推薦教師節(jié)的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的推薦教師節(jié)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)不蘊(yùn)含著教師的辛勞……。！
我在四年級(jí)時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)的崇高，的，的無(wú)私，的辛苦。是教師節(jié)，讓我又了教過(guò)位老師，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì)了的知識(shí)，還教會(huì)了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護(hù)著的學(xué)生。
而我，最喜歡吳老師。她戴著一副眼鏡，長(zhǎng)得的秀氣，高挑的身材，平時(shí)對(duì)人笑瞇瞇的，對(duì)學(xué)生也很。
讓我難忘有中午，我發(fā)高燒了老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到位置上，摸了摸額頭，我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我樣，并讓我到辦公室打電話給，讓我回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應(yīng)該讓家長(zhǎng)接回家，在路上誰(shuí)也不。”打完電話，吳老師讓我在辦公室里坐一會(huì)，等來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的。來(lái)了，吳老師把我送到口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對(duì)同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)管非常嚴(yán)，但上課的很生動(dòng)的。記得有，學(xué)習(xí)倍數(shù)的，吳老師說(shuō)：“來(lái)玩?zhèn)�游戲�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，想嚴(yán)肅的吳老師還會(huì)跟做游戲。，吳老師把的學(xué)號(hào)都念了一遍，接著說(shuō)：“學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)起立�！蓖瑢W(xué)錯(cuò)，老師又說(shuō)：“是3的倍數(shù)起立�！蓖隋e(cuò)，老師又說(shuō)：“既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的同學(xué)起立。”報(bào)過(guò)數(shù)后，細(xì)心的吳老師45號(hào)的同學(xué)站，便問(wèn)：“45號(hào)是既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)啊？”說(shuō)：“是�！倍�45號(hào)的同學(xué)站在講臺(tái)上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺(tái)，都覺(jué)得肯定好果子吃嘍！可出乎意料吳老師只罰讀倍數(shù)和因數(shù)的概念一遍，還說(shuō)：“的同學(xué)唱歌啊！”聽(tīng)后“��！還要玩��！”次游戲中，幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè)書(shū)，唱課。”一邊欣賞著那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在的笑。吳老師的學(xué)號(hào)讓輕而易舉的學(xué)會(huì)了倍數(shù)的。
在昨天與鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想架起橋梁……。老師的教誨我終生難忘，最后，祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
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