wǎng)、燒杯、熱水、玻璃片、火柴、夾子等。
老師現(xiàn)在講臺上做了一次準(zhǔn)確的示范,告訴了我們做實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)后,我們的誓言就開始了。
我們?nèi)嘁运娜藶橐恍〗M,每人輪流一次試驗(yàn)。很快就輪到我了,我回憶了老師做實(shí)驗(yàn)的步驟。首先,我把器材一一介紹;然后我把鐵絲網(wǎng)和裝滿溫水的燒杯放在鐵絲網(wǎng)上;再拿出一根火柴,老師說點(diǎn)酒精燈的時候要從下往上點(diǎn),否則就會引起爆炸的意外發(fā)生。我把火柴點(diǎn)著,然后小心翼翼的從下往上把酒精燈點(diǎn)燃;再把玻璃片趕在燒杯上;仔細(xì)的觀察著燒杯里的變化。時間一分一秒的過去了,可燒杯里還是安然無恙。為什么會這樣的呢?我仔細(xì)端詳了一下,原來是因?yàn)槲腋刹A姆椒ㄥe了,把燒杯的口完全封密,所以實(shí)驗(yàn)失敗了。
我吸取了第一次的實(shí)驗(yàn)教訓(xùn),再一次進(jìn)行試驗(yàn)。我想先搶一樣想把前面的步驟作好,到了方玻璃片的哪一個步驟,我慢慢得用夾子把玻璃片放到燒杯上,從中留出一點(diǎn)縫隙,讓水蒸氣透透氣。過了幾分鐘,燒杯里出現(xiàn)了霧,慢慢的變成了水蒸氣,騰升到玻璃片上,變成小水珠,又慢慢的落到水里,“噢,原來雨就是這樣形成的!”最后,老師告訴我們,熄滅酒精燈不可以用口吹,要用瓶蓋快速的把酒精燈熄滅,這樣一個完整的實(shí)驗(yàn)就成功了。
嘿,生活處處有學(xué)問。通過這次實(shí)驗(yàn),我明白了:我們要善于從疑問中尋找答案,要通過試驗(yàn),讓生活中的問號變成句號。
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