國慶節(jié)快樂!
國慶節(jié)快樂! （中國大學網 unjs.com） 作業(yè)： 1、修改創(chuàng)新學習上面的所有錯誤，并讓家長檢查后簽字。 2、家長查看所有作業(yè)本上的教師評語，寫評價后簽字。 3、精心打造語文園地二習作上的作文，精心修改后抄寫在作文紙上。 4、認真復習第二單元，做一套練習題，家長認真批閱后簽字。 5、寫一篇有關國慶的綜合實踐活動，不合格的同學注意補充完整。 注意：國慶節(jié)一定要注意安全！ 要求： 1、寫自己熟悉的人，同學、老師、朋友、家長、鄰居都可以。 2、應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事來寫。 3、要寫的事必須是值得寫的，并從這件事中看出熟悉的人的品質。 第一步： 確定要寫人物 找出感動（佩服）點 在我們身邊有許多我們熟悉的人，如爸爸、媽媽、同學伙伴、外公外婆等，但往往在他們身上發(fā)生的故事平時我們可能忽略了。不過，讓我們仔細想想，還是有的。找出一件就可以完成這次的習作了。 如果你還沒有頭緒，你不妨靜下心按照老師的思路想一想： 1、我要寫誰？人物有什么特點？ 2、什么事表現了這一特點和品質? 第二步： 擬定題目 圍繞中心寫作 當我們確定寫誰了以后，我們要給的文章擬定一個題目。注意：本次習作雖然讓我們寫一個人，但重要的是讓我們通過這個人做的這件事突出這個人的高尚品質。習作的要求是寫好一件事。因此在擬題時不能簡單寫成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據自己所寫的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書》《大掃除》《做家務》......也可以根據文章所要表達的中心確定題目。如《助人為樂》《孝敬父母》《文明禮貌》《無私奉獻》《保護環(huán)境》...... 題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。 第三步： 注意寫作順序，內容要具體 1、記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。 2、在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動作、心理等描寫突出文章的中心； 3、也可以用準確、形象化的語句讓文章的情節(jié)感動人、吸引人。 第四步： 習作完成，認真修改 1、寫完文章后，要圍繞習作的主題認真讀，發(fā)現錯字及時改正； 2、對讀起來不通順的句子要根據自己所要表達的意思增刪字詞； 3、對文中的標點符號要反復推敲，達到用得恰當而準確； 4、如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。 反復修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！ 例文： 愛的奉獻 開頭： 用概括的語言，點名你要表達的中心。 “這是心的呼喚，這是愛的奉獻。”每當我聽到這熟悉的旋律時便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻給了學生。 中間：按照記事文章的要領把事情的六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）寫清楚。 在寫作過程中加入語言、動作和心理的描寫。 記得那是一次考試前夕（交代時間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅持給同學們上課（地點），只是講課聲音很小。（交代事情起因）同學們有些奇怪與擔心。正在這時，教務主任急匆匆地走進來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學們擔心，沖同學們微微一笑說：“沒事，吃點藥就好了�！彪S后把教務主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學們上課了，而且絲毫沒有表現出她嗓子的不適。（事情經過）終于，同學們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天。（事情結果） 結尾： 對全文總結，特別是對你要寫的人物的高尚品質做一總結，以突出你要寫這篇文章的中心。 王老師不正是在用自己的全部心血譜寫著這曲愛的奉獻之歌嗎? 修鞋人 一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補鞋攤去補。 我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊……不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角�！彼牶�，滿不在乎地說：“這有什么關系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好…… 這個修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。【國慶節(jié)快樂!】相關文章：
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