我的中國(guó)夢(mèng)教育征文
導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)代的滄海桑田讓人疲倦，但是我們中華民族要用自己的中國(guó)夢(mèng)，讓全世界人都知道這中國(guó)神。下面小編帶來(lái)了我的中國(guó)夢(mèng)教育征文，歡迎參考借鑒！
我的中國(guó)夢(mèng)教育征文一:
小時(shí)候最羨慕的是老師，最崇拜的也是老師。老師什么都懂，在講臺(tái)上滔滔不絕，仿佛海水取之不盡，用之不竭；老師是最有能力的，好像沒(méi)有什么事情可以難倒他們：會(huì)講課，會(huì)唱歌，會(huì)運(yùn)動(dòng)……老師的話是最管用的，比爸爸媽媽的話都有用，不管多么調(diào)皮的學(xué)生在老師面前總是規(guī)規(guī)矩矩的。于是我有了當(dāng)教師的夢(mèng)，在高考填志愿時(shí)，我的志愿全部都填上了師范。
走上了三尺講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師的工作不是我看到的那么簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)這么多年的磨練，我體會(huì)到了酸甜苦辣，然而我卻更喜歡我的工作了。現(xiàn)在的我更意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神。因?yàn)�，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是，作為一名教師，如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然，對(duì)生命，對(duì)學(xué)生的.愛(ài)，你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。法國(guó)思想家羅曼羅蘭說(shuō)：“要散步陽(yáng)光在別人心里，你自己心里必須得先有陽(yáng)光。”所以，作為一名教師，你不但要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德品質(zhì)。做到：百問(wèn)不厭，誨人不倦。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。任何時(shí)候，任何地方，留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花，笑容，鼓勵(lì)，思想，非常美好的回憶，那么我們的教學(xué)過(guò)程才是輕松愉快的。
現(xiàn)在我依然有教育的夢(mèng)。在教學(xué)中，對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生，要讓他們記住：得榮思辱，處安思危。戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)同學(xué)，多幫助他人，不嘲笑陷入困境的人們。同時(shí)，讓他們懂得：一滴水只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把自己和班集體融合在一起的時(shí)候，才能有力量對(duì)待差生，更要精心呵護(hù)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)今最成功的商業(yè)人士，當(dāng)初在校讀書時(shí)，多數(shù)都是較差的學(xué)生。請(qǐng)你們相信：無(wú)論在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)你們左手受傷，老師的右手也會(huì)襲來(lái)一陣劇痛。當(dāng)你們被學(xué)習(xí)成績(jī)是室息，老師的呼吸也同樣停止。當(dāng)你們感覺(jué)府沖著下降，老師的羽毛也無(wú)法在輕盈中上升。當(dāng)你們偶爾閉上眼睛，老師的眼睛也會(huì)突然一黑。有多寬的陸地，就有多深的海洋。就是這樣，你們悲傷，老師也悲傷，你們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。
雖然我的夢(mèng)很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)，我將繼續(xù)播種我的夢(mèng)想，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想，去放飛、去實(shí)現(xiàn)。
這就是我的夢(mèng)，我的教師夢(mèng)。
我的中國(guó)夢(mèng)教育征文二
十年樹(shù)木百年樹(shù)人。一個(gè)國(guó)家的傳承與發(fā)展，教育是根本問(wèn)題。所謂再窮不能窮教育，任何形式的發(fā)展失去了人的承載就沒(méi)有了延續(xù)的脈絡(luò)。十年動(dòng)蕩所造成的教育破壞，造成了一代人精神的缺失，這種缺失直接導(dǎo)致影響了一代人行為準(zhǔn)則及對(duì)他們下一代人的影響。萬(wàn)幸只是十年，有缺失的，更多的是留下脈絡(luò)的。
作為教育改革過(guò)程中的親歷者和見(jiàn)證人。切身的意識(shí)到，我們的基礎(chǔ)教育在人成長(zhǎng)中的思想和性格養(yǎng)成的失敗，作為一個(gè)以考試&標(biāo)答為本的教育體系，注定了在技能能力培養(yǎng)上的優(yōu)越性，在個(gè)人性格行為能力養(yǎng)成的缺失。一旦所有給予的`問(wèn)題存在了唯一正確的選項(xiàng)，思想行為逐漸趨于單一性，統(tǒng)一性。多元化，拓?fù)浠乃伎挤绞奖欢髿⒃诿妊侩A段。只會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀點(diǎn)逐漸集中化，為可能的極權(quán)主義埋下隱患。幸好這一切都只是可能，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)達(dá)，各種思想、各種學(xué)說(shuō)不再被禁錮，都被公正公平的放在各種介質(zhì)上供獨(dú)立行為能力人閱讀思考；各種多元的思想所衍生的行為被以各種形式潛移默化的傳達(dá)給未成年人。
一國(guó)傳承之本在于教育，教育之基在于多元融合。以個(gè)體思想的成熟為評(píng)價(jià)主體，以個(gè)人技能的優(yōu)劣為輔。現(xiàn)如今各大高校的教育體制化改革大刀闊斧的進(jìn)行著，學(xué)分制、主輔修制、插班生制、導(dǎo)師制等各種傳統(tǒng)和新穎的制度共存，就是對(duì)現(xiàn)行人才的一種多元融合的培養(yǎng)。前不久的高考改革，個(gè)人理解為一種以更公平公正原則選拔人才的方式，不妨為視為選拔機(jī)制的一種進(jìn)步，但還是免不了以能力為絕對(duì)主導(dǎo)的根本選擇方式。
希望如今各高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制，能夠走進(jìn)深入我們的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，從源頭上改變價(jià)值評(píng)判的主體，從根本上培養(yǎng)多元包容思想的人才。借前武大校長(zhǎng)劉道玉的一句話：自由是教育的靈魂。
我的中國(guó)夢(mèng)教育征文三
“國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分”，這是來(lái)自著名的陶行知先生的名言，說(shuō)起“中國(guó)夢(mèng)”我第一時(shí)間想到的是愛(ài)國(guó)。中國(guó)，上下五千年的歷史文化積淀和蘊(yùn)涵，五十三年的揚(yáng)棄和繼承敲響那一排銅質(zhì)的編鐘深厚而清亮的聲音，左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣掌聲。
我的少年少年中國(guó)夢(mèng)：愿有一天，中國(guó)人民都能過(guò)上富裕溫暖的生活；愿有一天，中國(guó)更強(qiáng)大，中華復(fù)興；愿有一天，中國(guó)教育能夠更加先進(jìn)；愿有一天，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們向更加美好的明天走去！愿有一天，中華人民能健健康康，少有疾病。
“少年智則國(guó)智，少年富澤國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立�！睈�(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)于熱愛(ài)，從古至今多少仁人志士憂國(guó)憂民，先撲后繼，保家衛(wèi)國(guó)，為國(guó)捐軀，臨難不屈，只為守護(hù)與愛(ài)護(hù)著這個(gè)偉大的民族，使它經(jīng)歷磨難而不衰。
愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的敬意與愛(ài)戀，終于我們走進(jìn)了新時(shí)期，我們面臨更多挑戰(zhàn)與艱難，多少人，為了國(guó)家富強(qiáng)，為了國(guó)家快速發(fā)展，尊敬并勤奮著，中華民族定將重振威風(fēng)！
愛(ài)國(guó)是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。五星紅旗冉冉升起，我們莊嚴(yán)地立下了誓言，愛(ài)國(guó)是我國(guó)各族人民的'光輝旗幟，也是我們的中國(guó)夢(mèng)！我們要讓“愛(ài)國(guó)”成為中國(guó)的最強(qiáng)音，成為偉大中華民族的代名詞！
眼看正走在富強(qiáng)路上的中國(guó)，帶一份祝福，背一份責(zé)任，懷一份榮耀，握一份堅(jiān)強(qiáng)，站起身，和“愛(ài)國(guó)”一起為了中華復(fù)興而奮斗！
中國(guó)夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)，愿早日到達(dá)！
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