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我的第一個老師
明天是我國第27個教師節(jié)，前幾日國務(wù)院剛宣布中小學教師也可評選正高（教授）職稱，辛勤的中小學教師的職業(yè)尊嚴終于也得到了國家認可。我讀書的年代雖然沒有教師節(jié)，但給我印象最深的恰恰正是小學語文老師。
我讀小學還是50多年前的事，那時正趕上“大躍進”，因此無意中就成了上海第一屆“五年制”試點班（上下午都要上課）的小學生�，F(xiàn)在的小學生真輕松，已經(jīng)取消留級制度，但我們那時試點班的留級率極高，每年約有12%左右的同學留級，到畢業(yè)時，一年級一起進校的同班同學已經(jīng)只剩下一半了。
記得剛?cè)雽W那天，母親為我穿上新做的有條褡襻的布鞋，幫我挎上新做的布書包，那時很少有家長送孩子上學，所以她只叮囑了一句“到學校要聽老師的話”，就目送我離家了。學校在徐匯區(qū)永嘉路上，步行約10來分鐘，待我們這群嘰嘰喳喳的孩子坐進教室，我就認識了迎接我們的班主任女老師李素芳——從此她一直陪伴我度過了5年懵懂歲月。
老師正值中年，中等身材，也不知具體幾歲，反正看上去不茍言笑，負責教語文。那時國家已經(jīng)開始普及新式拼音，感覺有一多半的同學好像已經(jīng)在幼兒園學過“a o e i”了，所以他們隨著老師的領(lǐng)讀而齊聲朗讀時，都毫無障礙，瑯瑯上口。只有我磕磕絆絆，生怕讀錯而不敢張嘴。等到第一次做完作業(yè)發(fā)下來時就更恥辱了，嶄新的本子上留下了好幾個紅叉叉！而且我居然還無知地問同桌，這“√”與“×”代表啥意思��？
隔兩天老師問我，“從沒上過幼兒園嗎？”我點點頭�！皼]關(guān)系的，老師就是覺得你有點膽小，不敢和同學一起朗讀。回家多練幾遍，新拼音沒多久就能學會的�！痹诶蠋煖嘏墓膭钕�，我果然沒多久也掌握了拼音，而且直到現(xiàn)在還能用拼音在電腦上熟練碼字。
第二年，我第一批帶上了紅領(lǐng)巾，還“榮升”了一條杠的小隊長。老師對我說，“當隊長應該給同學做個好榜樣哦，你看你的作業(yè)本上，一道道污痕都是反復用橡皮擦后留下的，說明做作業(yè)時不夠仔細。還有，字也應該盡量寫得端正漂亮些�！庇谑俏野蛋迪聸Q心，每天回家做完作業(yè)就死命地練寫字。真是功夫不負有心人，才二三個月就有了明顯變化。終于有一次，老師在課堂上直接拿著我的作業(yè)本向同學展示了，“看看云飛同學的作業(yè)本變化多大、進步多塊！”第一次聽到老師表揚我這先飛的笨鳥，心里自然樂滋滋的。
后來開始學寫作文了，才寫了幾次，老師就在班上夸我文字通順，有真情實感，不但讓我享受了作文貼在班級墻報上的榮譽，還好幾次當堂朗讀我的作文。在老師的鞭策下，我寫作文更用心了，反復揣摩并練習老師教的“開門見山、首尾呼應、故設(shè)疑問、倒敘、插敘”等基本手法，以致后來每當上作文課，連同學也開始揶揄我，“瞧，待會兒李老師保證又要念你的作文了！”讓我聽得一次次臉紅耳燥。
有次下課后，老師囑咐我，你的作文雖然在班上名列前茅，但不能做井底之蛙啊，是否能讓家長去買本《小學生作文選》或《中學生作文選》仔細讀讀，學學別人怎樣寫作，那以后寫作就會提高更快了�？晌一丶乙徽f這事就被一生節(jié)儉、沒進過一天學堂的母親否決了，在她的潛意識里，也許除了交學費，其它付費都是多余的。又過了些日子，老師問我《作文選》買了沒有？我吱吱唔唔答不上來，她似乎看出了我的尷尬，讓我放學后晚點走，原來她要把自己作教案參考的《作文選》借給我。老師說：“其實作文沒啥訣竅，就是四個字，多看，多練！”捧著老師的關(guān)懷，我回家都顧不上“打彈子”那些玩意了，一頭鉆進那本書里，而且怕以后忘記，還大段大段的摘錄下來……我實在沒有想到，老師一個小小的關(guān)懷，居然奠定了我后來的20多年以文字為業(yè)的基礎(chǔ)。
遺憾的是，畢業(yè)時我并未遂愿考入老師希望的那所重點中學，所以一直羞于回母�？赐蠋�。多年后連侄女也進這所小學了，我讓她幫忙向年輕老師打聽一下是否有李老師的聯(lián)系方式，可惜音訊全無。老師倘若健在，該是兒孫繞膝的九秩老人了。多希望她能感受到我這個而今也已花甲之年的學生對她一直埋在心底的懷念和敬意啊
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