記一次辯論會(huì)作文
記一次辯論會(huì)今天下午，五年五班教室里開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，當(dāng)班主任正式宣布開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”而我是反方的一員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。
先由正方劉慶龍說(shuō)出論點(diǎn)舉出古今中外的名人誰(shuí)不是博覽群書(shū)才成的名人，所以“開(kāi)卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三點(diǎn)，首先書(shū)也有好壞之分，其次，書(shū)的目的也有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有的當(dāng)之差，并列了三個(gè)例子。
最后，班主任宣布還是“開(kāi)卷未必有益”勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，使我們知道了書(shū)也有好壞之分，要多讀書(shū)，這樣才能使人進(jìn)步。作文
黑龍江省龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五
記一次辯論會(huì)記一次辯論會(huì) 俗話說(shuō)：“開(kāi)卷有益”可是看了一本不健康的書(shū)比遇上一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。今天，我們班舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。 上午上語(yǔ)文課，鐘老師站在講臺(tái)前，清一清嗓門(mén)兒，說(shuō)：“我宣布，五（2）班‘開(kāi)卷有益’、‘開(kāi)卷未必有益’讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！支持正方的同學(xué)請(qǐng)舉手�！敝宦�(tīng)“刷”地一聲，全班99、9%的同學(xué)是正方，只有我是反方的。倆個(gè)字——懸乎。 辯論會(huì)一開(kāi)始，雙方你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，激烈極了！正方一開(kāi)始表明了自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，世界上的名人都是讀書(shū)長(zhǎng)大的，哪一個(gè)不是這樣？、、、、、、” 大家都這樣一唱一和，反方——我再這樣下去不就沒(méi)戲唱了？我趕緊舉手，找個(gè)機(jī)會(huì)反駁，沒(méi)想到一下子就有機(jī)會(huì)了。該我發(fā)言了，我一“亮相”就扔一個(gè)“原子彈”：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。俗話說(shuō)，‘中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’可說(shuō)不定自有‘吃人虎’、、、、、、”“好！”這時(shí)，教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。“我一次從書(shū)中看到，不少學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)、漫畫(huà)看到不可自拔，沉迷在其中。我還了解到曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生成績(jī)很好，后來(lái)沉迷于武俠小說(shuō)，上課還想著里面的情節(jié)，成績(jī)一落千丈。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！蔽艺f(shuō)完，便坐下去，再看看正方的同學(xué)，臉氣得青一塊，紫一塊，看上去，肺要?dú)庹恕?我正得意，仿佛我是藺相如。這時(shí)，鐘老師發(fā)話了：“怎么了，正方同學(xué)，你們?nèi)诉@么多，難不成敵不過(guò)反方一個(gè)崔睿哲？”鐘老師的一句話，沒(méi)想到激起了正方的斗志，“照你這么說(shuō)，全天下的書(shū)都無(wú)益、、、、、、？”“那倒不是這個(gè)意思，現(xiàn)在許多書(shū)魚(yú)目混珠，良莠不齊，我們能做的，是提高自身的警覺(jué)性，以防萬(wàn)一。即使不小心看了不良書(shū)籍，也不必慌張，你可以學(xué)一學(xué)作者的習(xí)作方法，提高習(xí)作能力�！蔽逸p蔑地一笑，好像說(shuō)：“就這種水平，跟我斗，多去看書(shū)吧！我贏定了！” “停！辯論會(huì)結(jié)束，平局！”雖然辯論會(huì)結(jié)束了，可我受益匪淺：讀書(shū)，一定要讀好書(shū)，開(kāi)闊眼界，讓自己的學(xué)習(xí)天空更寬，更藍(lán)！ 2013、9
記一次辯論會(huì)記一次辯論會(huì)
星期五的早上，我校舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是;開(kāi)卷是否有益？
主持人--鄭老師，登上嶄新的講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“有請(qǐng)雙方各派一位代表上場(chǎng)�！敝灰�(jiàn)陳書(shū)妍和沈宇寧大步流星地登上講臺(tái)。
陳書(shū)妍說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！弊魑�
話音剛落，沈宇寧便反駁說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果看的是武俠書(shū)呢？那樣只學(xué)會(huì)打打殺殺，又有什么好處？”
陳書(shū)妍說(shuō)：“武俠書(shū)也有一定的好處，我們只學(xué)習(xí)好處不就行了？再說(shuō)了知識(shí)是人們智慧的結(jié)晶。”作文
沈宇寧不服氣地說(shuō):"小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的�！�
陳書(shū)妍說(shuō)：“小孩子是有好奇心，但我們可以教導(dǎo)他，那些可以看那些不可以看�！�
沈宇寧無(wú)話可說(shuō)。
老師宣布陳書(shū)妍獲勝。
我體會(huì)到知識(shí)是智慧的結(jié)晶，人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”的確很有道理！
記一次辯論會(huì)假期過(guò)去了，同學(xué)們大稱開(kāi)學(xué)的前夕是黑暗的，因?yàn)槊刻焱砩弦疽勾蟠蟮难a(bǔ)作業(yè)。開(kāi)學(xué)的前一天，同學(xué)們到學(xué)校來(lái)報(bào)道，可焦龍聲稱以后長(zhǎng)大了當(dāng)了教育局局長(zhǎng)一定先把放假留作業(yè)和上補(bǔ)習(xí)班的規(guī)定給改了�？墒撬{(lán)雨林并不這么想，于是開(kāi)學(xué)的前一天這永遠(yuǎn)吵不完的架就開(kāi)始了。
第二天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都遲到了，誰(shuí)讓假期里常睡懶覺(jué)呢？而五四班的藍(lán)雨林卻沒(méi)有遲到，原來(lái)她一直都在等可焦龍，誰(shuí)讓他們昨天的架還沒(méi)吵完呢？
第一節(jié)課照常，是格老師給大家分座位，可上帝真是愛(ài)看戲啊，居然把可焦龍和藍(lán)雨林安排在了一起，真是冤家路窄��！這不，中國(guó)和日本要開(kāi)戰(zhàn)了。挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的是可焦龍，他在四年級(jí)就一直對(duì)藍(lán)雨林看不慣，到了五年紀(jì)更是變本加厲。處處看她不順眼，當(dāng)然，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)也就是不可避免的了。戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是：學(xué)生們放假學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該留作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)不應(yīng)該包補(bǔ)習(xí)班？格老師看著好玩，就占用了一節(jié)課讓他們兩個(gè)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。正方：藍(lán)雨林反方：可焦龍
經(jīng)過(guò)課間10鐘，兩方精心的準(zhǔn)備，辯論會(huì)開(kāi)始了。作文
可焦龍一方爭(zhēng)得了全班同學(xué)的維護(hù)，于是這場(chǎng)辯論會(huì)成了1對(duì)34，當(dāng)然為了公平，格老師把全班同學(xué)都轟下了場(chǎng)地，現(xiàn)在只有1對(duì)1了。
記一次辯論會(huì)“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“上網(wǎng)的利與弊”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)，我和其他同學(xué)就是臺(tái)下的小觀眾。周?chē)臍夥债惓５木o張，兩個(gè)朝氣蓬勃的主持人一聲令下，六（5）班辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí)，張?zhí)K晨用著洪亮的聲音說(shuō)：“我方認(rèn)為，上網(wǎng)的利大于弊，因?yàn)槲艺J(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)該上上網(wǎng)來(lái)緩解心情！” 說(shuō)完，便得意洋洋地坐下了“我反對(duì)！”反方的劉心如立刻反駁。“我方認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在也可以打籃球，或其他體育項(xiàng)目來(lái)緩解心情，不用上網(wǎng)，而且網(wǎng)上對(duì)人的眼睛不好！”劉心如胸有成竹地說(shuō)。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，有的用背往后仰。忽然，甘俊基靈機(jī)一閃而過(guò)：“那我們可以控制自己，少上網(wǎng)，而且，上網(wǎng)不一定可以玩電腦，可以上網(wǎng)看新聞，或查找資料��！”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了為自己出了一口氣似的。這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情，說(shuō)：“你會(huì)很自覺(jué)的控制嗎？大家只要一碰就上癮，那會(huì)控制的了啊。而且，還有的借用找資料的借口來(lái)玩，比如說(shuō)我們班的張俊杰！”頓時(shí)，我們不禁拍起了洪亮的掌聲，引起了觀眾的嘖嘖贊嘆。正方代表也毫不示弱，白濤反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)的利大于弊”，他舉了各種各樣的好處，可以開(kāi)闊視野，可以放松精神，恢復(fù)精力，可以充實(shí)頭腦······頓時(shí)又迎來(lái)一片激烈的掌聲。
上面爭(zhēng)的熱火朝天，下面?zhèn)�個(gè)的心潮澎湃。終于到我們這些在下面看的心急如焚的小觀眾了。主持人很熱情的叫我們發(fā)表意見(jiàn)。鄭志成在下面坐如針氈，一直在叫：“選我。選我！”主持人便請(qǐng)了他來(lái)發(fā)表意見(jiàn)�！拔艺J(rèn)為上網(wǎng)的利大于弊。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有一個(gè)軟件，叫‘阿里巴巴’，你可以設(shè)定密碼和準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)，那樣就不會(huì)沉迷于電腦！”頓時(shí)，掌聲四起，如雷慣耳�！罢�(qǐng)植忻來(lái)發(fā)表意見(jiàn)！”主持人又說(shuō)�！拔艺J(rèn)為剛剛那位同學(xué)說(shuō)，可以設(shè)定，那家長(zhǎng)上就會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)，那么有些文件沒(méi)存好，那就······”“誰(shuí)說(shuō)的，可以用阿里巴巴這個(gè)，不用設(shè)，直接有的”沒(méi)到植忻說(shuō)完時(shí)，有一個(gè)如雷貫耳的聲音冒了出來(lái)。植忻說(shuō)完后，又迎來(lái)了一片掌聲。
到了投票的時(shí)候了，個(gè)個(gè)同學(xué)都迫不急待的舉手，心中已有合適的選擇，但是也有同學(xué)“舉棋不定”他可能認(rèn)為兩方都對(duì)，不知選誰(shuí)。作文
到最后，梁老師做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，她認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，老師流利地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和親身事例。
“好，下課了！”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場(chǎng)辯論賽，選手們退出了這場(chǎng)舌戰(zhàn)群儒的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到何時(shí)何日呢！這場(chǎng)比賽讓我們磨煉了口才，展示了優(yōu)勢(shì)，啟迪了思想，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論呀！ 作文
記一次辯論會(huì)昨天下午，王老師告訴我們要開(kāi)一次辯論會(huì)，主題很耐人尋味開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。我選擇了反方主題，準(zhǔn)備大顯身手。回家后，我查閱了許多資料，并將
語(yǔ)音組織通順，信心十足地把資料放進(jìn)書(shū)包。
第二天，“鈴~鈴~鈴~”清脆的上課鈴打響了，辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。王老師讓我們自告奮勇，當(dāng)每方的代表進(jìn)行辯論，正方代表于楷麟走上講臺(tái)，
引用了許多作家的讀書(shū)名言，問(wèn)我們反方：“你們?cè)趺茨苷f(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”當(dāng)時(shí)，我的心怦怦直跳，勇氣被拋到了九霄云外，廖??做了反方代表，一樣是用充足的理由作文
對(duì)正方的觀點(diǎn)質(zhì)疑，這時(shí)，老師宣布自由辯論，正、反方你一言，我一句的爭(zhēng)辯起來(lái)，正方又一次發(fā)言。說(shuō)完后，反方竟然沒(méi)有人爭(zhēng)辯，在同學(xué)的鼓舞下，我站了起來(lái)，全班同學(xué)的目光投向了我，我的心像揣了一只小兔子，七跳八蹦的，但還是鼓足勇氣，對(duì)正方辯解：“現(xiàn)在的一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)，而我們一旦購(gòu)買(mǎi)，對(duì)情節(jié)著迷，便會(huì)走火入魔，這不是害了自己?jiǎn)�？”我說(shuō)完后，同學(xué)們鼓起了掌聲，我忐忑不安的心終于平靜下來(lái)。
于楷麟又開(kāi)始爭(zhēng)辯，我再次站了起來(lái)，利用各種俗語(yǔ)和名言警句，向正方提問(wèn)，臺(tái)下又有了熱烈的掌聲，似乎在支持我。作文
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，于楷麟的資料有很多，他又對(duì)自己的觀點(diǎn)辨析，我已經(jīng)沒(méi)有更多的資料了，這時(shí)，反方代表廖??又進(jìn)行了爭(zhēng)辯，大家都踴躍補(bǔ)充……
最后老師問(wèn)我們哪方勝利，大家都支持自己的一方，而我舉起了手，準(zhǔn)備表達(dá)自己的意見(jiàn)，老師問(wèn)我的觀點(diǎn)，我說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)好比毒藥。因此
開(kāi)卷是否有益，需要我們謹(jǐn)慎地去選擇，這樣才能達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)的目的，而不會(huì)誤入歧途�！蓖瑢W(xué)們?cè)僖淮喂钠鹆苏坡暎沂指吲d。王老師說(shuō)：“書(shū)有沒(méi)有益處，在于
選擇什么樣的書(shū)，如果選擇了不健康的書(shū)，并且只顧書(shū)中的情節(jié)，那就是無(wú)益處，但要是選擇好書(shū)，就會(huì)有益�！蔽覀儚耐趵蠋煹脑捓锒济靼琢耍弘p方辯論不相上下。
從這次辯論會(huì)中，我學(xué)習(xí)到了許多辯論會(huì)的常識(shí)，首先要仔細(xì)傾聽(tīng)，還要組織好語(yǔ)言，不能答非所問(wèn)等。
總之，一場(chǎng)火藥味十足的辯論會(huì)結(jié)束了，我明白了一個(gè)道理：開(kāi)卷的益處在于謹(jǐn)慎的選擇，達(dá)到學(xué)習(xí)積累的目的，而不會(huì)誤入歧途。我還懂得了：所有東西都有利必有弊，用好了就可以幫助自己，否則就會(huì)適得其反。
記一次辯論會(huì)今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論的題目是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論前一周，老師就布置下來(lái)讓我們?nèi)ゲ橘Y料。晚上，我和爸爸在網(wǎng)上查了許多資料，為這次辯論打下了良好的基礎(chǔ)。
終于到了開(kāi)辯論會(huì)的時(shí)間，王老師為我們當(dāng)主席。正方“開(kāi)卷有益”首先發(fā)言，然后是我們反方發(fā)言，就這樣你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得不可開(kāi)交。
我回答了對(duì)方的提問(wèn)：“不怕你讀書(shū)，就怕你無(wú)意中看到了對(duì)青少年不宜的書(shū)刊，不僅沒(méi)有益處，反而還有害處。如果你看了書(shū)又不去體會(huì)文章的深層含義，看了也沒(méi)有益處�！弊魑�
我們唇槍舌劍，爭(zhēng)論得熱火朝天。你瞧，我們反方提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)正方辯手，假如在你面前擺的是一本黃色書(shū)刊，你還會(huì)看嗎？”“不會(huì)，因?yàn)樽x書(shū)要有選擇性。”“開(kāi)卷有益，你也沒(méi)有說(shuō)要有選擇性。”
就這樣，我剛坐下，他馬上就躥起來(lái)反駁，他又坐下又有人站起來(lái)，辯論到了白熱化。這時(shí)，一個(gè)有趣的事情發(fā)生了：正方辯友楊礎(chǔ)源同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，把自己的觀點(diǎn)忘了，誤把正方的觀點(diǎn)說(shuō)成了我們反方的，我們就跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“噢！正方出‘叛徒’了，噢！上天讓我們贏��！”這時(shí)，主席不得不維持秩序……作文
記一次辯論會(huì)今天我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)上，同學(xué)們的激列爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌站。
首先，正方辯手—王勇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這個(gè)是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)�！边@番話讓反方的劉雨帆不同意了，反駁說(shuō)：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中處處需要善意的謊言！”劉雨帆的話剛出口，正方的郭旭東有不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意還是惡意，而謊話就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善變的王維旭開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成政方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言就是珍貴的，它即不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明�！�
一小二
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