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小學記事作文6篇(熱)
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學記事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學記事作文 篇1
教學目標：
知識與技能：
1 、通過本次習作的練習，讓學生進一步學會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導學生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學習方式即教師引導，學生探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)同學們主動探索合作交流的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學重點：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關(guān)的范文，課件
教學內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
習作要求：
1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學們你們已經(jīng)小學六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學生結(jié)合范文談談記敘文的六要素在具體的.文章中的體現(xiàn)和運用 。
在學生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價，友善的提出不足之處。
五、突破重點難點
剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習寫作
同學們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學們能成功的完成這一次的習作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學上來配合一下。”同學們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學。（寫出了同學們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣犃�，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學們學習的熱情十分高漲。（老師教學方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆc題）
小學記事作文 篇2
今天，我們上了一節(jié)科學課，老師讓我們泡綠豆讓它發(fā)芽，仔細觀察。
第一天，我小心翼翼的把綠豆泡在水里，又在水面上糊上了一層面巾紙（為了鎖住水分)，然后仔細觀察綠豆有什么變化，由于是第一天，所以看不出來什么，我?guī)е鴿M滿的期盼進入了夢鄉(xiāng)。
第二天一起床，我就跑到綠豆罐旁看，這不看不知道，一看嚇一跳，綠豆水竟然都變成了綠色的，而且散發(fā)著一種難聞的氣味，天真的我以為它死了，就傷心的抱著去找媽媽，媽媽很無奈的說：“寶貝女兒，我很抱歉，我也不知道�！甭犃藡寢屨f的，我就抱著一絲絲希望給它換了一次水，因為哭得很難受，所以就睡著了。
第三天，我驚喜的'發(fā)現(xiàn)綠豆長“胖”了，就跑去給媽媽看，媽媽看了說：“恭喜你啊，你的綠豆‘復活’了！”好開心啊，綠豆又可以發(fā)芽了。
第三天晚上綠豆鼓出了一個小芽，看來離成功已經(jīng)不遠了呢。
第四天中午，綠豆成功發(fā)芽了！
通過這件事，我知道了，以后我們就要像綠豆一樣，老師給我們的知識就像雨露，就像陽光，滋潤著我們成長，促進著我們發(fā)芽長大，讓老師父母的希望期望不落空。
小學記事作文 篇3
那是一個清涼的早晨，我和媽媽姐姐回到了闊別已久的老家——喬岔灘，一個山青水秀，鳥語花香的世外桃源，
到了，到了，終于到了。下了車，在三姨家剛坐了一會兒，我就迫不及待的央求媽媽去外婆家。一到大門口，就讓我想到了一首古詩“春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，墻上爬出了許多綠色枝條，好像給石頭墻上裝扮上了翠綠的外衣。
進了家，看見表弟爬皮還在睡覺，我就把他逗起來，睡意朦朧的表弟剛爬起來，看見我和媽媽，瞌睡蟲全跑了，高興地爬在我身邊，用他的“特種語言”不停的給我說了一大堆，結(jié)果說了半天我一個字也沒聽懂。于是他拉上我，讓我和他去打鳥。我爽快的答應了他。院子里飛落許多覓食的小鳥，歡快地貪吃著，根本沒發(fā)現(xiàn)我們這兩位不速之客的光臨。我暗暗歡喜，悄悄撿了一把石頭，向鳥群一扔——��！打中了！打中了！但是沒落下來，害的我和爬皮空喜歡一場。后來我慢慢打，不一會兒，發(fā)現(xiàn)鳥都飛進了窯洞的縫隙中，于是我就用土塊打，結(jié)果泥土把好多縫隙都封住了，還一無所獲。大約打了一個多小時，我實在累得不行了，就和表弟躺在院子里的大樹下休息。
吃過午飯，我說：“爬皮，我們再去打鳥”。這個小屁蟲立馬就跟在我后面給我撿子彈。這次還是沒結(jié)果，于是我就在地上挖了一個小洞，把玉米放進洞里，用小棍把磚頭支起，準備來個甕中捉鱉。過了好久，終于有小鳥上當了，“啪”的一聲，貪吃的小鳥被壓在了磚下的小洞，我箭一般的飛奔過去，慢慢的拿開磚，一把抓住它的翅膀，表弟立馬搶著和我要，突然他飛走了，我的手里只留下了小鳥的幾根羽毛，看著小鳥拼命的'逃跑，越飛越遠，我可以想出它對生命的珍惜，盡管小鳥受了傷，但是，它還是憑著自己的努力，重新回到了大自然，回到了自由飛翔的藍天……
老家還有我許多講不完的故事。打鳥是我認識新朋友的開始，希望我們也要向小鳥一樣熱愛生命。
小學記事作文 篇4
記得我六歲的有一天早上起床，覺得嘴巴里面隱隱作痛，我對著鏡子，扒開嘴巴一看，才知道是牙齒松了，我試圖把它扭下來，但是因為很疼，就放棄了。
這時媽媽看見了，讓我張開嘴巴，讓她看看，她搖了搖我那顆松動的門牙，這可把我疼得哇哇大哭，趕緊閉上嘴巴，無論媽媽怎么哄都不張嘴，媽媽拿我沒辦法，只好隨牙而去。 那天中午，全家人到餐廳去吃飯，看到有我最愛的糖醋排骨就直接往嘴里送，早已忘記了我那可憐的牙，它已經(jīng)經(jīng)不起這么的'“折騰”了。
“哎喲”！我叫了起來，爸爸媽媽都轉(zhuǎn)頭看著我，我怕讓他們知道，強行拔我的牙齒，就連忙擺手，嘴里說道：“沒什么，沒什么�！彼麄兛次艺娴臎]什么異樣了，就又自顧自的吃起來。
我的舌頭在那顆牙的上面。
小學記事作文 篇5
暑假過去的1個月，發(fā)生了許多有趣的事，都具有酸甜苦辣，喜怒哀樂，也都充滿了歡聲笑語，充滿了歡樂。
游泳是一件苦事，也是一件樂事。
苦事
學游泳是一件非常困難，而又艱苦的事。第一次去游泳池游泳，一下子就喝了幾口水，也被水嗆著了，不想學的直覺，一直在我心中搖動，我剛走上岸時，我又想到別人學游泳也是像我這樣的。我學游泳這么困難，想必別人學游泳也是跟我一樣喝水，嗆著。我就跳入水中，游來游去，瞎鼓搗，我看見別人怎么游得，我就怎么游，一步一步的'來，過那以后，我就下定決心，學不會游泳決不罷休。
樂事
好事終于將在我頭上。正好有一位叔叔有用非常厲害，我就請教了他，他給我演示，我來做，說：“腿呈八字形，然后再兩腿合并，手就像畫園似的，我記住了要領(lǐng)，經(jīng)過幾次的訓練，幾次的喝水，幾次的嗆著，蛙泳我終于學會了。雖然我還沒有向那位叔叔那么厲害，但我自己已經(jīng)覺得自己學會了，現(xiàn)在，那位叔叔又教我自由泳，在指導下，我學會了一些，這是我覺得非常高興，歡喜。為自己的努力感到自豪。
現(xiàn)在又有明顯的提高，更讓我興奮。
這件事讓我明白了一個道理是：做什么是要，持之以恒，永不放棄，我現(xiàn)在學會游泳是靠這8個子的鼓勵，而有今天的成就。
今天早上，陽光明媚。天氣好好，我的心情也跟著好好。從床上蹦起來。刷完牙，洗完臉，我坐到桌子旁，吃起早餐，牛奶慢慢喝，面包渣一粒也不能掉。雞蛋先切成花瓣。
吃完早餐，坐到桌子旁，打開作業(yè)本。開始寫暑假作業(yè)。哎呀，恩，這道題好難呀，換個角度想一想，不會。再換個角度想一想，恩，還是不會，沒辦法，只好搬救兵了——媽媽！
兩個小時過去了，終于寫完了，我一個箭步的沖向房間，打開電腦，喜滋滋的看著看著，忽然，媽媽出現(xiàn)在我身邊，說：“開一個小時的書在看電腦”我依依不舍、嘟著嘴下了網(wǎng)，媽媽趁機看起電腦，一個小時過去了，她還不下，我故意騙她廁所里有蟑螂，等老媽一進去，就坐到電腦面前，媽媽一出來，哭笑不得的說：“小網(wǎng)蟲，為了看電腦，騙起媽媽來了。”
下午，我在家里的書堆里扒，好容易找到一本漫畫，顧不得身上的灰塵，津津有味的看了起來。媽媽說：“走，跟我去商店逛逛。”我聽了，換上衣服，背上背包，老媽拉著我的手，慢吞吞的走下樓。幾個小時后，我一上來，就跑到書房，繼續(xù)看起漫畫來。不管三七二十一了。
這就是我今天的趣事，OK，明晚在相約日記本。
小學記事作文 篇6
我們班的男生
我們班真是一個藏龍臥虎的地方，先不說女生，光一大群男生就個個身懷絕技，威風十足。
先說吳李珞軒，他是足球場上的運動健將。他很有運動天賦，跑步很快，是我們班上的小飛人，學校春季運動會上，他跑出了五年級男子四百米第一名的好成績。但是他有點兒調(diào)皮，話特別多，就像快嘴李翠蓮，總會在老師講課或者同學答題的時候插話，老師一天不說他一兩句，我們都會覺得奇怪。真是“一天不講，渾身發(fā)癢。”雖然他話癆，但是學習成績很好。要是哪次考試他的成績稍微不如他意，他都會很自責，嘴里還小聲地說：“哎呀！”然后大聲地叫道：“這道題錯得太冤了！這道題真的不該錯�。 �
再說梁葉哲鳴，這個人人緣很好，班上一大群男生都是他的好朋友，足球技術(shù)和吳李路軒不相上下，每次足球賽場上都有他飛躍的風采。他是我們小足球隊的前鋒。別看他在家是個寶，家務活從來不需要他動手，在學校，可是我們的得力干將了，他喜歡擦教室窗戶，每次要做大掃除了，他都會搶著承包一大扇窗子來擦，用抹布擦過還用報紙擦，聽他透露秘訣，我才知道原來用報紙擦過的窗子更干凈更透亮，難怪老師每次都夸他能干呢。
最后說說向繼超，此人乃我們班上的能工巧匠，像什么“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆”，“透明膠四邊形”……一大堆玩具都是他首創(chuàng)出來的�，F(xiàn)在，他又“發(fā)明”了一個用透明膠在筆上卷一個大圈圈，然后放在透明膠中的內(nèi)洞上，搖一搖透明膠，筆就可以轉(zhuǎn)了，當然轉(zhuǎn)動的時候要特別把握平衡，很考驗玩的人的`聰明智慧了。這一“發(fā)明”在我們班上一度風靡，差不多人人擁有一個這樣的玩具。后來向繼超又改造了一個紙飛機，用筆芯和草稿紙造的，結(jié)果這個東西出師不利，正好射中了陳玉哲的眼眶，險些射傷眼睛�？上甲髻刚甙灯鱾耍J禍了，老師認為這玩具危險，這些東西才從班上銷聲匿跡。
這就是我們班的男生，如果你要了解更多，請來我們五（二）班吧！
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