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那個(gè)陌生的小男孩作文（通用24篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的那個(gè)陌生的小男孩作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇1
在這一生中，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記一個(gè)人，是他，那個(gè)陌生的小男孩。記得去年，我和爸爸、媽媽去當(dāng)涂，在渡江口，我看見(jiàn)一個(gè)不大的小男孩，他個(gè)頭不高，一雙黑寶石眼睛，鼻子平平的，一張小嘴里裝著一排整齊的“白珍珠”似的牙齒，一笑起來(lái)，再加上小酒窩，特漂亮。看樣子，大概五、六歲吧。
當(dāng)船抵達(dá)對(duì)岸時(shí)，我和爸爸、媽媽便向車(chē)子跑過(guò)去，一跑到車(chē)上，便找了個(gè)位子坐了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，我是那么慶辛，找了個(gè)這么好的位子。小男孩和他爸爸也找了個(gè)空位子坐下了，可是車(chē)上人太多，小男孩的爸爸讓小男孩坐到他的'腿上，把位子讓給一位老大爺了。當(dāng)車(chē)快要開(kāi)的時(shí)候，上來(lái)一位年過(guò)七旬的老奶奶，我為了不讓把位子讓給她，我趕忙把頭抻出窗外。這時(shí)，小男孩從他爸爸的腿上跳下來(lái)，指著爸爸的腿，天真的說(shuō)：“老婆婆，我把位子讓給您。”車(chē)上先安靜兩秒鐘，最后全哈哈大笑起來(lái)。而我的臉開(kāi)始發(fā)燙，心疚的很難受，我為我的自私而懊悔，于是我趕忙站起來(lái)，扶著老奶奶坐在我的座位上。我始終低著頭，不敢看那個(gè)“可笑”的小男孩，甚至不敢看車(chē)箱的其他人，好像他們笑的人是我。每當(dāng)我想這件事時(shí)，我都很受感動(dòng)。我永遠(yuǎn)也忘不了他
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇2
我不知道他能不能看到。
我記得其實(shí)認(rèn)識(shí)的挺早，就是感覺(jué)不太熟。
我覺(jué)得他是一個(gè)很有趣的男孩子。說(shuō)話有時(shí)間會(huì)很無(wú)厘頭但也可愛(ài)到炸。
還是認(rèn)識(shí)的不夠多。我不能講他有什么好的地方很不好的地方。我也不想講。給他碼文就是想說(shuō)我很喜歡這人。很有趣。萬(wàn)里挑一。
很多人喜歡他可能是因?yàn)樗且粋�(gè)小酷哥？是一個(gè)可愛(ài)的人？是一個(gè)很懂別人心思很有感覺(jué)的人？很舒服的感覺(jué)。只要你能看見(jiàn)他發(fā)了的話題你就想看。因?yàn)檫@些話都很可愛(ài)。
我也不知道為什么要碼文。怎么說(shuō)我都感覺(jué)和他不夠熟，蠻尷尬的.。但是今天是他的十五歲生日。希望這個(gè)男孩子可以開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完這一天，要成為一個(gè)世界上最快樂(lè)最快樂(lè)的男孩子，要和你約定的人頂峰相見(jiàn)。我覺(jué)得你行。
其實(shí)如果你仔細(xì)看了你也知道我說(shuō)的是誰(shuí)了。周弎。你知道吧。一個(gè)酷酷的小男孩。
他的朋友們我也感覺(jué)很有趣，真的很有趣。這個(gè)男孩他值得最好的，因?yàn)樗且粋�(gè)小寶藏。不是哦，大寶藏。
最近和他說(shuō)話是因?yàn)樗拿帧?/p>
說(shuō)的我也感覺(jué)好好笑名字還要學(xué)哦，到時(shí)蠻有趣的，不過(guò)在想想，周弎這個(gè)名字真的好好聽(tīng)，不了解這個(gè)名字怎么來(lái)的，從最開(kāi)始，就覺(jué)得好聽(tīng)級(jí)了這個(gè)名字真的贊。
一直再夸，可能是因?yàn)槲覜](méi)有看到他的頹喪或什么都樣子吧，也看過(guò)他發(fā)一些奇奇怪怪的話題，感覺(jué)到那種感受，不強(qiáng)烈，可能這些感受只能和他的密友感同身受吧。
寫(xiě)到這也該停筆了。祝這個(gè)十五歲的男孩子生日快樂(lè)。所有美好奔你而來(lái)。
“你來(lái)人間一趟 要多看看太陽(yáng)�！�
希望你好。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇3
喜歡外出徒步行走數(shù)里，不為別的，只為享受路邊草木。
喜歡靜靜坐著獨(dú)自發(fā)呆，不為別的，只為等待朝陽(yáng)染色。
喜歡躺在床上，不為別的，只為被舒愜纏繞。
男孩，不喜歡把心事傾訴于他人，打一場(chǎng)籃球，激活想偷懶的細(xì)胞，一切不愉快——蒸發(fā)。
男孩，不喜歡在跌倒后放棄，抹去嘴角的血滴，擦去額頭滲出的'汗珠，重整一下衣領(lǐng)——繼續(xù)上路。
喔，這——就是——男孩！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇4
瞧，站在你們面前的是一個(gè)“帥小伙”，他不胖不瘦，他今年9歲，體重27千克，身高1.25米，眼神里流露出一種男孩子特有的機(jī)靈勁兒，他的`臉不怎么白，爸爸媽媽經(jīng)常叫他“小喬丹”他聽(tīng)后微笑著說(shuō)：“黑是健康的皮膚”，逗得他們哈哈大笑。他就是我——胡景博!
我是一個(gè)非常懂事的小男孩。
我會(huì)主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)；自己能做的事情從不用爸爸媽媽操心；我喜歡讀課外書(shū)，踢足球畫(huà)畫(huà)，還喜歡長(zhǎng)笛，我有全國(guó)音樂(lè)過(guò)級(jí)“五級(jí)證書(shū)”。我喜歡穿藍(lán)色的衣服；我還喜歡交朋友，希望大家和我交朋友哦！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇5
今天我去舅舅家看剛出生的小寶寶。
他是一個(gè)男孩，他很小。
看到他讓我想起剛剛結(jié)束的護(hù)蛋活動(dòng)，他就像一只雞蛋一樣非常小。他的'爸爸媽媽要保護(hù)他，就像我們保護(hù)雞蛋一樣。雞蛋和小寶寶都需要我們的保護(hù)，而且我們小時(shí)候，也需要爸爸媽媽的保護(hù)呢！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇6
今天我們家來(lái)了個(gè)小朋友，他是個(gè)3歲的小男孩，名字叫壯壯，是我媽媽同學(xué)家的孩子。
他來(lái)到我們家里到處翻我的玩具，把我的玩具反的'非常亂。
但我還沒(méi)辦法，因?yàn)樗莻�(gè)小弟弟，我只能陪他一起玩，我告訴他怎么玩，他就聽(tīng)我的話，我兩玩的可開(kāi)心了，我還希望他經(jīng)常來(lái)我們家和我一起玩，我們以后可以快樂(lè)的成長(zhǎng)。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇7
我遇見(jiàn)一個(gè)小男娃，他長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家，但是他很喜歡吃零食。
每天吃五塊糖和巧克力，五塊草莓味餅干和五個(gè)果凍，最后冰棒也吃?xún)筛�。肚子都吃壞了，吃了很多垃圾食品，腦子很笨，智力下降，怎么能當(dāng)科學(xué)家呢？
他每天睡到大天亮，他不好好學(xué)習(xí)鍛煉，身體也不健康，考試分?jǐn)?shù)也不好，他怎么能當(dāng)科學(xué)家呢？
那個(gè)男孩名叫李清揚(yáng)。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇8
記得那是一個(gè)炎熱的正午，我和朋友結(jié)伴出游。
當(dāng)我們走到一個(gè)燒烤攤前，一道黑影“剎地”從我們面前閃過(guò)，我定晴一看，原來(lái)是一個(gè)蓬頭垢面，衣服骯臟破爛的流浪兒童。
他光著一雙腳。踉蹌?chuàng)湎虻孛嫔系囊粋�(gè)奶茶杯子，一把抓過(guò)來(lái)，雙手捧起里面僅剩一點(diǎn)奶茶的杯子。用嘴撕咬著杯上的薄膜，撕開(kāi)了一個(gè)口子后，用烏黑的小手迅速地把整張薄膜撒了下來(lái)，然后伸出舌頭，貪婪地舔著杯壁上殘留的奶茶。舌頭一伸一縮，發(fā)出哧溜哧溜的響聲。當(dāng)杯子里面只剩下他的口水時(shí)，他仍不舍得放下。
我和朋友點(diǎn)了燒烤后，坐在攤邊的椅子上，我的目光再次落在那個(gè)男孩的`身上，他的臉上沾著塵土，蠟黃的臉色卻掩蓋不住他的俊秀，他的頭發(fā)雖臟，卻很短，像是不久前剛剪過(guò)的，也許是哪位好心人出錢(qián)給他剪的。我真想知道，他這么小，怎么就成了流浪兒童？他的父母呢？如果父母雙亡也應(yīng)該有親戚朋友照顧啊！我的心無(wú)端地沉重起來(lái)。
好了，拿去。小販把幾串烤得噴香的羊肉遞給我，臉上掛滿微笑，那男孩站在一旁踮著腳，目光灼灼的看著我手中的肉串，那渴望、期盼的眼神打動(dòng)了我，我很想為他做點(diǎn)兒什么，哪怕是將手中的肉串遞一串給他也好，可是我的手如灌了鉛一樣沉重，無(wú)論我怎么努力，手都舉不起來(lái)，心中總有一個(gè)念頭在阻攔著我：“別傻了，那么多人，別太矯情��！”
“看什么看，一邊去！”小販怒吼一聲，三角眼倒立，與剛才的和顏悅色判若兩人。男孩兒帶著懼意離開(kāi)了。我如釋重負(fù)，可面對(duì)眼前這香噴噴的肉串，我再無(wú)一點(diǎn)兒食欲。只覺(jué)得天更加悶熱，使心里也堵得慌起來(lái)。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇9
每一個(gè)中國(guó)人都望不了那天——四川大地震，這突如其來(lái)的地震給了我們太多的思考與感動(dòng)。在這場(chǎng)大地震中有許多人值得我們敬佩，有舍己救人的老師，偉大的母親，夜以繼日工作的救援人員，但我的心還是定格在了一個(gè)3歲男孩小郎錚身上。
讓時(shí)間倒流在5月12日。小郎錚坐在教室里上課，但天真可愛(ài)的他并不知道災(zāi)難馬上來(lái)臨，時(shí)針慢慢的指向了2點(diǎn)28分，他在的幼兒園劇烈的.搖晃著，他想起了老師說(shuō)的立即躲在了桌子下，教室突然塌了。在廢墟里度過(guò)了一個(gè)夜晚的小郎錚被救了出來(lái)，救援人員輕輕的把他放在了擔(dān)架上，小郎錚身上有傷，身子很虛弱，救援人員準(zhǔn)備把他抬走時(shí)，小郎錚的嘴里傳出了虛弱的聲音“謝謝叔叔。”另一只受傷的小手舉了起來(lái)向救援人員敬了個(gè)禮。在場(chǎng)人都驚呆了，都被感動(dòng)了。小郎錚這一個(gè)敬禮給悲傷的人心中注入一股暖流。
小郎錚在身體受傷，手骨折時(shí)也顧不上自己的疼痛，用敬禮來(lái)感謝救援人員，在自己飽受煎熬，生命垂危時(shí)，卻沒(méi)有忘記對(duì)世界對(duì)生活懷有一顆感恩的心。他的臉上沒(méi)有悲傷，讓我感到的卻是以顆積極樂(lè)觀的心，沒(méi)有絕望。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇10
曾經(jīng)有一個(gè)男孩，我哭的時(shí)候安慰我，傷心的時(shí)候講一些笑話給我聽(tīng)。這個(gè)男孩幫我了一件事：
我去數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的時(shí)候，老師叫我們做練習(xí)，當(dāng)時(shí)我正好發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶那個(gè)尺子，糟了，沒(méi)有尺子我就畫(huà)不成了，如果沒(méi)畫(huà)好，老師會(huì)生氣的，我開(kāi)始著急，突然，那個(gè)男孩借我了一把尺子，我高興地想：“真是幸運(yùn)神附體啊，哈哈，原來(lái)我的運(yùn)氣的這么的好，我以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？”就在我回家的時(shí)候，那個(gè)男孩竟然沒(méi)在我的旁邊，我想：“應(yīng)該有事先走了。”當(dāng)我明天到輔導(dǎo)班的時(shí)候，才知道，這個(gè)男孩才帶了一把尺子，為了不讓我被老師訓(xùn)，竟然舍己救人，放學(xué)的時(shí)候，我哭著問(wèn)：“誰(shuí)叫你自作聰明的，我被老師訓(xùn)一下又不會(huì)怎么樣，誰(shuí)叫你幫我受罪的。”那個(gè)男孩說(shuō)：“是我的心里一直要我這么做，因?yàn)槲也荒芸吹阶约旱呐笥延须y，然后自己享福�！�
是這個(gè)男孩，讓我明白了要助人為樂(lè)。他雖然不是我的老師，但是我有問(wèn)題問(wèn)他的時(shí)候，他總是耐心的教我方法，俗話說(shuō)的好，給答案不如給方法。可是在我上一年級(jí)的時(shí)候，他卻離開(kāi)了我，我有點(diǎn)不習(xí)慣這種沒(méi)有好朋友的感受，漸漸的，時(shí)間飛快的.流過(guò)，但是這件事我還記得清清楚楚。
那個(gè)男孩曾給我一個(gè)姚明的人偶，那個(gè)男孩說(shuō)：“因?yàn)槲业膲?mèng)想是成為新一代的姚明，所以我不在的時(shí)候，你看著這個(gè)姚明人偶，就等于看到了我�！币淮畏艑W(xué)，我坐在一個(gè)木椅上，看著這個(gè)姚明人偶，看著姚明人偶，我仿佛看到了那個(gè)男孩！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇11
什么是感動(dòng)？有人告訴說(shuō)，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動(dòng)；當(dāng)你心中寂寞陰霾，朋友一聲電話中的問(wèn)候是感動(dòng)；當(dāng)你生病住院時(shí)，朋友的探視、問(wèn)候是感動(dòng)；當(dāng)你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生。
那是一個(gè)雨后的下午，我和媽媽去小區(qū)里散步。樓下的小草發(fā)芽的小花也開(kāi)了當(dāng)我和媽媽正在欣賞這雨后美景時(shí)，忽然刮起了一陣涼風(fēng)，我看到了一個(gè)個(gè)五彩繽紛的糖紙?jiān)谔熘刑鹆宋�，我只是看了幾眼，并沒(méi)有想把它們撿起來(lái)。
風(fēng)停了，我和媽媽繼續(xù)往前走，我看到了那些糖紙一個(gè)個(gè)的降落到了不遠(yuǎn)處，這時(shí)有一個(gè)小男孩出現(xiàn)在我的.眼線，只見(jiàn)他彎起腰撿起一個(gè)個(gè)糖衣。我心想：哪兒來(lái)的小屁孩兒看著一上一二年級(jí)了，怎么還這么幼稚。
我剛才要走的時(shí)候，我看到了一個(gè)女的在叫那個(gè)小男孩：“陽(yáng)陽(yáng)快回家，不要玩糖紙了，想玩兒媽媽給你買(mǎi)新的。”他回答道：“等一下，馬上就好了�！彼覊牧�，撿糖紙的速度，這時(shí)她媽媽已經(jīng)走過(guò)來(lái)，只是見(jiàn)他把撿到的糖紙扔到了垃圾桶，這時(shí)我才知道原來(lái)他不是在玩兒是在撿垃圾，保護(hù)環(huán)境��！
我不禁上前一步，問(wèn)他：“你為什么要撿垃圾呢，不久之后，這里還會(huì)臟的�！彼煺娴目粗遥f(shuō)：“我們老師說(shuō)‘保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)’所以我們每個(gè)人都要撿垃圾，保護(hù)環(huán)境啊�！蔽衣�(tīng)了這話，眼眶不禁濕潤(rùn)了，陷入了沉思。等我緩過(guò)神來(lái)，那里已經(jīng)沒(méi)有人了，但在我的心里還有一個(gè)人在那里默默的撿垃圾。
如果我們每個(gè)人都為保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們的環(huán)境還會(huì)遭到污染嗎？
春天感動(dòng)了小草，小草才微笑得那樣柔軟。小草感動(dòng)了太陽(yáng)，太陽(yáng)才綻放得那樣燦爛。太陽(yáng)感動(dòng)了云朵，云朵才飄舞得那樣纏綿。云朵感動(dòng)了星空，星空才耀動(dòng)得那樣璀璨，星空感動(dòng)了眼。感動(dòng)無(wú)處不在。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇12
多動(dòng)癥便是愛(ài)動(dòng)，一不動(dòng)渾身難受，總愛(ài)惡作劇，自顧自地找快樂(lè)，整天樂(lè)呵呵的，就算是有煩惱，玩一玩，鬧一鬧，笑一笑，便過(guò)去了，有時(shí)候也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)。
我的班上就有一個(gè)多動(dòng)癥男孩，這個(gè)男生坐在我的后面，每周老師都會(huì)說(shuō)要穿最干凈的校服來(lái)迎接新的一周。可是偏偏他要穿一件“灰色”的校服，這時(shí)你認(rèn)為我們學(xué)校的校服是灰色的嗎?請(qǐng)注意，我們學(xué)校的校服是白色的。老師有一次問(wèn)他為什么要穿這么臟的校服?他漫不經(jīng)心的對(duì)著老師說(shuō)：“我家里最干凈的校服就在您眼前�！睔獾睦蠋熞痪湓挾颊f(shuō)不出來(lái)，便扭頭就走了。
千萬(wàn)不要看他的頭發(fā)和皮膚，頭發(fā)不能說(shuō)和雞窩有點(diǎn)關(guān)系，只能說(shuō)是一模一樣，皮膚的膚色讓你感到他是從非洲來(lái)的，黝黑黝黑。
字跡不用說(shuō)了，聽(tīng)老師對(duì)他自己的評(píng)價(jià)：“如果有人來(lái)咱們班收甲骨文，你的甲骨文就可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)”!
他上課不是和同學(xué)講話，就是拿筆戳我的背，我上課都有人給我“按摩”真“好!”
因此，大家都不太喜歡他，但后面發(fā)生的一件事情，讓大家對(duì)他都了新的'認(rèn)識(shí)。
“三霸”是學(xué)校的三個(gè)惡棍，經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)。那天外面下著大雨，雨像開(kāi)了閘門(mén)似的瀉下來(lái)，地上飛濺起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下千萬(wàn)條瀑布，仿佛是偌大的一塊透明玉上雕出的花。
“三霸”又在低年級(jí)的走廊悠閑的走著，“三霸”的頭兒，指著一個(gè)正在打鬧二年級(jí)的同學(xué)，說(shuō)了一聲：“兄弟們……上”!老二和老三，便等二年級(jí)同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就準(zhǔn)備沖過(guò)去丟拳頭了，“住手!”一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)了他們的耳朵里，是他——“多動(dòng)癥”男孩。他指著“三霸”頭兒的鼻子便破口大罵起來(lái)：“你們除了會(huì)以大欺小，你還會(huì)干什么!你以為你是學(xué)校老大嗎?我可以現(xiàn)在去找校長(zhǎng)來(lái)陪你喝‘下午茶’!”三霸什么都不怕就怕校長(zhǎng)，三霸的頭兒有些結(jié)巴的說(shuō)：“你……你……你給我等著!”便慌忙走了，低年級(jí)的同學(xué)見(jiàn)到他們走了，便大聲的叫他“英雄”，他沾沾自喜地說(shuō)：“小意思啦!”
嘿嘿!原來(lái)我們不喜歡的“多動(dòng)癥”男孩，也是一個(gè)大英雄。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇13
他的話語(yǔ)高冷中帶點(diǎn)溫柔，溫柔中帶點(diǎn)可愛(ài)。
——題記
我和他的相識(shí)很簡(jiǎn)單很平凡，但又讓我感到很意外，和他的相識(shí)只是單純的，因?yàn)樗?tīng)錯(cuò)了我的名字，并且大聲的說(shuō)出來(lái)“她叫紅旗？”剛好路過(guò)的我一不小心聽(tīng)見(jiàn)了，便答了一句“我記住你了”，正因?yàn)檫@一句話，我便真的記住了他。
再后來(lái)也就是期末考試了，因?yàn)槲以诳紙?chǎng)與同班同學(xué)玩了起來(lái)，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，監(jiān)考老師告訴了班主任。老師把我叫去問(wèn)話，當(dāng)我懷著忐忑不安的心情邁向辦公室時(shí)，轉(zhuǎn)頭對(duì)上的視線是他的目光，后來(lái)老師了解情況后也就沒(méi)有多說(shuō)什么了。當(dāng)我走出辦公室準(zhǔn)備的回教室的時(shí)候，他們班一位和我玩得好的M同學(xué)叫住了我，說(shuō)：“你怎么了？剛才還問(wèn)我你怎么了”。這或許是他的一次關(guān)心，也或許是一次無(wú)意間問(wèn)出的話好奇罷了。
放暑假了能上QQ了。一天晚上他加了我的`Q，那時(shí)候關(guān)系不好，每天就是“早，晚”。時(shí)間放久了，他也就不回復(fù)了，又過(guò)了一段時(shí)間我和M同學(xué)吐槽，他早就不理我了，然后M同學(xué)找他聊了幾句，他就又和我聊的起來(lái)，并且也向我解釋了為什么不理我。就這樣每天聊每天聊，關(guān)系漸漸的好了起來(lái)。
然后就開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)沒(méi)過(guò)多久學(xué)校便舉辦的校運(yùn)會(huì)，校運(yùn)會(huì)開(kāi)始的前幾天他找到我，跟我說(shuō)：“過(guò)幾天校運(yùn)會(huì)你要給我喊加油�！笨v使我百般不情愿，終究是答應(yīng)了。不情愿的原因可想而知我和他畢竟不是同班同學(xué)，外加他是男孩子，我是女孩子。到了有他參加項(xiàng)目的那天，給他加油，給他送水，看他比賽就是我那一整天都在做的事情。最終校運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但凡有他參加的比賽都是第一名，要知道他可是要當(dāng)體育特長(zhǎng)生的啊。
以前無(wú)論是在學(xué)校還是在網(wǎng)絡(luò)，他在我的面前都是以高冷對(duì)待。但由于我是那種特別自來(lái)熟的女孩子，對(duì)他的那種高冷從不在意，甚至還想感化那種高冷。時(shí)間久了，他也將自己真實(shí)的一面展示在我的面前印象中有一次我和他聊天，我說(shuō)：“在干嘛呢？”他說(shuō)：“在呼吸啊”。那一瞬間，我突然感覺(jué)這個(gè)男孩子好可愛(ài)，好有趣啊。
久而久之，我發(fā)現(xiàn)他那是一種“純天然”的可愛(ài)。在2019冬天最冷的時(shí)候，這個(gè)傻男孩居然感冒了。他來(lái)找我抱怨他感冒了難受，我就安慰他呀，然后就叫他多喝點(diǎn)熱水，乖乖吃藥，結(jié)果他真的相信我了，多喝熱水。在學(xué)校每次晚自習(xí)下課都屁顛屁顛的跑去接熱水，最好笑的是他還和女生搶熱水。這一點(diǎn)我真是哭笑不得，這樣傻的可愛(ài)的男孩子真的不多了。
有一段時(shí)間我和他的聊天記錄是空的，一直到大年三十那天。那天我給他發(fā)了一句“新年快樂(lè)”，他說(shuō)“你也是”，后來(lái)我也沒(méi)有多說(shuō)了。凌晨他又給我發(fā)了句“新年快樂(lè)”，這也是那段時(shí)間他主動(dòng)找我，他能主動(dòng)實(shí)屬不易。
其實(shí)他還是一個(gè)善解人意的男孩子。后來(lái)我的朋友和他鬧矛盾了，矛盾的原因其實(shí)大多都是因?yàn)槲�。然后我就去跟他解釋啊，他說(shuō)“我沒(méi)有怪你。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單五個(gè)字是他對(duì)我的信任。即便這件事情因?yàn)槲叶�，但至少他沒(méi)有因?yàn)檫@件事討厭我吧。
我和他之間的故事很多，感情純粹，勝似親人，他了解我的一切，固然我也是。時(shí)光啊，請(qǐng)善待這個(gè)男孩吧，這個(gè)將溫柔匯集一起，將可愛(ài)進(jìn)行到底的男孩啊。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇14
10歲的美國(guó)男孩奧吉因?yàn)樘焐娌炕我恢倍紱](méi)有上過(guò)學(xué)。直到五年級(jí)的時(shí)候，爸媽為他精心挑選了一家學(xué)校，讓他嘗試走向校園，走近集體生活。
在上學(xué)這段時(shí)間，奧吉遭遇了因?yàn)殚L(zhǎng)相帶來(lái)的是非：同學(xué)們的排擠，吃飯時(shí)沒(méi)有人愿意和他同桌，甚至更有甚者在班級(jí)合照上故意把去掉奧吉的照片貼在他的儲(chǔ)物柜上；雖然他科學(xué)天賦異稟，成績(jī)優(yōu)異，性格開(kāi)朗，卻還是沒(méi)有朋友的陪伴。奧吉好不容易交到了真心朋友杰克，卻無(wú)意中在萬(wàn)圣節(jié)發(fā)現(xiàn)朋友的背叛壓力讓他一度想逃離校園。
幸好，在爸爸媽媽和姐姐的幫助與開(kāi)導(dǎo)下，他也逐漸走出消極。當(dāng)看到杰克為自己的利益與同學(xué)發(fā)生恩怨時(shí)，奧吉終于重新相信杰克，與他重歸于好。奧吉憑借自身的勇氣、善良、聰敏影響激勵(lì)了許多身邊的人，并與杰克在科學(xué)大賽上奪得桂冠。
在學(xué)校統(tǒng)一組織的夏令營(yíng)上，他對(duì)侮辱欺負(fù)自己的高年級(jí)同學(xué)大打出手，在伙伴的幫助下逃出森林。這期間，他讓更多的'人見(jiàn)證到了他的勇敢，用自己的力量感染更多人，并收獲了友誼、尊重與愛(ài)。
最終，他獲得了學(xué)校里的最高榮譽(yù)，成長(zhǎng)為大家心目中的不可思議的“奇跡”。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇15
和許多孩子一樣，男孩擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。男孩生活在爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷下；男孩曾開(kāi)心地和同齡孩子們玩耍；男孩還會(huì)時(shí)不時(shí)的與弟弟鬧一些小矛盾。
男孩每天都很開(kāi)心，看著清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)自己的小屋，吃著媽媽親手做的早餐，心里有著說(shuō)不出的喜悅。然而，漸漸地，男孩變了，男孩不再喜歡和同齡孩子呆在一起，他開(kāi)始習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往；男孩再也聽(tīng)不慣父母的嘮叨，他曾一次次的摔門(mén)而出；男孩有些討厭陪伴了自己十幾年的弟弟，他不想身邊總有人添麻煩。男孩很少再笑——那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。
男孩覺(jué)察到了孤獨(dú)，感受到了無(wú)助。也許是缺少了爸媽的`呵護(hù)，也許他再也找不到知心的朋友。考試的一次次失利，男孩把他歸為自己的不爭(zhēng)氣；和同學(xué)發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，男孩認(rèn)為那是自己的壞脾氣。男孩不再相信自己，甚至，男孩開(kāi)始恨自己。終于，和同學(xué)的再一次矛盾激起了他積蓄已久的憤怒。他想把懶惰和懦弱從自己的靈魂中驅(qū)逐出去，撕得粉碎。
那天，他揮舞著拳頭，像瘋了一般，直到雙手浸出了鮮紅色的液體。男孩不想傷害別人，只能用這種愚蠢的手段來(lái)摧殘自己�！班�，你怎么了？”同學(xué)關(guān)切的話語(yǔ)喚醒了男孩�！皼](méi)事，我真的沒(méi)事�！蹦泻⒃缭绲乃擞X(jué)。第二天，枕邊多了一包棉簽和一瓶消毒液。男孩回到家中，無(wú)意中翻到自己的相冊(cè)，照片中的男孩都有著開(kāi)心的笑臉。男孩也發(fā)現(xiàn)，照片中的他漸漸長(zhǎng)大。
每次回到家，男孩開(kāi)始和爸媽談?wù)搶W(xué)校的開(kāi)心事；問(wèn)問(wèn)老同學(xué)近來(lái)成績(jī)?nèi)绾稳绾�；每逢放假，男孩的�?shū)包中總有一包零食送給貪吃的弟弟。男孩忘不了自己第一次把親手做的飯菜端上餐桌時(shí)母親的笑，也忘不了一次次小吵后對(duì)方寫(xiě)來(lái)的道歉信。男孩把不開(kāi)心的事埋進(jìn)心底，寫(xiě)進(jìn)日記。最后，男孩在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)下一首詩(shī)：仿佛又陷入了回憶，曾經(jīng)的事不想被想起。是嘲笑，是鄙夷。
把往事裝進(jìn)回憶，做回真正的自己。男孩已經(jīng)長(zhǎng)大。
我已不是孩子。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇16
街頭的乞丐越來(lái)越多了，尤其是在春節(jié)這樣的日子里。
他們有的穿著破爛，有的手腳殘缺，他們身上的傷，曝露在陽(yáng)光下，觸目驚心。
我是在南大街的轉(zhuǎn)角口碰到他的。他靜靜的蜷縮在街道的最陰處。面前只有一只破碗，里面是零零星星的錢(qián)。不時(shí)有人在他面前走過(guò)。那一瞬間，他抬起頭又即刻了下去。沒(méi)有凄涼哀怨的腔調(diào)，只是蜷縮在那里，以一種與世無(wú)爭(zhēng)的姿態(tài)，孤獨(dú)的存在在這個(gè)世界里。
只是他不知，他那瘦瘦的側(cè)影在這個(gè)陌生的城市里，讓我有種說(shuō)不出的心疼。
我走了過(guò)去。
將一張紙幣遞進(jìn)他的“飯碗”里，然后拉扯著嘴角，以最和善的弧度。試圖拉近我們的距離。
你爸媽呢，我問(wèn)。他沒(méi)有回答，只是低著頭，沒(méi)有看我。是害怕還是什么。我不知，我只是依舊蹲在他面前，旁邊不時(shí)有人扔下零錢(qián)來(lái)，亦或只是駐足觀看。你爸媽呢，我依舊緊緊的問(wèn)道。男孩抬起頭看了我一眼，隨即又低下頭，像極了他一貫的姿態(tài)。
我喂了一聲，試圖引起他的注意，還是沒(méi)有反應(yīng)。旁邊的人頻頻向我投來(lái)異樣的眼光，我有說(shuō)不出的壓迫感，我想到了逃。
我迅速離開(kāi)了，回頭望去，他的.背影在這個(gè)繁華的城市里顯得那么突兀。倔強(qiáng)的孩子，我憤憤地想。
第二天，我又來(lái)到南大街的這個(gè)轉(zhuǎn)角處，幸好，他還在。我拿出一張紙幣遞給他，還有面包。他沒(méi)有接，我只好訕訕的將它放進(jìn)他的破碗里。男孩抬起頭，盯著我。以一種近乎絕望的眼神。我也看著他的臉，他的眼睛已經(jīng)是烏青色，腫著的眼皮壓的那只眼睛只剩下一條縫。嘴角也破了，還有細(xì)細(xì)的血絲不時(shí)滲出來(lái)。直覺(jué)告訴我，他被打了�？墒菫槭裁�？他一個(gè)手無(wú)縛雞之力的小孩，有誰(shuí)會(huì)狠得下這心呢。
我想伸出手，拍拍孩子的頭�？墒桥挛疫@舉動(dòng)會(huì)引起他更大的無(wú)妄之災(zāi)。我好想帶他逃走，可是我太無(wú)能了。我似乎能做的就是只能是這樣看著，看著。
我又一次逃走，像是做錯(cuò)事的孩子。回到家里，心里一直想著他的眼神，凄涼，絕望。這不是一個(gè)孩子該有的眼神。也許我是殘忍的，我的出現(xiàn)并不能改變他的生活，所以就不該給他無(wú)謂的期望，就只做一個(gè)施舍者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看就好，就好。
直到看到了社科院教授于建嶸的在微博上發(fā)起的“隨手拍照解救乞討兒童”的活動(dòng)，我才仿佛是抓到了救命稻草。我是如此迫切的盼望著第二天的天明。
我不知道在那個(gè)街口等了多久，相機(jī)在手里一直保持著準(zhǔn)備的姿勢(shì)。可是沒(méi)有看到那個(gè)瘦瘦的影子。我找遍了整個(gè)大街，找遍了所有人群聚集的地方。未果。
直到現(xiàn)在我都不知道他去了哪里，是否還活著，還是又在另一個(gè)地方以最低最孤傲的姿態(tài)凝視著這個(gè)世界的百態(tài)，還是早就回到了家的懷抱。
這個(gè)讓我一想到就愧疚的孩子，他究竟去了何處？我甚至后悔當(dāng)初沒(méi)有把他帶回家，沒(méi)有幫他逃離苦海。如果我什么都做不了，就不該讓我遇見(jiàn)。這種想拉他一把又無(wú)能為力的罪惡感，充斥著我整個(gè)心靈。
我們時(shí)常遇見(jiàn)這樣的孩子，他們有時(shí)是街邊苦苦乞討的小乞丐，有的是在馬路上死死纏著你買(mǎi)玫瑰花的推銷(xiāo)員。當(dāng)我們吃著糖，看著哆啦a夢(mèng)過(guò)著幸福的童年時(shí)，這些孩子卻開(kāi)始為下一餐苦惱著。他們有的是迫于生活壓迫，有的是被拐賣(mài)后的屈服。他們承受著與年紀(jì)不符的傷痛。
寫(xiě)到這里，我又想起了那個(gè)男孩。才明白，他也許早已經(jīng)不能說(shuō)話了。
孩子，天知道，我多想帶你回家。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇17
曾經(jīng)有一個(gè)男孩，我哭的時(shí)候安慰我，傷心的時(shí)候講一些笑話給我聽(tīng)。
這個(gè)男孩幫我了一件事：我去數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的時(shí)候，老師叫我們做練習(xí)，當(dāng)時(shí)我正好發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶那個(gè)尺子，糟了，沒(méi)有尺子我就畫(huà)不成了，如果沒(méi)畫(huà)好，老師會(huì)生氣的，我開(kāi)始著急，突然，那個(gè)男孩借我了一把尺子，我高興地想：“真是幸運(yùn)神附體啊，哈哈，原來(lái)我的運(yùn)氣的這么的'好，我以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？”就在我回家的時(shí)候，那個(gè)男孩竟然沒(méi)在我的旁邊，我想：“應(yīng)該有事先走了。”當(dāng)我明天到輔導(dǎo)班的時(shí)候，才知道，這個(gè)男孩才帶了一把尺子，為了不讓我被老師訓(xùn)，竟然舍己救人，放學(xué)的時(shí)候，我哭著問(wèn)：“誰(shuí)叫你自作聰明的，我被老師訓(xùn)一下又不會(huì)怎么樣，誰(shuí)叫你幫我受罪的�！蹦莻�(gè)男孩說(shuō)：“是我的心里一直要我這么做，因?yàn)槲也荒芸吹阶约旱呐笥延须y，然后自己享福�！�
是這個(gè)男孩，讓我明白了要助人為樂(lè)。他雖然不是我的老師，但是我有問(wèn)題問(wèn)他的時(shí)候，他總是耐心的教我方法，俗話說(shuō)的好，給答案不如給方法。
可是在我上一年級(jí)的時(shí)候，他卻離開(kāi)了我，我有點(diǎn)不習(xí)慣這種沒(méi)有好朋友的感受，漸漸的，時(shí)間飛快的流過(guò)，但是這件事我還記得清清楚楚。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇18
我走向食堂，眼前突然浮現(xiàn)了那個(gè)男孩的身影。我向他走去，才發(fā)現(xiàn)那只是幻覺(jué)，他不在這兒，他在另一個(gè)學(xué)校。我使勁搖搖頭，是自己的頭腦保持清醒。那個(gè)男孩，是我的老同桌，五年級(jí)的`時(shí)候，老師讓我和他坐同桌。我心想：“怎么會(huì)這么倒霉，和一個(gè)男生做同桌？”六年級(jí)還是和他同桌。
他喜歡打乒乓球，每當(dāng)上體育課的時(shí)候，他便會(huì)去打乒乓球。但自從我和他做了同桌后，只要上體育課，他便會(huì)站在我遠(yuǎn)處，看我玩游戲。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇19
有一個(gè)男孩子，他叫亨利。他特別喜歡肉桂。
每日的早餐都一樣，肉桂味蛋糕和肉桂松餅。當(dāng)然，也少不了肉桂茶。他經(jīng)常到奶奶家睡覺(jué)，奶奶不得不在自己的儲(chǔ)藏室里準(zhǔn)備很多很多自制的肉桂棒棒糖、肉桂蛋糕、肉桂松餅、肉桂泡泡酥和肉桂小餅干。他吃肉桂吃多了也不會(huì)惡心嘔吐。一日三餐不能少，少了就感覺(jué)一點(diǎn)兒也沒(méi)飽。他還會(huì)把肉桂當(dāng)零食吃。放學(xué)后，你們知道嗎？他不會(huì)像別的學(xué)生一樣吃餅干，而是吃肉桂三明治！用他姐姐說(shuō)的話就是——“一日三餐不能少，少了心里會(huì)難受�！�
肉桂吃了會(huì)讓人感到溫?zé)�，可能太溫�(zé)崃恕Ｋ麑?duì)人熱情似火。有一次，有一位同學(xué)說(shuō)：“我的玩具汽車(chē)壞了，誰(shuí)能幫我修一下？”正好，亨利對(duì)修東西有天賦，眨一下眼睛的功夫就跑到那位同學(xué)的'旁邊，朝他笑笑，在十分鐘不到的時(shí)間里修好了�？墒怯袝r(shí)太熱情了，一次，老師說(shuō)：“哪位同學(xué)幫忙發(fā)一下本子？”同學(xué)們還坐在座位上，只見(jiàn)亨利一個(gè)箭步地沖上前，開(kāi)始發(fā)書(shū)本。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“啊”，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向亨利。因?yàn)闀?shū)扔到了一位同學(xué)的手臂上。亨利只能朝大家尷尬地笑笑，向同學(xué)道歉。
有一天晚上，亨利做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)好多肉桂圍在他身邊，密密麻麻的，一眼望不到邊。它們說(shuō)：“亨利，我們是你肚子里的肉桂。請(qǐng)你不要再吃肉桂了，好嗎？我們?cè)谀愕亩亲永飻D死啦！都裝不下了！”肉桂像毛毛蟲(chóng)一樣左右蠕動(dòng)著。亨利被嚇醒了。他想：我那么愛(ài)吃肉桂，憑什么我不能吃？可是，他剛想咬肉桂蛋糕就想吐。媽媽看了之后，揉了揉眼睛，不敢相信，之前聰明發(fā)生過(guò)這種事情！于是，亨利和媽媽一起去看醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)：“太暴飲暴食了，這種食物不能多吃了�！�
他還是很喜歡吃肉桂，但是再也不是一日三餐都吃，他只在早上喝一杯肉桂茶。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇20
本人李唯一，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)是不是有一個(gè)人很自由自在的感覺(jué)？
一天，我在大街上散步，發(fā)現(xiàn)許許多多的男孩跟我一個(gè)樣，我疑惑地叫住一位小男孩：“你怎么跟我長(zhǎng)得一模一樣？”“我……我不知道。”小男孩低著頭膽怯地說(shuō)。哦，我遇到了一個(gè)害羞的'“我”。
不一會(huì)兒，我看到了一位走路生風(fēng)的男孩，他瞥了我一眼說(shuō)：“��！完了，語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶！”他像腳底抹了油似的跑了回去，又急匆匆地跑回來(lái)說(shuō)：“啊！數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)帶！”然后又來(lái)回跑了一趟。唉，我看到了一個(gè)粗心的“我”。
回到家，我看到了一個(gè)小男孩，他正在聚精會(huì)神地看書(shū)，我碰他一下，他沒(méi)有回應(yīng)我，我打他一下，他也不理睬我。直到他看完這本書(shū)以后，我再次碰了他一下，他卻又換了一本書(shū)，繼續(xù)看。我看到了一個(gè)認(rèn)真的“我”。
我看到這么多面的自己覺(jué)得很興奮，如果想要認(rèn)識(shí)我，就在清荷作文班叫聲李唯一！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇21
本人名叫王子……不好意思，話沒(méi)說(shuō)完，本人名叫王子航。聽(tīng)到“航”這個(gè)字是不是有種一飛沖天的感覺(jué)呢？
今天，上學(xué)的路上，我的.嘴巴形成了一個(gè)“O”形，因?yàn)槲铱吹剿腥硕甲兂闪宋业臉幼�！我像一名警察正在抓小偷一樣，抓住了一個(gè)人問(wèn)道：“你們?cè)趺炊甲兂闪宋业臉幼樱俊蹦侨瞬荒蜔┑卣f(shuō)道：“我正趕著去玩呢，你去問(wèn)別人吧！”哦，我遇到了一個(gè)性子急躁的我。
不一會(huì)兒我又抓住另一個(gè)人說(shuō)：“喂……”話音剛落，他便如離弦之箭一樣跑回家，拿起文具盒就飛快地下樓梯。剛下樓，他又拍著頭說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)忘帶了！”拿完語(yǔ)文書(shū)，終于沒(méi)有再忘東西了。哎！這個(gè)王子航真像一位“馬大哈”呀！
放學(xué)回到家，我又看到一個(gè)王子航坐在椅子上正津津有味地看著一本書(shū)。我對(duì)他說(shuō)：“你在看什么書(shū)？”他沒(méi)回答，只是時(shí)而微笑，時(shí)而哭泣，時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思。原來(lái)我遇到了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的自己。
我喜歡這個(gè)多面的我，你想認(rèn)識(shí)我嗎？那就到清荷二號(hào)教室來(lái)叫聲“王子”吧！
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇22
關(guān)于死亡無(wú)數(shù)的人說(shuō)過(guò)：“死亡并不可怕，可怕的是害怕死亡的心理。”可有又多少人在面對(duì)死亡時(shí)退縮了呢？說(shuō)是說(shuō)，做是做，再我看來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)死亡的人沒(méi)有資格說(shuō)這句話，今天的一切都應(yīng)死亡而寫(xiě)。
《小河男孩》是卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。這是一個(gè)揭示生命與死亡真諦的詩(shī)意表達(dá)，由英國(guó)作家蒂姆·鮑勒著，那個(gè)小木房，那條河，那叢草，那棵樹(shù)，那些老朋友，2年后重溫它依然可以感覺(jué)到它的氣息，它的心跳，它的一切的一切，都是那么真實(shí)。每每翻開(kāi)這本書(shū)，所有的`一切都停止了，因?yàn)樯c死亡的較量就要開(kāi)始了，無(wú)論是健康的人還是住院的病人，請(qǐng)記住你將要面對(duì)的是你終將要面對(duì)的問(wèn)題——死亡。 女孩杰西酷愛(ài)游泳，她的爺爺有心臟病，隨時(shí)隨地都有可能去世，可就算這樣爺爺，還是要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗瓿梢桓碑?huà)，就是小河男孩。爺爺是一個(gè)頑固到底的老人，盡管家人很不同意，可他不聽(tīng)一定要回家一趟，后來(lái)，杰西遇到了一個(gè)跟她一樣喜歡游泳的男孩，杰西一直都看不懂爺爺畫(huà)的是什么，到后來(lái)才領(lǐng)悟原來(lái)那畫(huà)上畫(huà)的是小河和天，其實(shí)這根本就是爺爺?shù)淖援?huà)像，杰西和男孩一起游向了大海，為了完成爺爺?shù)男脑�，一生的心愿�?/p>
爺爺自然死了，可小河男孩還活著，活在我心里，一直都沒(méi)有離開(kāi)，那副畫(huà)，那位老人，那個(gè)男孩。都在。我們的一生很短暫，最多90年，90年中有多少時(shí)間在被我們浪費(fèi)，你以為你的一生很長(zhǎng)嗎？時(shí)間從來(lái)都沒(méi)等過(guò)人，是我們追趕時(shí)間，爺爺為了可以完成這副畫(huà)，拼了！是真的把自己的生命拼進(jìn)去了，想想看我能做到嗎？我不知道，這是未來(lái)的事，我不敢肯定在死亡面前我不會(huì)退縮，我是個(gè)膽小的人，我害怕面對(duì)死亡，我們的父母賜予我們生命使用來(lái)干什么的？只是要讓你好好活，活的有目標(biāo)，為了自己而活。沒(méi)有人說(shuō)過(guò)他懂死是什么意思，一個(gè)震撼人心的故事，令我永生難忘。我需要重新審視生死的關(guān)系。我的內(nèi)心徹底被擊垮，這樣的書(shū)我承受不起，我無(wú)法承受如此強(qiáng)大的生命，一個(gè)充滿生與死的故事，一個(gè)動(dòng)人心弦的故事，一個(gè)令人難忘的故事， 一個(gè)我喜歡的故事。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇23
最后其實(shí)本來(lái)今天自己是要和朋友去跑步的，但是后來(lái)就是因?yàn)樽约翰块T(mén)臨時(shí)有事嘛，就其實(shí)是中午自己就知道有這個(gè)任務(wù)了，但是自己沒(méi)有想到是今天晚上就能完成的，所以后來(lái)就是只能取消，我們這個(gè)跑步的計(jì)劃真的是一次次的取消，昨天也因?yàn)樘鞖獾脑�，然后已�?jīng)進(jìn)行了打掃衛(wèi)生就拖拖拉拉的今后也取消了，然后呢，今天就因?yàn)樽约旱倪@一些事情，其實(shí)最重要的還是要自己不太想去跑吧，要不然自己正在沖破這些阻力，然后毫無(wú)不容易的去參加這一項(xiàng)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的，就其實(shí)我們也是要考試的，但是自己做還是覺(jué)得不如不用這么早的去選擇他，是不是在運(yùn)動(dòng)的那個(gè)過(guò)程中會(huì)沉浸起床？因?yàn)橛X(jué)得相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較享受的，然后今天的話就是另一個(gè)校區(qū)的那一個(gè)男孩子，也是我們那邊的某一個(gè)地區(qū)的人，然后他就是給自己發(fā)了他們那邊的跑道。
他說(shuō)的這一個(gè)的意思也就是想要之后他也有去跑步嗎，而且他也需要最后有跟自己表達(dá)的這個(gè)意思，其實(shí)在我的這個(gè)印象里面，他就是那一種極度自律的'人，就是對(duì)自己，真的是因?yàn)橐患烷_(kāi)始，第1天就能夠去自己市里面學(xué)習(xí)了，然后一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的這種狀況吧，畢竟聽(tīng)他講的話是上面的人也并不是特別能夠和明朗的相處。但是自己就覺(jué)得男孩子在宿舍嘛，其實(shí)就是說(shuō)那一種能夠很玩的來(lái)，然后很想兄弟情的這種情況，但是聽(tīng)他講的話，他們宿舍并不是這種情況，所以你就覺(jué)得多少是一個(gè)比較內(nèi)向的這種人吧，然后自己一開(kāi)始就還是蠻害怕，說(shuō)自己就會(huì)去遇見(jiàn)這樣子的一個(gè)很內(nèi)向的人的就是很敏感，多愁，自己就不想再去理解同一款男生的，因?yàn)樽约涸谶@一個(gè)交際圈里面可以進(jìn)行的足夠多，這樣子的男孩子的自己就希望說(shuō)可以在一些區(qū)域漸向自己已經(jīng)�？吹揭粋�(gè)人那樣寫(xiě)的樂(lè)觀明朗的，這樣子的人嗎？
后來(lái)也是在一起聊了挺多的，真的就是一直在那里聊，然后也跟自己講了說(shuō)他們學(xué)校里面的一些男男女女的戀愛(ài)情況，其實(shí)也是說(shuō)他大概也是有這樣子一種心思吧，就是有這種想法，然后他才會(huì)去關(guān)注到這些點(diǎn)，但是因?yàn)樽约簺](méi)有多少這樣子的想法，就是說(shuō)所以這一些要請(qǐng)經(jīng)理跟他們說(shuō)愛(ài)不到自己，但是有可能是環(huán)境的不一樣，因?yàn)樗麄兡沁吘褪怯刑嗳肆�，人口�?shí)在是太多了，再加上了是從實(shí)習(xí)的成績(jī)來(lái)，所以他們就很平剛的能夠去預(yù)定這種情況吧，所以多少就是會(huì)有一些心酸了，但是是可能會(huì)心慌，當(dāng)時(shí)他就跟自己說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有羨慕過(guò)，說(shuō)實(shí)話，但是他就是很認(rèn)真的跟自己討論了這一方面的問(wèn)題，這一方面的事情自己做出了多少是有這種意向的。
那個(gè)陌生的小男孩作文 篇24
江舟是那種不同于一般男孩的男孩，在他身上我看不到這個(gè)時(shí)期男孩特有的桀驁不馴，也無(wú)法尋覓囂張與放肆。而�？煽匆�(jiàn)他很乖的笑容，笑的時(shí)候揚(yáng)起的嘴角間露出一排整齊的牙齒，并不邪氣，但一定會(huì)有他本人特有的張揚(yáng)，從他特殊的笑容里我會(huì)明白，他不是那種蜷縮在死板與羞澀驅(qū)殼中的傀儡。江舟的性格溫溫的，像一株木棉，不帶刺，總可以貼近他的柔軟，感受木棉葉脈見(jiàn)一束束懸浮著的陽(yáng)光，一節(jié)一節(jié)洗滌著悲傷。看著他平靜的臉，沒(méi)有隱忍，沒(méi)有痛楚，更沒(méi)有心計(jì)，那是一種很難得的單純。他絕不像曼陀羅，那樣妖艷著華麗但是劇毒。我想他是一朵雪絨吧，純白從來(lái)不寵壞眼睛，他僅向著陽(yáng)光奮力地生長(zhǎng)，勝放出的卻是非同尋常的精彩。
江舟是個(gè)湘西男孩，湘西在我印象中就是那種小橋流水風(fēng)情的地方。我曾在鳳凰古城中案受到最樸質(zhì)真切的人情，曾在古城墻上聆聽(tīng)最古老的傳說(shuō)，也曾在苗寨那一節(jié)節(jié)青石板路上捧著茸茸的稚嫩小雞。我一直想，這樣的水靈之地孕育出來(lái)的.兒女還一定富有靈氣。江舟的氣質(zhì)，純樸中透著大氣，安靜里流露張揚(yáng)，溫和而不失韌勁。像極了他出生的鄉(xiāng)水人家之地。
有人說(shuō)文字是富有靈魂的，主宰文字靈魂的，則是人的靈魂。而江舟的靈魂，不僅是他自己的靈魂，也在他降生、成長(zhǎng)時(shí)，漸漸滲透了千百年來(lái)匍匐在古城大地上的精魂，這是母親贈(zèng)與湘西兒女的靈性。我還記得當(dāng)自己面對(duì)古城的旖旎風(fēng)情時(shí)，腦海中變幻著瞬息萬(wàn)變的靈感。但是我明白，我很難將古城真正的靈性注入我文字的骨髓里。但江舟擁有的這些卻是與生俱來(lái)的。所以，他文字的靈魂有他溫溫的個(gè)性，暖昧不揚(yáng)的風(fēng)格，也一定擁有古城的風(fēng)韻。我想，在他深深淺淺的字里行間里，總能很細(xì)致的捕捉到一些靈氣吧......
江舟，他是古老城墻上的一道神秘，是石板罅隙間的一抹香草，是吊腳樓水下的魚(yú)，是背簍中的溫度。他是蒼穹中怒放的云，是古林葉片間跌落下的斑駁陽(yáng)光，是熱鬧的涓涓細(xì)水，是靜謐的繁花之隙.......
噢不，我想，他還是江中的扁舟，那一葉可愛(ài)的江舟。我看見(jiàn)，他安靜的在煙波中擺渡。槳聲里，他的文字在喧嘩，漣漪漾開(kāi)，圈出他的章節(jié).......
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