難題作文

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“大拇指不能跑到食指前面去，對，就這樣。”語文老師抓著我的手，把我的大拇指向后掰。一年級的我急得滿頭大汗，木頭鉛筆被汗水浸得發(fā)滑，大拇指又不自覺地向前蹭�！鞍パ�，我不是才告訴你嗎？寫字時大拇指太靠前影響視線。”她抽出我手中的筆，自己握在手中：“注意看，應(yīng)該這樣握筆�！彼�低下頭，在作業(yè)本上輕輕寫下我的名字，柔順的長發(fā)略過我的臉頰。微微地，很舒服，再拿起筆，才寫了幾遍，才寫了幾畫，大拇指又不自覺地滑到了食指前�！霸趺催@么難呀！都教了好幾遍了，小紅也是，握筆姿勢總是不對……”她捋了捋頭發(fā)，也沒有發(fā)火，只輕嘆一聲，我的臉頰火辣辣地燙著，暗自安慰自己：“才一年級，過幾年老師的這些難題自然就會消除�！本瓦@么疑惑著又安慰著自己，我走過了小學(xué)的前幾年。

“沒有帶音樂書和豎笛的都站起來！”年輕的音樂老師敲著桌子，連頭上的發(fā)卡都氣得有些微微顫抖�！八⑺��！倍�十幾個同學(xué)嬉笑著站了起來�！霸缇驼f了今天有老師來聽課，要把東西帶齊。這是我第一次在鼓樓區(qū)開課呀！你們怎么……唉……”她低下頭，紅著臉，連翻好的衣領(lǐng)都顯得有些暗淡，平時臉上閃爍的光澤也消失了。我們面面相覷，吐了吐舌頭，也不說話，教室里就這么靜著，靜著。“難不成你們天生就與我作對？唉……難��！”她輕嘆一聲，又慢慢走上講臺，緩緩開口道：“請帶音樂書的同學(xué)把書翻到第十八頁，拿出豎笛�！蹦枪�(jié)課講了些什么我已記不清，只記得那天放學(xué)時又碰見了她，瞥見了她哭紅的眼睛。“你們班學(xué)生好難教��！”她若有若無地喃喃自語道。只是我們還小，不懂事，等上了中學(xué)一定會好起來的，老師也沒有那么多難題了。我注視著她的背影，暗自想到。

“你們哪來那么多話呀！上個自習(xí)課都這樣！”班主任從窗外探出頭來�！澳憧纯茨銈�，都初三了呀！還這么多話，也不看看其他班多安靜�！彼�扶著窗臺，怒視著我們，黑色的眼眸中仿佛燃燒著熊熊烈火，走廊里寂靜地只聽見我們沉重的呼吸聲�！半y啊……唉……”他輕微嘟囔了一聲轉(zhuǎn)身回了辦公室，只留下我們在寂靜中低著頭……

我恍然明白，老師的難題并不會隨著我們的長大而消失，任何一道題都有解答，唯獨我們是老師解不開的題。因為他們是老師，無時無刻不關(guān)心著我們，心系責(zé)任。我們是學(xué)生，我們總在頑皮的同時忘了他們，成為了他們的難題，也是愛的難題。

“你們家孩子寫作業(yè)太慢，要改�。　弊鳛檎Z文老師的媽媽拿著電話與家長說著什么，帶著憂傷的面容。

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