教師節(jié)感恩老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的教師節(jié)感恩老師的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)感恩老師的作文1
經(jīng)過(guò)了夏日炎炎的酷暑,大家又要迎來(lái)秋高氣爽的秋季了,在這個(gè)秋高氣爽的9月里,大家又將迎來(lái)一個(gè)特殊日子—教師節(jié)
在我高中三年里,老師們陪大家度過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化,也是見(jiàn)證大家成長(zhǎng)的人。假如說(shuō)爸爸媽媽是教會(huì)大家邁出生活第一個(gè)階梯,那樣傳授大家常識(shí)的老師們教會(huì)大家邁向另一生活的階梯,轉(zhuǎn)眼,就到了高中三年級(jí)了,時(shí)光流逝,回首還是在剛?cè)敫咧幸荒昙?jí)是懵懂無(wú)知的樣子,就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間和之前有不同的變化,無(wú)論是眼界還是心理都變得懂事了。愈加領(lǐng)會(huì)到老師的不容易。都說(shuō)老師像一支蠟燭,燃燒自己,照亮其他人,這話一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對(duì)大家來(lái)講不長(zhǎng),但對(duì)老師來(lái)講卻非?,看著他們兩鬢斑白的頭發(fā),我了解他們經(jīng)歷了數(shù)不清的夜晚熬夜做課件為大家批改作業(yè)。即便沒(méi)人理解,也孜孜不倦的傳授大家自己所知曉的常識(shí)。
無(wú)聲無(wú)息,大家在這里度過(guò)了三年的四季變化,每當(dāng)我未完成作業(yè)的時(shí)候你就用嚴(yán)厲的眼神責(zé)備大家,心里一定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當(dāng)遇見(jiàn)活動(dòng)時(shí),別班聲音一直覆蓋大家班,當(dāng)然也是由于大家班人比較少,你就帶領(lǐng)大家大聲的喊加油!就像護(hù)著自己小孩的母親。你的用心良苦是期望大家成績(jī)能有所提高,大家知曉你都是為了大家好。只有目前苦點(diǎn),才能播出漂亮的果實(shí)。大家也肯定不會(huì)讓你失望,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取高考考試考出好的'成績(jī)。斯大林曾說(shuō):“教師是人類文明的工程師”。是你天天默默陪著大家晨讀,鞭策大家,同大家玩耍,讓大家大腦天天的維持活躍,更好的吸取常識(shí)。
記得高中二年級(jí)有一次,我生病兩天沒(méi)能去上課,你一下班就來(lái)敲我家房門,我一開(kāi)門看見(jiàn)你,看到你額頭的汗水,定是在來(lái)的路上馬不停蹄地趕著看我。你見(jiàn)我的第一句話就是:好點(diǎn)了嗎?我還等著你補(bǔ)給我的作業(yè)呢。給我送來(lái)了試題,還說(shuō):生病也不可以落下功課啊。那一刻,眼水濕潤(rùn)了我的雙眼。我還開(kāi)玩笑的說(shuō):老師,我都生病了,你也不可以放過(guò)我。课抑獣阅闶菫榱撕,為了不讓我落在同學(xué)的后面。你的良苦用心,學(xué)生都記心里了。你不但嚴(yán)師,更是我日常照顧我的長(zhǎng)輩。
謝謝你,老師,在這里我想告訴你,你辛苦了!教師節(jié)快樂(lè)!在教師節(jié)的這一天祝你每件事順心,健康長(zhǎng)壽!
教師節(jié)感恩老師的作文2
老師您是藍(lán)天,我就是一只小鳥,無(wú)論飛多高飛多遠(yuǎn),都有你的陪伴。
老師我想對(duì)你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái),你不僅教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下,我的作文也有很大的進(jìn)步,使我的成績(jī)漸漸地提高,這方面我很感謝你。
老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們得到了陽(yáng)光雨露。
老師,我心中的好母親,她會(huì)把愛(ài)均勻地分給她的每一個(gè)兒女。老師您是大海,我是一條小魚,在您的胸前玩耍。
我心中的好老師,她應(yīng)該有一顆博大的愛(ài)心。老師您就像甘露,輕輕地灑向茁壯的新苗。
老師,我想對(duì)你說(shuō):您真?zhèn)ゴ,您就像春蠶,悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海,我是一只小船,在您的懷里飄蕩。老師您是園丁,在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)您!”
這些,或許是一個(gè)您溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話。
老師,從我上學(xué)那天起,都是您站在講臺(tái)上講課,我坐在下面聽(tīng)課。今天我們換一下位置,請(qǐng)您坐下來(lái),聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里話。
老師,我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了!您就象一支蠟燭,不斷地燃燒、消耗著自己,照亮了我們美好的未來(lái),溫暖著我們幼小的心靈;您又象一位辛勤的園丁,給我們這些小苗澆水、施肥,讓我們茁壯成長(zhǎng)。我常常這樣想:您鬢角的.一根根銀絲是粉筆灰染成的么?您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧?
老師,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您了!是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。當(dāng)我將要離開(kāi)一六七團(tuán)學(xué)校時(shí),您和同學(xué)們都是那樣的依依不舍。您犧牲休息時(shí)間,給我和同學(xué)們合影留念,珍貴的鏡頭永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。您還組織全班同學(xué)為我舉行了歡送會(huì)。歡送會(huì)上,同學(xué)們紛紛向我表達(dá)惜別之情,還給我贈(zèng)送了禮物。您更是千叮嚀,萬(wàn)囑咐,就象是在送自己的孩子出遠(yuǎn)門兒。親愛(ài)的老師,又是您,讓我很快融入一六五團(tuán)學(xué)校這個(gè)新集體。記得我第一次走進(jìn)這個(gè)校門,內(nèi)心是那么忐忑,那么猶豫:陌生的同學(xué),陌生的老師,他們會(huì)歡迎我嗎?這時(shí)候,您微笑著向我走來(lái),把我領(lǐng)到教室里,并親切地問(wèn)我:敢不敢向同學(xué)們做一下自我介紹?我從您的眼神里看到了鼓勵(lì),當(dāng)我介紹完自己,同學(xué)們用掌聲和微笑接納了我。我又在和諧的氛圍里學(xué)習(xí)和生活了。
老師,我有太多的話想要對(duì)你說(shuō),但最重要的一句就是:老師,我愛(ài)你!
教師節(jié)感恩老師的作文3
孩提時(shí),您是我心中一把神奇的鑰匙,金光閃閃,為我打開(kāi)了知識(shí)之窗,是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí),您是我心中的一縷陽(yáng)光,溫暖光明,為我補(bǔ)充能量,使我有了夢(mèng)想,是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽,吐露芬芳。
而如今,您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈,分外明亮,為我照亮了前方的路,使我在黑暗中摸索不前,因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng),大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉,為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁,一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念,與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣,讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑,您一直陪著我。所以我不在迷茫,奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮,才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香,那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想,他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空,成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感,譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼,脆弱的世界。因此,我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海,有時(shí)狂瀾不興,人就像海上的一葉扁舟飄搖不定,猶如秋天蕭瑟的黃葉,總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸,因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師,因?yàn)槟,我現(xiàn)在已不再害怕,勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟矣辛俗穼?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您,把您放在最神圣的地方,盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕,把您放在心上的人太多,我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn),讓我有勇氣去做;您的魅力,讓我無(wú)法阻擋;您的`氣質(zhì),讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您,記住您的最美,讓我大聲喊出來(lái)——老師,我愛(ài)您。
童年時(shí),您的神秘的氣息彌漫我的腦海,使我沉醉。
長(zhǎng)大后,您美麗的笑容,醉人的書香,浸透了我的心靈,使我沉醉。
如今,您豐富的內(nèi)涵,占據(jù)了我的世界,使我沉醉。
老師,您是我生命中永不熄滅的光環(huán),永不消失的溫暖,是我心中永不落的太陽(yáng)。
教師節(jié)感恩老師的作文4
有人把老師比作蠟燭,而我心中的這支蠟燭,便是我的班主任,曹老師。
曹老師在課堂上,毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下,她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間,誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的,她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō):誰(shuí)要是肚子疼,她總是問(wèn)這問(wèn)那,向我們的媽媽似的。記得前幾天,我們?cè)诔R?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了,原來(lái)是他肚子疼,想上廁所。可是,他回來(lái)之后,臉色依然不對(duì)勁,曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候,在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候,該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有,在改作業(yè)的'時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),對(duì)了就是一個(gè)紅勾,錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí),在調(diào)座位的時(shí)候,老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起,讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師,我心目中的那支燃燒自己,點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭,而我心中的這支蠟燭,便是我的班主任,曹老師。
曹老師在課堂上,毫不吝嗇的授予我們知識(shí)。在課下,她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間,誰(shuí)要是有個(gè)頭疼腦熱的,她絕對(duì)是緊張到極限。比如說(shuō):誰(shuí)要是肚子疼,她總是問(wèn)這問(wèn)那,向我們的媽媽似的。記得前幾天,我們?cè)诔R?guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對(duì)勁。便問(wèn)他怎么了,原來(lái)是他肚子疼,想上廁所。可是,他回來(lái)之后,臉色依然不對(duì)勁,曹老師便讓他在桌子上趴一會(huì)。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無(wú)私的時(shí)候,在給紅花臺(tái)上貼紅花的時(shí)候,該是誰(shuí)的就是誰(shuí)的。還有,在改作業(yè)的時(shí)候。她是對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),對(duì)了就是一個(gè)紅勾,錯(cuò)了就是一個(gè)紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí),在調(diào)座位的時(shí)候,老師會(huì)讓一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起,讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師,我心目中的那支燃燒自己,點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時(shí)此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
教師節(jié)感恩老師的作文5
老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!
從幼兒園到現(xiàn)在的初三,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。雖然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們絕不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝你,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的你相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下我們的.學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的我們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好!
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師最好啦,哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也因?yàn)檫@樣,班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,我們怕他,但不代表討厭他。因?yàn)樗麑?duì)我們真的很負(fù)責(zé),每天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師,謝謝你的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。
剛轉(zhuǎn)入初三(7)班,對(duì)一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來(lái),我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,我們特別容易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟我們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是因?yàn)樗男,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起快樂(lè)。李老師,初三,您要更費(fèi)心了!
如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,你用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那難題堆放,猶如轟鳴閃電一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)又如一只飛翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下,節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)感恩老師的作文6
老師是我們的引路人為我們帶來(lái)知識(shí)帶來(lái)光明的道路,感恩老師感恩他們?yōu)槲覀兯龅囊磺,下面我們一起看看這篇《感謝您,老師》。
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為懵懂的我們指明了前進(jìn)的方向;也有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗;還有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)綻放的花骨朵兒。
前天下午一放學(xué),我就急匆匆沖出校門,火急火燎跑回我的母!獙氹u石油小學(xué)去看望我的啟蒙老師。石油小學(xué)是我學(xué)習(xí)生活六年的地方,哪里熟悉的一切都讓我感到溫暖。
今天,是我上高中的第一個(gè)教師節(jié),在這特殊的節(jié)日里,我要感謝我的啟蒙老師們,特別是班主任王老師。
老師!感謝您!感謝您為我指明前進(jìn)的方向,鼓勵(lì)我勇往直前。記得在四年級(jí)的時(shí)候,我來(lái)到了咱們新的班集體,當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)我毫無(wú)興趣。在您耐心的教導(dǎo)下,我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能琉璃讀課文了,為自己樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)在您漂亮的粉筆字的影響下我寫得了一手好鋼筆字,上初中的第一次作業(yè)就受到老師的表?yè)P(yáng),我驕傲我有您這么好的老師!
老師,感謝您!您讓我成為自信的、超越自我的人。以前,我是一個(gè)膽小沒(méi)有自信的`人,記得有一次上課的時(shí)候,老師要我們回答問(wèn)題,同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手,而我卻默默的坐在那里,而且頭很低,唯恐被老師叫到。你看在眼里,急在心里,當(dāng)聽(tīng)到您點(diǎn)我的名字時(shí),我瞬間面紅耳赤,緊張地把本來(lái)對(duì)的答案卻說(shuō)成了錯(cuò)的,班里瞬間炸開(kāi)了鍋,我自卑的就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下課后,您把我叫到他辦公室,拍著我的肩膀開(kāi)玩笑地說(shuō):“回答問(wèn)題有什么害怕的,錯(cuò)了我也不會(huì)吃了你呀!”您幽默的語(yǔ)言把我一下逗笑了,您還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“王子諾,你其實(shí)能做到優(yōu)秀,以后要大膽回答問(wèn)題,答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系嘛!”在您多次鼓勵(lì)下,我找到了自信,在將來(lái)的學(xué)習(xí)道路上信心滿滿!
敬愛(ài)的老師!你的教誨如春風(fēng)般撫慰我的靈魂,似瑞雪般滋潤(rùn)我的心田。在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里,即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。最后衷心祝愿老師們永遠(yuǎn)年輕,天天開(kāi)心。
教師節(jié)感恩老師的作文7
在季節(jié)的唇邊,透過(guò)一朵小花,我看到了時(shí)間淺黃的笑容從春到夏,小芽?jī)簥^力生長(zhǎng)的日子蹣跚走遠(yuǎn)。時(shí)間是蒼老的。我睜大眼睛,將視線定格在參天大樹上,一片落葉墜落身邊,季節(jié),又換了新衣裳。
然而,在這個(gè)季節(jié)里,我們又將迎來(lái)一個(gè)令人肅然起敬而又莊重的節(jié)日,是的,它便是教師節(jié)。
“老師”一個(gè)神秘而又親切的稱謂,都說(shuō)孩子是花兒,是幼苗。那老師就是園丁。它用汗水、勤奮,堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅,讓花兒茁壯成長(zhǎng)。
老師的手是我們的搖籃,老師的語(yǔ)言給我們知識(shí),老師的目光給我們鼓勵(lì)。從小學(xué)至今,有一件事使我至今難以忘卻,它仿佛在我們心中扎下了深根。那還是二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候的我膽小怕事,從來(lái)不敢大聲說(shuō)話,更別提舉手這碼事了。但是那一堂課卻徹底改變了我。“叮鈴鈴”上課鈴聲響起,張老師拿著書走進(jìn)來(lái),這是第三節(jié)課。這課我已預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上。老師講的內(nèi)容我都明白。老師提的問(wèn)題,我也都能回答,但是我不敢舉手。我的心里矛盾極了,當(dāng)張老師提出一個(gè)問(wèn)題,教室里沒(méi)人回答,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,我問(wèn)自己要不要舉手呢?我的手好像鉛一樣沉重,怎么辦呢?這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答,但又不敢舉手。到底該怎么辦。坷蠋煹哪抗庠谌嗤瑢W(xué)的身上掃了一遍,她好想看透我的心思似的“陳霓,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”我慢吞吞地站起來(lái),吞吞吐吐的說(shuō):“應(yīng)……應(yīng)該是……”
我說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次,我抬起頭,看見(jiàn)老師那深邃的目光,好像在對(duì)我說(shuō)“別怕,把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái),學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲,你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心”,我似乎有了一點(diǎn)信心,我輕聲的回答問(wèn)題,回答得很正確,很流利,底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。我更有信心了,從第一次舉手到第二次,我逐漸有了自信,然而這離不開(kāi)同學(xué)們的掌聲及老師的鼓勵(lì)。
老師,您如春風(fēng)中的細(xì)雨,滋潤(rùn)這花兒,灌溉著大地,而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng),老師,您如秋天里的一絲風(fēng),吹黃了大地,喚醒了稻谷,而我們得到了豐收的.碩果;老師,在我黑暗的人生道路上,是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師,在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人;老師,早我跌跌碰碰的人生道路中,是您為我指明了前進(jìn)的方向。
老師,在這教師節(jié)來(lái)臨之際,請(qǐng)容許我向所有“辛勤的園丁們”說(shuō)一聲“老師,您辛苦了,謝謝您!”
教師節(jié)感恩老師的作文8
存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命,悉心呵護(hù),使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命,為了報(bào)答生命的給予,我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程,浪擲青春,一生庸庸碌碌,而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度,體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓生命更有意義,顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。
我敬愛(ài)的老師們,不知道你們是否還記得我,我很想對(duì)你們說(shuō)這些。首先先道一聲謝謝!我不是一個(gè)特別擅于用言語(yǔ)表達(dá)心中感受的人,所以我從來(lái)沒(méi)有親口跟你們說(shuō)一聲謝謝,從來(lái)沒(méi)有像你們關(guān)切我一般,對(duì)你們說(shuō)一些關(guān)心的話。
您的音容笑貌,您的舉手投足,時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;您的關(guān)心,愛(ài)護(hù),一直縈繞在我的'腦海里;您的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;您和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目。是您給了我學(xué)習(xí)的自信;是您給了我生活的勇氣,是您給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,是您給了我奔向好前程的希望。
您是我開(kāi)啟智慧的敲門磚;您是我打開(kāi)幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。如果沒(méi)有您,或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有您,或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有您,或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有您,或許就沒(méi)有今天的我。感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝您冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝您對(duì)我的培育之恩;感謝您對(duì)我的知遇之情。
您每天扳著臉走上講臺(tái),我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望您能笑一笑!開(kāi)始上課了,您一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈,問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師您也能笑一笑!這樣,您的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與您的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了,有很多同學(xué)跑上講臺(tái),想跟您談?wù)勗,可一頭忙碌的您一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí),我們多想您笑著與我們放松地聊一聊。 靶σ恍,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后!蔽乙郧耙矊戇^(guò)這樣的兒歌或小詩(shī),但都沒(méi)敢唱,什么時(shí)候能在您面前開(kāi)心地唱一唱呢?
老師,我要對(duì)您說(shuō):教師節(jié)到了,祝愿您健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天!好人一生平安!
教師節(jié)感恩老師的作文9
還記得讀書時(shí),每當(dāng)教師節(jié),總激情昂溢地寫點(diǎn)祝福語(yǔ)送于老師,以表師生情誼。曾記得當(dāng)初寫的《老師,我愛(ài)你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩(shī),雖然沒(méi)什么造詣,但是字字流露的都是真情實(shí)感,總覺(jué)得很溫馨,那是一種純真的贊美與感恩。而如今,光陰似水,走過(guò)了“一寸光陰一寸金”的年代,一晃二十幾年過(guò)去了,把一切都變成了回憶,能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動(dòng)。
少兒時(shí),為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師,他當(dāng)時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作與專注的神情,我怎么會(huì)忘記!還記得那年“六一”兒童節(jié),那位悄然把一個(gè)雞蛋塞入我衣兜的老師,她只是微微一笑示意我必須收下,我沒(méi)有感激卻心存感恩,這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時(shí),我偏愛(ài)數(shù)學(xué),課上我總愛(ài)“鉆牛角尖”,因?yàn)橐坏李}總與老師爭(zhēng)論不息,老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對(duì)我的鼓勵(lì)。語(yǔ)文課我經(jīng)歷了許多老師,我當(dāng)時(shí)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,但有一位老師影響了我,他上課時(shí)儀表莊重而灑脫,與不修邊幅成了鮮明的對(duì)比,最拿手的是那一手工整的板書,還有課文分析的講解,因而我愛(ài)上了語(yǔ)文,我當(dāng)時(shí)立志:要把字寫好,把作文作好!那時(shí)我寫出了第一首自認(rèn)為滿意的小詩(shī)《感謝你呀,大地母親!》。還有,還有……
高中時(shí),我懷著上大學(xué)的夢(mèng)踏入了校門,在外地借讀當(dāng)時(shí)也受到了歧視,是一位初中的老師幫我解決了一切難題,從入學(xué)到就讀,連班都是他給挑選的,這位老師二十多年未曾謀面,但心里一直牽掛著他。
學(xué)生時(shí)代,我也算是個(gè)“調(diào)皮鬼”,當(dāng)時(shí)為作弄了老師而粘粘自喜,自己當(dāng)了老師才真真明白:當(dāng)時(shí)老師的寬容與厚愛(ài)。
教師節(jié)到了,一生所經(jīng)歷的老師有多少,真還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò),我感謝我經(jīng)歷過(guò)的每一位老師!
我現(xiàn)在就是一名教師,所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作,關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。我想,只要對(duì)學(xué)生付出了真情,付出了愛(ài),才能收獲到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴,教師的尊嚴(yán)不是建立在對(duì)學(xué)生的苛刻之上的',對(duì)學(xué)生嚴(yán)加教導(dǎo)是對(duì)的,但賞識(shí)教育不能忽視,贊美也許更有效,也不能包庇學(xué)生的過(guò)錯(cuò),可不能不聞不問(wèn),恩恩怨怨方能結(jié)下深情,沒(méi)有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師,能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)感恩老師的作文10
不知什么時(shí)候喜歡上了這首歌,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她。
“感恩的心,感謝有你,
伴我一生,讓我有勇氣做我自己;
感恩的心,感謝有你,
花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”
做為她的學(xué)生是如此幸福的一件事。
曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強(qiáng),從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠(chéng)的心感化了我。
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的。”我從她的眼里看到了真誠(chéng)。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話。自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.。似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了。
只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事,講述著因叛逆而付出的代價(jià),講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐。那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(zhǎng),不僅為了自己,家人。更為了我們的民族與國(guó)家。
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。
面對(duì)這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節(jié),趁此機(jī)會(huì)對(duì)我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!
雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。
我要感恩她,感恩她給于的真誠(chéng);感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她……感恩她,讓我學(xué)會(huì)了感恩!
教師節(jié)感恩老師的作文11
老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!
從幼兒園到現(xiàn)在的三年級(jí),教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。固然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們盡不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿足的笑臉和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝您,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的'您相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)展下我們的學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的我們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好!
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師啦,哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也由于這樣,班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,我們怕他,但不代表討厭他。由于他對(duì)我們真的很負(fù)責(zé),天天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師,謝謝您的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)三(7)班,對(duì)一切的新事物都布滿了迷惑。但上了3天課下來(lái),我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,我們特別輕易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟我們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是由于她的笑,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起歡快。李老師,三年級(jí),您要更費(fèi)心了!
假如黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,您用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那困難堆放,如同轟叫閃電一樣布列,您手勢(shì)生動(dòng)又如一只翱翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫年齡。蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。祝老師們桃李滿天下,節(jié)日歡快!
教師節(jié)感恩老師的作文12
作為國(guó)人,我們要感恩祖國(guó);作為兒女,我們要感恩父母;作為學(xué)生,我們要感恩老師。
我是一名小學(xué)生,從入學(xué)的第一天起,父母就教我要懂得感恩老師,所以一直以來(lái)我對(duì)你們都有一種特殊的感情。 感恩您們,因?yàn)槟銈兘o予了我很多知識(shí),讓我明白了做人的道理,使我從一個(gè)年幼無(wú)知的小屁孩長(zhǎng)成了一個(gè)知書達(dá)理,豁達(dá)的淑女。
感恩語(yǔ)文老師。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我靜心,讓一個(gè)不會(huì)表達(dá)自己情感的人變得口齒伶俐。記得以前,我在小姨面前,語(yǔ)文總是甘拜下風(fēng),自從上了小學(xué)以后,語(yǔ)文老師教會(huì)我許許多多的多音字,您的微笑讓我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有一天來(lái)到了小姨家,小姨和往常一樣要和我玩文字游戲。我突然想起了不久前剛學(xué)會(huì)的多音字,就對(duì)小姨說(shuō):“小姨,你來(lái)讀讀這段文字!蔽抑钢Z(yǔ)文書《“三顆紐扣”的房子》一文中的一段說(shuō)。小姨不屑一顧地說(shuō):“讀就讀,難道我還不會(huì)嗎?”說(shuō)完,她就拿起教科書讀了起來(lái):“待(四聲)得下一個(gè)人,就待(四聲)得下兩個(gè)人!蔽衣(tīng)著在一旁哈哈大笑,小姨一臉疑惑地盯著我,我嘲笑她:“是待(一聲),而不是待(四聲)!”小姨尷尬極了,以前總是她贏,今天總算我可以揚(yáng)眉吐氣了。我終于嘗到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的甜頭。每當(dāng)回憶起這件事,我總會(huì)想起你,由衷地感謝您傳授給我知識(shí)。
感恩數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我思維活躍,讓走神的人注意力集中起來(lái),讓我能理性地思考問(wèn)題。您的微笑讓我的`信心十足,每次成績(jī)都名列前茅。一提起數(shù)學(xué),我就想起那件事——爸爸和媽媽都是數(shù)學(xué)教師,從小我一遇到數(shù)學(xué)難題就會(huì)不由自主地請(qǐng)教他們。自從上了數(shù)學(xué)老師您的課后,我就學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題,這樣,我請(qǐng)教父母的次數(shù)也逐漸減少了,有時(shí)甚至?xí)扔诟改附獬龃鸢。有一次,我在做?shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難題,冥思苦想了好久也沒(méi)有頭緒,于是我趕緊向他們求救,他們拿到題也摸不著頭腦。于是一家人都開(kāi)始思考了起來(lái)。時(shí)間一分一秒在流逝,我突然腦筋一轉(zhuǎn),想起了數(shù)學(xué)老師您在課堂上補(bǔ)充了一道類似的題型,我慢慢回憶在課堂上講解的每一個(gè)環(huán)節(jié),用相同的方法一套,果然算出了結(jié)果!父母很是驚訝,感到自愧不如。我笑了,又一次嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,想起數(shù)學(xué)老師,感謝您教會(huì)了我解題的方法。
我還想感謝英語(yǔ)老師,是您的微笑讓我能自信流暢地講出英語(yǔ);感謝體育老師,是您的微笑讓我身體強(qiáng)壯,健步如飛;感謝美術(shù)老師,是您的微笑讓我學(xué)會(huì)如何欣賞美,教會(huì)我畫出一幅幅生動(dòng)的畫……
教師節(jié)感恩老師的作文13
感謝有你——老師,伴我一路風(fēng)雨走來(lái),不離不棄。
“感恩的心,感謝有你。伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜…”
已記不清是什么時(shí)候?qū)W會(huì)這首歌的,只記得我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到,便深深的喜歡了。因?yàn)椋铱偸悄軓母杪曋谢貞浧鹚,回憶起我曾?jīng)是如此的幸福,做過(guò)她的學(xué)生。
曾經(jīng)那般不思進(jìn)取的心,帶著些微的倔強(qiáng)與叛逆,卻從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻崩塌了。她看起來(lái)是那樣平凡的一個(gè)人,卻又是那般的不平凡。我想,她最不平凡的地方,應(yīng)該是一顆永不言放棄的一顆心。也正是那顆心,感化了我。
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話。她說(shuō),“叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì)克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的!蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\(chéng)。于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆。似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了。當(dāng)然,從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠,更加加強(qiáng)了我的叛逆,抱著“人生苦短,需及時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候,我竟然看到她眼眸里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話。自然而然地,我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧!對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習(xí)以為常,便學(xué)會(huì)不在乎了。只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事,講述著因叛逆而付出的代價(jià),講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼眸初異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐。那一刻,我的心也一陣陣的陌名的.酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
這便是我與她的經(jīng)過(guò)。
我們?cè)?jīng)把老師比作是辛勤的園丁,無(wú)私奉獻(xiàn)子的蠟燭,不求回報(bào)的春蠶,以及人類靈魂的工程師,也曾用華麗的詞句去贊美。而事實(shí)上,老師并不需要我們的贊美,她們唯一所需要的,不過(guò)是希望我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”不過(guò)是希望我們能夠好好成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后成為一個(gè)能為國(guó)家,做出奉獻(xiàn)的人。
今天是教師節(jié),專屬于老師的節(jié)日。在這樣一個(gè)特殊的日子里,我只想對(duì)全天下的老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!
教師節(jié)感恩老師的作文14
早晨,太陽(yáng)害羞地露出半張臉。我們的主角帶著大地的芬芳奔向她班上語(yǔ)文老師賈老師的宿舍樓。她手里還抓著一束鮮艷的野菊花;ò晟嫌袔最w晨露,在陽(yáng)光下非常晶瑩。顯然肖鑫一路挑來(lái)的。今天是9月10日的教師節(jié)。這束野菊花原本是送給賈老師的教師節(jié)禮物。
賈老師的宿舍在一樓。當(dāng)肖鑫經(jīng)過(guò)她的窗戶時(shí),她驚喜地發(fā)現(xiàn)自己忘記關(guān)窗戶了。肖鑫穿著紅衣服,背著書包,捧著花,沐浴在陽(yáng)光里,向屋里仔細(xì)一看,只見(jiàn)賈小姐倚在扶手椅上睡著了。凌亂的頭發(fā)從肩上落下,無(wú)數(shù)銀絲在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。肖鑫突然心如刀割。這就是他們勤勞的老師賈!看到這,肖鑫的眼睛濕潤(rùn)了。記得有一次,老師的小兒子鐘忠生病了,發(fā)高燒。那是期末考試。大家作業(yè)都很緊,所以賈老師下課還要照顧鐘忠,有時(shí)候甚至通宵照顧鐘忠。第二天匆匆吃完早飯,就來(lái)給大家上早讀課,最后累得站不起來(lái)。想到這里,兩行淚水順著肖鑫的臉頰流了下來(lái)。
教師節(jié)禮物應(yīng)該放在哪里?肖鑫思索著,放在老師桌上的日歷翻到“9月10日,中國(guó)教師節(jié)”這一天,語(yǔ)文課本攤開(kāi)在《桂林山水》頁(yè)上,桌子中央放著一副破舊的老花鏡。舊筆筒中間放著幾支鋼筆、幾把刷子和一把鐵尺,桌子一角放著一瓶“鴻雁”牌墨水,桌子旁邊的地球儀上有——個(gè)中國(guó)圖案。肖鑫看著這些裝飾品,就好像她看到一個(gè)灰色太陽(yáng)穴的老師在微弱的`燈光下彎腰準(zhǔn)備功課一樣!突然,肖鑫的目光落在筆桿上?梢,可以把野菊花插在筆筒里!這時(shí),太陽(yáng)公公從裹得厚厚的棉衣里跳了出來(lái),頓時(shí)陽(yáng)光燦爛。肖鑫背后的牽;ㄒ埠敛华q豫地綻放,為9月10日增添了美麗!我看見(jiàn)肖鑫摘了十朵最鮮艷的野菊花,并把它們插到老師的筆筒里。她對(duì)自己說(shuō):“老師,你像風(fēng)中耐寒的野菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)。我把這十朵野菊花送給你,祝你教師節(jié)快樂(lè)!之后我給了老師一個(gè)開(kāi)心的微笑,陽(yáng)光永遠(yuǎn)定格了這幸福的一幕。
走出賈老師的宿舍樓,成了一只快樂(lè)的小鳥。她哼著小曲心想:賈老師一定會(huì)喜歡我的禮物的!想到這里,孟新的臉上洋溢著幸福的微笑。
教師節(jié)感恩老師的作文15
今天是20xx年9月10日教師節(jié),在這個(gè)特殊的日子里,我要感謝我的老師,因?yàn)槔蠋熓俏覀內(nèi)松械诙皇谝晕覀冎R(shí)的人,老師把知識(shí)傳授于我們,讓我們?cè)谥R(shí)的藍(lán)天里盡情的遨游;感激老師,因?yàn)槔蠋熓俏覀兊氖刈o(hù)神,在我們遇到困難時(shí),老師會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們的身邊,幫助我們,守護(hù)我們。
俗話說(shuō)得好:一日為師,終生為父。讓我們共同來(lái)感謝老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我心里特別感激馮老師!
時(shí)間倒轉(zhuǎn)到前一年的初夏季節(jié)。在一個(gè)黃昏,天空一下子昏暗了,電閃雷鳴,外面下著傾盆大雨。放學(xué)鐘聲響起了,大家驚恐的眼睛望著窗外的瓢潑大雨,心里充滿了恐懼。又一個(gè)閃電劃破天空,又一個(gè)霹靂震耳欲聾。今天我們班上好許多人沒(méi)帶雨傘。即使帶了雨傘,這樣風(fēng)雨交加,我們也不能冒雨回家。
正當(dāng)同學(xué)們感到無(wú)助的時(shí)候,班主任馮老師匆匆趕到了班級(jí),安慰我們:同學(xué)們,大家不要害怕,有老師陪著你們,等雨變小了,家長(zhǎng)來(lái)接了你們就可以回家。大家聽(tīng)了老師的話,仿佛吃了定心丸,安靜了焦躁的情緒。這時(shí),吳福進(jìn)同學(xué)的媽媽帶著雨衣來(lái)了接福進(jìn)回家。
老師又安慰大家說(shuō):大家不要害怕,你看媽媽不是來(lái)接你們了。老師的話音剛落,又有幾個(gè)家長(zhǎng)站在班級(jí)門口了。全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,有的同學(xué)隨著家長(zhǎng)走了,有的'目光都在門口搜索著,有的同學(xué)干脆拿起筆奮筆疾書。老師就這樣靜靜地陪著我們。
時(shí)間不知不覺(jué)中過(guò)去了,許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了。天色也更暗了,路上亮起燈,這時(shí)雨也逐漸小了,班上只有幾個(gè)人了,老師也出去了,我有些害怕,我怕老師回家了,那我們幾個(gè)怎么辦呀。不一會(huì)兒,老師又回來(lái)了,手里還拿著幾把雨傘。家比較近的,拿著老師的傘,先回去吧,家比較遠(yuǎn)的,老師另想辦法。
原來(lái)老師出去是去借雨傘了,老師把雨傘分發(fā)給了幾位同學(xué),缺了一把,我沒(méi)發(fā)到。于是,老師就把她自己的那把雨傘硬塞給了我。那您怎么辦呢?您就微微一笑,說(shuō):我自己想辦法。我拿著老師的雨傘急匆匆地走回了家。
第二天,我走進(jìn)班級(jí),我問(wèn)您:老師,您昨天晚上怎么回去的。騎車回去的。老師很幽默,似乎有意扯開(kāi)了話題。我把雨傘還給了老師。走回座位,我想:老師大概是淋著雨回家的。頓時(shí),我感到十分內(nèi)疚,我昨晚就不應(yīng)該把老師的雨傘拿回家嗨,我真不應(yīng)該。
老師,您教會(huì)我做人:您在默默中告訴我們要樂(lè)于助人,為他人排憂解難。老師,真的謝謝您!教師節(jié)日快樂(lè)!
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