中學(xué)生作文范例【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
記得一位智者曾說過:“別想一下造出大海,必須先由想小河川開始!蔽艺嬲眠@句話的含義是我在少年宮經(jīng)歷了一件事后。
那天,陽光明媚,天空格外藍(lán)。學(xué)校的少年宮舞蹈隊(duì)開始選苗子啦!聽到這令人興奮的消息,全校女生翹首期盼。要知道,在全校一千多名學(xué)生中只選屈指可數(shù)的二十名孩子,這機(jī)率該多大?我像大家一樣,忐忑不安在教室里坐著。突然,好朋友小敏像一陣風(fēng)沖進(jìn)了教室,聲音卻早已穿進(jìn)了我的耳朵!坝曷叮惚贿x進(jìn)了舞蹈隊(duì)了!”霎時(shí),我心中的喜悅被點(diǎn)燃,小臉也因激動(dòng)而微微發(fā)紅。我洋裝鎮(zhèn)定地說道:“那當(dāng)然啦,要知道,我舞蹈定級(jí)已到了八級(jí)了呢!”
舞蹈第一課,教師讓我們壓腿。我本來就有舞蹈基礎(chǔ),在舞蹈隊(duì)里展示豈不是小菜一碟?“同學(xué)們,先把腳放在把桿上,繃腳,把肚子收緊,輕輕地把上身往腿上壓下去,像我這樣……”老師的話還沒說完,我早已把腿放在把桿上,只是輕輕一壓,身子便壓在了腿上。整個(gè)動(dòng)作如行云流水般,一氣呵成。順便還來了個(gè)橫叉豎叉,前空翻、后空翻。這時(shí),同伴們竊竊私語起來:“你看她,好厲害耶!”“聽說她是學(xué)校的才女,琴棋書畫都全面著呢!”“就是,就是,上次帶還代表了內(nèi)江市參加了演講比賽呢,好棒!贝藭r(shí),老師動(dòng)人的聲音也穿進(jìn)了我的耳朵:“雨露同學(xué)非常不錯(cuò),大家可要像她多多學(xué)習(xí)。 甭犃诉@一切,我心里甜滋滋的,不禁飄飄然起來。就像一只驕傲的大公雞,環(huán)視四周。正好瞥見班上的小胖墩玲玲像一只小熊貓,費(fèi)力地把腿努力往把桿上放,背像一只毛毛蟲弓著,伸長了手去拉自己的腳?赡芴y受,她一直咬住嘴唇,另一只腳不受控制地一跳一跳,額頭上早已滲透出許多密密的汗珠……見她那樣子實(shí)在太滑稽,我終于沒忍住,放肆地哈哈大笑起來!昂帽浚帽,真是一只笨小豬”。嘲諷的笑聲招引來了老師,她什么也沒說,來到了玲玲的身旁,彎下腰耐心跟玲玲指導(dǎo)?闪崃嵩趺匆矊W(xué)不會(huì)。我在一邊不服氣地撇著嘴,說道:“老師,您省省吧。她這么笨,別教她了,真是浪費(fèi)精力!崩蠋熀孟駴]聽見我的話似的,繼續(xù)輕聲給玲玲指導(dǎo)著動(dòng)作要領(lǐng)。她的眼神充滿了溫柔,一臉慈愛地看著玲玲!班,不錯(cuò)。好些了,多練習(xí)一下”。她拍拍玲玲的背,不斷鼓勵(lì)著。我更加疑惑不解,問道:“老師,至于嗎?她們這么笨,您這樣教她們好辛苦呀。”老師聽了,轉(zhuǎn)過身語重心長地對(duì)我說:“雨露,千萬別這樣說。你爸爸媽媽是教師,他們有精力和條件送你去城里學(xué)習(xí)各種特長班,所以你基礎(chǔ)比她們的確要好很多?闪崃崴齻兪橇羰貙W(xué)生,父母都不在身邊。家里的條件也不允許她到城里去學(xué)習(xí)特長班,F(xiàn)在好不容易選在了學(xué)校的舞蹈隊(duì),雖然沒有任何基礎(chǔ)。但我也不能放棄她們。而且我們學(xué)校少年宮就像是一個(gè)開心屋,開辦的'目的就是要這些山里的孩子的全面發(fā)展,放飛自己的理想,讓大家開心快樂。所以我要盡自己最大的努力把她們教好。”老師停頓了一下,又說道:“雨露,鷹擊天風(fēng)壯,鵬飛海浪春。忙與采集的蜜蜂,無暇在人前高談闊論。你熱愛舞蹈,有較好的基礎(chǔ),但你要走的路還很長,一定要踏實(shí)走好每一步!”聽了老師的話,我的臉火辣辣的,心里卻清如明鏡,少了往日的許多浮躁。的確,“天外有天,人外有人”,我只看到自己的一點(diǎn)長處,就狂妄自大,目中無人,瞧不起自己的同學(xué),我真是一只井底之蛙。
這件事后,我明白了這樣一個(gè)道理“經(jīng)過千錘百煉,才能成為好鋼”。踏實(shí)走好每一步,才是取得成功的前提。我終于在少年宮長大啦!
中學(xué)生作文 篇2
“無邊落木蕭蕭下,不盡作業(yè)滾滾來;君子坦蕩蕩,小人做作業(yè);商女不知亡國恨,隔江猶在寫作業(yè);舉頭望明月,低頭寫作業(yè);洛陽親友如相問,就說我在寫作業(yè);少壯不努力,老大寫作業(yè);垂死病中驚坐起,今天還沒寫作業(yè);生當(dāng)作人杰,死亦寫作業(yè);人生自古誰無死,來生繼續(xù)寫作業(yè);眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈下寫作業(yè)!
在北京召開的首屆全國語文教改示范校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨首屆語文教改高峰論壇上,教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)秘書長楊春茂宣讀了一位中學(xué)生發(fā)給他的短信。
會(huì)議主持人、語文出版社兼語言文字報(bào)刊社社長王旭明向與會(huì)的300多位語文教師發(fā)問:“如果這是一篇學(xué)生作文,10分制,你會(huì)給這名學(xué)生多少分?”
有3位教師將手高高舉起,堅(jiān)持給這篇略帶戲謔的文字3分。因?yàn)椤斑@名學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到高考這個(gè)現(xiàn)實(shí),我給他打了高分,將來統(tǒng)考并不是我這樣的老師,所以要告訴他現(xiàn)實(shí)是什么樣的”。
更多的老師選擇給他8分。一位來自揚(yáng)州的中學(xué)女教師說,文章體現(xiàn)了他的想象力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。但大家不約而同地解釋,即使給了高分,這名同學(xué)也必須到教師辦公室細(xì)談,接受輔導(dǎo)。畢竟,學(xué)生要分清高考作文和想象力作文:如果是作文大賽,考察學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,他盡可以發(fā)揮;但如果是面對(duì)高考,決不能寫這樣的東西。
王旭明指出,他會(huì)給這位同學(xué)高分。因?yàn)椤罢Z文教學(xué)必須要介入現(xiàn)實(shí),反映現(xiàn)實(shí)”。
楊春茂認(rèn)為,需從人文素質(zhì)培養(yǎng)角度,加強(qiáng)語文教學(xué),F(xiàn)在學(xué)生作文文理不通,錯(cuò)別字一大堆。語文教育中學(xué)是關(guān)鍵。作為中國人,不能用自己國家的文字和語言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和學(xué)習(xí)成果,這對(duì)學(xué)任何專業(yè)的人都是不可想象的。因此,語文教師要做好表率。作為中國人,語文不好,很難說了解中國文化、了解中國歷史,更難說對(duì)中華民族有感情。文化有多樣性,如果不能保持發(fā)展自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,國家的發(fā)展就會(huì)缺乏根基。
楊春茂指出,無數(shù)事實(shí)證明:最具有知識(shí)的人,不一定是有良好素質(zhì)的人。事業(yè)上取得成功的人,并不一定靠某種專業(yè)知識(shí),而往往首先靠自身的素質(zhì)。人的.智力因素不是最重要的,最重要的是自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化,可能不能馬上看到好處,但它們對(duì)人的啟迪、激勵(lì)、振奮、陶冶都是自然科學(xué)知識(shí)難以替代的。
本次論壇由語言文字報(bào)社主辦,北京市第二十五中學(xué)協(xié)辦,以主題論壇、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、主題講座等形式,通過專家學(xué)者的高端引領(lǐng)、智慧碰撞,以及語文教改示范校的典型經(jīng)驗(yàn)交流,旨在重塑、彰顯語文魅力,回歸語文教育本真。
中學(xué)生作文 篇3
牽著陽光的手
早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。黑夜流逝,太陽升起我順手牽過陽光的手,在手中溫柔的撫弄著才猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小精靈踴躍的我手掌里翩然起舞,悠然旋轉(zhuǎn)飛姿綽約的,美輪美奐,小小的生命源何起舞?陽光此時(shí)悄然而至我的身體里。
雨后的斜陽、彩虹將盡情展示陽光語言的芳華和美貌。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,從遠(yuǎn)處的山麓,騰空而起,瞬間飛起一道虹橋,使你的整個(gè)身心從地面立刻也隨之飛到天空。現(xiàn)實(shí)的郁悶,會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽光與你牽手的語言,此刻也會(huì)充滿智慧,讓你平凡生活的狹窄,變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào),變得豐富多彩。
陽光是一種態(tài)度,面臨大?v情四覽,才發(fā)現(xiàn)有陽光的地方始終是前方,于是才有了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡暮狼閴阎。波浪滾滾遮天蔽日,卻因有了陽光而鋪成了一望天際。碧海藍(lán)天,登臨高山,俯瞰天下:連綿群山,高樓大廈似乎都在腳下,于是有了“一覽眾山小”的`豁達(dá)廣闊,才發(fā)現(xiàn)陽光最暖的地方才是最高處。遙望天際他始終懸掛于天邊。不曾止息,不曾暗淡,更不曾失去最寶貴的那束陽光。朝著太陽前進(jìn),那里春暖花開,那里微波蕩漾,那里“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。
陽光是一種希望,承載在多少追風(fēng)少年的夢,多少人的希冀,他將自己如水般潑灑在前方的大地上,不曾遲疑,不曾吝嗇,他以他的方式述說著前方的美輪美奐,五彩斑斕,他以與眾不同的智慧編織著夢,因?yàn)殛柟庀M礼v,于是多少人追逐著光的腳步,功成名就,衣錦還鄉(xiāng)。
在黑暗中,抓住了一縷陽光就等于抓住一絲希望,不過:無論是選擇陽光還是選擇黑暗都取決于我們對(duì)待困難是堅(jiān)持不懈還是灰心喪氣。我堅(jiān)信:只要不怕困難,心中就會(huì)充滿陽光。
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