小學(xué)記事作文必備[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)記事作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)記事作文 篇1

　　教室里又只剩下我一個(gè)人了。我匆忙地整理著同學(xué)們還來(lái)的一堆零亂的圖書(shū)，顧不得擦掉流到臉頰上的汗水。

　　哎，同學(xué)們，你一定覺(jué)得我是一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員吧！不錯(cuò)，我是個(gè)圖書(shū)管理員，但不“優(yōu)秀”。就管圖書(shū)這事，我還走過(guò)一段彎路呢！到現(xiàn)在我心里還有一個(gè)疙瘩沒(méi)解開(kāi)。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，班里辦起了圖書(shū)箱，同學(xué)們一致選我這個(gè)書(shū)迷當(dāng)圖書(shū)管碑員。我心里可真高興，心想：這么多的書(shū)，都由我來(lái)管，環(huán)多神氣；再說(shuō)，我還可以“近水樓臺(tái)先得月”里誰(shuí)知，事情竟不那么簡(jiǎn)單！你看吧，這個(gè)借，那個(gè)還。弄得你頭昏腦漲，天天還得早來(lái)晚走，整理圖書(shū)。沒(méi)幾天，我就煩了。對(duì)同學(xué)態(tài)度也不好了，還摔摔打打的。唉！都怪我，當(dāng)初真不該接這個(gè)“招”。煩是煩，工作總得照樣干下去。

　　那天班會(huì)上，老師突然講起圖書(shū)的事。我立刻警惕起來(lái)。還用猜，我這幾天的'表現(xiàn)還不早有小靈通告訴了老師嗎！這頓“克”算挨定了。我低下頭，等著“電閃雷鳴”或是“西北風(fēng)”。

　　誰(shuí)知，老師沒(méi)有，。評(píng)我，卻贊揚(yáng)道：“劉廷斌同學(xué)千得很好，每天棲牲休息時(shí)間為同學(xué)借書(shū)、還書(shū)，早來(lái)晚走，操了不少的心，可這位同學(xué)從沒(méi)厭煩過(guò)……”我偷偷地縹了老師一眼，老師正微笑地望著我，眼神里充滿(mǎn)著鼓勵(lì)和希望。

　　我真不明白，老師為啥表?yè)P(yáng)我？是老師不知道我這幾天的表現(xiàn)，還是……我糊涂了。都怨我，誰(shuí)叫我這幾天不好好干呢？我臉上火燒一般，頭低到桌洞里去了。但愿老師不知道，從今以后我一定……

　　不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在我面前了。她臉上仍舊帶著微笑，這微笑充滿(mǎn)了贊許和鼓勵(lì)。我明白了：我今天的進(jìn)步，不正是老師那次表?yè)P(yáng)我時(shí)所期待的嗎？

　　后來(lái)，我終于成了一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)管理員。

小學(xué)記事作文 篇2

　　看書(shū)是一種享受，可以讓我品位許多一生可能都感受不到的快樂(lè)，產(chǎn)生不了的友情和無(wú)私奉獻(xiàn)的親情。在書(shū)中，我懂得了感恩，在親人的懷抱里是溫暖的；我懂得了快樂(lè)，在書(shū)中遨游是快樂(lè)的；我懂得了關(guān)愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)……在我心中，我最高興的事恐怕就是看書(shū)了。你可能會(huì)問(wèn)，看書(shū)有什么高興的，那就請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我下面的故事吧！

　　有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本《意林》，我大步走上前，接過(guò)媽媽手中的書(shū)，愛(ài)不釋手地看、津津有味地品，仿佛我就是故事里的主人公一樣，在遼闊的書(shū)海中遨游�？粗�看著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小笑話，講的'是一個(gè)人在動(dòng)物園里的趣事，把我逗得哈哈大笑，還拉著媽媽的衣襟，讓她看我手指的地方，媽媽用疑惑的眼光看著我，還用柔和的語(yǔ)氣問(wèn)我：“寶貝，我想問(wèn)問(wèn)你，你看到什么了？這么高興。”我笑得喘不上來(lái)氣，還是用手指了指書(shū)，但是，媽媽還是“丈二和尚—摸不著頭腦”。過(guò)了一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，我激動(dòng)得把什么地方都指錯(cuò)了。媽媽還笑瞇瞇地說(shuō)我：“看看你，高興成什么樣啦，把地方都指錯(cuò)了，要是國(guó)家機(jī)密，那還得了？”

　　我笑的時(shí)候你可不知是個(gè)什么樣呢，我的眼睛里好像冒著金光，嘴咧得特別大，好像要把人吃了似的，我笑的青筋都快崩出來(lái)了，臉紅脖子粗的。我對(duì)那件事記得特別清楚，所以笑了之后還想笑。媽媽還苦笑著說(shuō)：“你這是在傻笑嗎？”

　　現(xiàn)在，你知道了吧，看書(shū)也會(huì)有許多樂(lè)趣的。

小學(xué)記事作文 篇3

　　平時(shí)，爸爸最疼我了，什么好東西都不舍得吃，總要留給我。

　　今天，爸爸下班后給了我一個(gè)桔子，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“桔子是王大嬸給我的，你拿去吃吧！”

　　我看了一眼桔子，黃澄澄的很大個(gè)，可真把我這個(gè)饞貓肚子里的饞蟲(chóng)給勾出來(lái)了。

　　“你怎么流口水了呀�！卑职株P(guān)心地問(wèn)。

　　我拿紙擦了擦嘴角的口水，怪聲怪氣的說(shuō)：“這有什么，那桔子黃澄澄的，光看外表就知道有多好吃，流口水的人是我，說(shuō)不定呆會(huì)兒流鼻涕的人會(huì)是你呢！”

　　我這么一說(shuō)，可把媽媽給逗樂(lè)了，笑著說(shuō)：“你呀，可真會(huì)搗蛋，調(diào)皮鬼一個(gè)�！�

　　我朝媽媽做了個(gè)鬼臉，便拿起桔子，躲到房間把桔子剝開(kāi)。橙黃橙黃的.果肉露出了身子，可真饞人呀！我剝下一片，放進(jìn)嘴里一嚼，甜滋滋的，我正想再吃一片，轉(zhuǎn)眼一想，這么好吃的桔子應(yīng)該讓爸爸也嘗一嘗，可他這一次準(zhǔn)不舍得吃的，用什么辦法呢？我腦筋一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，嘴角露出了一絲得意的微笑……

　　我眉頭一皺，大聲嚷了起來(lái)：“哎呀，這桔子怎么這么酸，牙齒都酸掉了！”在廚房做飯的爸爸聽(tīng)到了我的叫聲，緊張地問(wèn)：“怎么了，寶貝？”我嘟起小嘴說(shuō)：“這桔子太酸了，把牙齒都給酸掉了！”“會(huì)嗎？”爸爸將信將疑地說(shuō)�！安恍拍�吃吃看！”我裝作不高興地說(shuō)。爸爸拿起桔子嘗了一口，說(shuō)：“這不是挺好吃的嗎？”我“撲哧”地笑了，高聲音喊道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了！”爸爸愣了一會(huì)兒，才恍然大悟，一把把我摟在懷里，說(shuō)：“你這個(gè)調(diào)皮蛋喲！”

小學(xué)記事作文 篇4

　　全家在飯桌前歡聚，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的事情，飯桌上也會(huì)有許多話題�，F(xiàn)在我為大家講一個(gè)我們家飯桌上的故事。

　　一天，我們?nèi)�家人快�?lè)的吃著晚飯的`時(shí)候，我為了能和哥哥玩，吃得很快，把許多飯粒撒在了餐桌上，爺爺看見(jiàn)了，嚴(yán)肅的盯著我，叫我把飯給拾起來(lái)，我嫌它臟，不樂(lè)意的說(shuō)：“撒在飯桌上多臟呀！叫人怎么吃呀！再說(shuō)我也不是故意的。”爺爺說(shuō)：“你難道沒(méi)學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎？糧食是農(nóng)民伯伯冒著炎熱的天氣，辛辛苦苦才得到的，難道你就這樣看到農(nóng)民伯伯的汗被浪費(fèi)掉嗎？以前我們吃不飽，過(guò)著辛苦的日子，我小時(shí)候就要出去干活，現(xiàn)在你們過(guò)上幸福的日子，還不知道珍惜�！甭�(tīng)了爺爺?shù)脑�，我張紅了臉，趕緊把撒在桌子上的飯粒拾起來(lái)吃了下去。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那天，以后再也不浪費(fèi)糧食。飯桌總是干干凈凈，而且碗里飯一粒不留，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

小學(xué)記事作文 篇5

　　今天，雖然是我的“倒霉日”，但是呢，我不但不倒霉，而且還感覺(jué)很高興呢!最高興的事情，莫過(guò)于……不行，現(xiàn)在不能告訴你，若想知道，請(qǐng)向后看！

　　今天，我是懷著不高興的心情去上學(xué)的，因?yàn)�，今天是我的倒霉日�?/p>

　　一晃眼，上午過(guò)去了，我也沒(méi)有見(jiàn)到我有什么倒霉的事情，反而好像還比往常要幸運(yùn)了一點(diǎn)！今天也沒(méi)有被老師批評(píng)呀 。所以，我現(xiàn)在也不太相信什么“幸運(yùn)日”、“倒霉日”了。

　　到了下午，我還在期待，還會(huì)有什么有趣的事情。我預(yù)測(cè)：今天下午的表演課一定很精彩吧，嘻嘻，估計(jì)那節(jié)課，同學(xué)們又要搞出笑料了

　　果然不出我所料！到了第二節(jié)課，老師宣布：第三節(jié)課同學(xué)會(huì)有些不全，第二節(jié)課我們來(lái)表演！大家都樂(lè)的直拍手，我也很高興，我記得，我們剛學(xué)的練習(xí)三里面，有一個(gè)詞語(yǔ)叫做“料事如神”，嘻嘻，看來(lái)我預(yù)料的`也不錯(cuò)呀！

　　第一組同學(xué)上臺(tái)了，大家都懷著期待的心情，等待著他們開(kāi)始表演。他們好像也很忙，總是那么慢，說(shuō)不定，他們已經(jīng)很快了，是我們的心太急了。

　　終于開(kāi)始了。如果，你站在辦公樓那里，都能聽(tīng)見(jiàn)我們一陣陣爽朗的笑聲，因?yàn)�，他們表演的好像壓根不是正版的三顧茅廬，而是“搞笑版”！嘻嘻，在這個(gè)地方我就不多說(shuō)了。

　　特別要注意的是，第二組同學(xué)。他們的“裝備”可齊全了！扮演諸葛亮的孫霖豐，居然拿了一把羽毛扇！和圖片上的諸葛亮一模一樣！而且，扮演關(guān)羽的吳士瀟，嘴巴下面竟然還粘著一條短短的小胡子。逗得我們班哈哈大笑。

　　第三組呢？唉！表演技術(shù)真是差，羅哩羅嗦說(shuō)不清楚。臺(tái)詞背的也不太行。演的也不好。我們都不愿意看。

　　在我們一陣陣笑聲中，時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響起了，好象在這節(jié)課里也變得十分歡快。我們也只好依依不舍的離開(kāi)了這節(jié)歡樂(lè)的課。

　　我也在盼望著下一節(jié)“表演課”，希望下一次，同學(xué)們能表演的更好！

小學(xué)記事作文 篇6

　　今天下午，天氣不太好，來(lái)到作文班后，只見(jiàn)老師神神秘秘地走進(jìn)了小黑屋，好一會(huì)兒才出來(lái)。同學(xué)們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命。【評(píng)：設(shè)下懸念，引人入勝�！�

　　我大著膽子，打開(kāi)了小黑屋的門(mén)，好容易才摸到燈（的開(kāi)關(guān)）。打開(kāi)一看，呀！只見(jiàn)老師正在整理一盆的樹(shù)葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問(wèn)老師：“老師，今天寫(xiě)的作文和這個(gè)（些）有關(guān)系嗎？”我邊說(shuō)邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說(shuō)了六個(gè)字：“天機(jī)不可泄露�！薄驹u(píng)：盡管去偵探，但依然未解開(kāi)謎團(tuán)�！�

　　我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開(kāi)著吧，我想。我把門(mén)關(guān)好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學(xué)們也十分好奇�！驹u(píng)：一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，更增加了神秘感�！�

　　我們心里明白，待老師發(fā)下習(xí)作參考單，便所有的猜測(cè)都真相大白�！驹u(píng)：等待謎底�！�

　　上課了，老師（并）沒(méi)有發(fā)下參考單，卻給每人都發(fā)了一張印有不同圖畫(huà)的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹(shù)）葉子，外加兩個(gè)布袋，使我們更加無(wú)從推測(cè)。【評(píng)：老師還是沒(méi)有抖開(kāi)包袱。】

　　他讓同學(xué)們排好隊(duì)，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說(shuō)得上長(zhǎng)的雙面膠帶。不得不說(shuō)啊，我目前的條件確實(shí)很艱難，不是？【評(píng)：發(fā)下工具，但不知其所用�！�

　　老師終于發(fā)下了參考單，同學(xué)們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點(diǎn)困難——《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。【評(píng)：終于揭開(kāi)謎底�！�

　　老師說(shuō)：“考大家動(dòng)手的時(shí)間到了，現(xiàn)在大家按照畫(huà)來(lái)粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)到（道）：“用盆中的`樹(shù)葉！”“真棒，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手了�！薄驹u(píng)：“異口同聲”說(shuō)明大家回答一致�！�

　　我“省吃?xún)�用”，才貼出那么一幅畫(huà)：兩只小鳥(niǎo)的愛(ài)情。自我感覺(jué)不是很好，（但）有些亂了，不過(guò)倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實(shí)有點(diǎn)粗略了，，但是卻跑出了一點(diǎn)畫(huà)框，（但）看著還是蠻經(jīng)典的�！驹u(píng)：介紹“我”的粘貼畫(huà)�！�

　　老師把我們的畫(huà)（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動(dòng)手，自然也有一定的比較，可是快樂(lè)才是我們動(dòng)手的真諦。

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