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文具盒里的對(duì)話作文600字-小學(xué)四年級(jí)狀物作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的文具盒里的對(duì)話作文600字-小學(xué)四年級(jí)狀物作文,歡迎閱讀與收藏。
主人公:文具
地點(diǎn):鉛筆盒里
時(shí)間:星期二
星期二,一個(gè)馬虎的男孩兒去學(xué)校上課?墒且恢сU筆媽媽不小心被丟在路上了,而且小鉛筆們都還在睡覺,沒發(fā)現(xiàn)。
到了學(xué)校,男孩兒拿出其中一支小鉛筆,寫了起來。
鉛筆盒里的所有文具都醒了。咦?我的媽媽呢?一支最膽小的鉛筆顫抖著聲音問。對(duì)。寢屇?所有的鉛筆都哭了。一支膽子最大的鉛筆說:媽媽肯定是被那個(gè)男孩兒扔了,我要去揍他!這句話提醒了一支聰明的鉛筆,它說:我們的媽媽肯定是被我們的馬虎主人弄丟了……所以我們要去找他!膽最大的鉛筆插嘴道,說著擺出一副打人的架勢。不是!我們所有文具要開個(gè)會(huì),一起想辦法用智慧教訓(xùn)這個(gè)粗心的人!
于是文具們?cè)谧约旱淖蛔,那支聰明的鉛筆又說:我來當(dāng)這次的會(huì)長,你們四個(gè)一組討論吧!文具們四個(gè)一組七嘴八舌地討論開了。那尺子組的直尺說:我們要不用我們的身子去磨他的書?不行不行,會(huì)長說是要用智慧呀?圓尺說。長三角尺說:可是這想出方法也是要用到智慧呀!雖然他們都是三角尺,可總有不同的意見,另一把三角尺說:可剛才那支膽大的鉛筆也是動(dòng)腦子想出來的,會(huì)長有表揚(yáng)他嗎?好吧,可是其它辦法也想不出來了呀。那就繼續(xù)想啊。
四支鉛筆議論紛紛,他們的意見很多。一支鉛筆說道:我們?cè)谒谋咀由蟻y涂亂畫。不行,不然他會(huì)覺得我們很調(diào)皮,把我們都扔了。這時(shí)橡皮過來說:我們都想不出主意。那支膽大的鉛筆大聲說:我知道了!你們……哦!這個(gè)方法也不行。
會(huì)長拍了兩下手:我想到好辦法了!于是他把辦法告訴了大家,文具們都連連點(diǎn)頭。
他們開始行動(dòng)了。各個(gè)文具都顯出了很可憐的樣子,這下把男孩兒感動(dòng)了,他發(fā)現(xiàn)了自己的過失,他去找到了鉛筆媽媽,放回了鉛筆盒。
所有文具把手疊在一起,邊說邊把手松開:大功告成!
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