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人生的意義作文

時(shí)間:2023-04-29 13:20:53 作文網(wǎng) 我要投稿

人生的意義作文

生活在低處,靈魂如何在高處

人生的意義作文

首先得罪胡連生教授了,恕晚生無知,不知道您的大名,晚生只知道鐘南山、易中天和于丹之類。您在說這話的過程中,就犯了一個(gè)大病 虛偽。其實(shí)您心里說的是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象,而不是您說的少數(shù)。您作為一個(gè)教授卻跟在官場的政客一樣,非得把多數(shù)說成少數(shù),可見您這教授水平和人格也一般。您自己都不敢說實(shí)話、負(fù)責(zé)任,還大言不慚地指責(zé)我們對自己對父母不負(fù)責(zé)。

是,晚生承認(rèn),我們這一代確實(shí)沒有達(dá)到敬愛的周恩來總理那樣從小樹立為中華之崛起而讀書的宏愿,但是我們也沒有像您指責(zé)的那樣對自己對父母不負(fù)責(zé)任?赡苣f,我說的是少數(shù)嘛,不是說多數(shù)。是,剛才晚生說了,其實(shí)你內(nèi)心說的就是多數(shù),如果真的是少數(shù),那么您的這些話就更沒有意義了,因?yàn)闊o論在何時(shí)何地,都有少數(shù)的人會(huì)不如此便如彼,這不是廢話嗎?

您說,我們迷戀網(wǎng)絡(luò),虛度光陰,不求上進(jìn)。我就想不通,您跟網(wǎng)絡(luò)就這么有仇嗎?網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,難道我們沉迷網(wǎng)絡(luò)就是虛度光陰,就是不求上進(jìn)?難道您小時(shí)候就沒有沉迷的游戲或者什么嗎?

難道您小時(shí)候經(jīng)常玩彈弓、上山抓鳥、下水摸魚就不是虛度光陰不求上進(jìn)?一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的象征,網(wǎng)絡(luò)就是我們這個(gè)時(shí)代的游戲,再過50年,我們的電子游戲也會(huì)成為像你們現(xiàn)在津津樂道的掏鳥窩一樣的經(jīng)典回憶,難道我們到時(shí)就因?yàn)槲覀兺娴氖请娮佑螒蚨菚r(shí)的孩子們玩的是我們不熟悉的東西就說他們虛度光陰不求上進(jìn)嗎?

看事情一定要用辯證和發(fā)展的眼光看,不要只從自己出發(fā),否則就會(huì)一葉障目不見泰山了。所以我想說,我們大多數(shù)會(huì)為自己負(fù)責(zé),為父母負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),我們也有理想,只不過我們的理想表現(xiàn)形式不像您罷了。如果您是憂慮盡可放心,如果您是嫉妒,大可不必,江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,以后的國家是我們的國家,以后的中國是我們的中國。

《中國青年報(bào)》文章《生活在低處,靈魂在高處》,立意是好的,晚生不禁肅然起敬,敬仰之情真的就如滔滔江水連綿不絕。不知道這文章是哪個(gè)有識(shí)青年寫的,我真想揍你一頓。你真是站著說話不腰疼。明天你去要三個(gè)月飯、鉆三個(gè)月煤窯試試,我看你的靈魂還能站到多高。晚生不否認(rèn)不懷疑在低處的人靈魂有在高處的,但是這恰恰是少數(shù),我們用少數(shù)去說多數(shù),那不就犯了唯心主義的錯(cuò)誤了嗎

我們總不能因?yàn)槠蜇だ镆灿邪偃f富翁就說乞丐有錢,然后讓人都去當(dāng)乞丐吧。我們的責(zé)任在于把生活在低處的人都拯救出來,站到生活的高處,這樣大多數(shù)的靈魂就會(huì)高了。

我們不奢求每一個(gè)人餓著肚子看不起病買不起房還都排山倒海異口同聲地歌頌社會(huì)主義好吧。

我們小平同志說得好,貧窮不是社會(huì)主義,所以我們不要唯心地要求生活在低處的人把靈魂掛在高處招展,那是自欺欺人的說法,說這話的人表面清高,其實(shí)誤國誤民,應(yīng)該腰斬才對。

至于季羨林老人家,晚生真的不敢不恭敬,等高考完了肯定認(rèn)真拜讀老先生的著作。只是告訴在九泉之下的季老,人心叵測啊,您剛走,家里就被盜了?磥砑绎L(fēng)不嚴(yán),教管不當(dāng)。∵@人生意義要是如此之承上啟下、承前啟后恐怕也很危險(xiǎn)。

說遠(yuǎn)了,扣扣題吧,即使我生活在最低最低的地獄的十九層,我的靈魂也會(huì)屹立在上帝耶穌的十字架的頂點(diǎn)上。

零分理由:你把自己說得太高大了。多數(shù)與少數(shù)只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的數(shù)字差異,也不過是一種象征。你不能這么憤青,這是一個(gè)文明的社會(huì),不是憤青橫行的年代。

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