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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-09-17 13:52:35 中學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的中學(xué)生作文[實(shí)用]

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中學(xué)生作文[實(shí)用]

中學(xué)生作文 篇1

  邵老師是我的好老師,而我不能算是她的好學(xué)生。

  ——題記

  那一個(gè)下午,無意間我的言語深深地傷害了您——平日里對(duì)我最和藹的老師。那一刻,我后悔了,因?yàn)樵谀蔷湓挼谋澈,飽含了您?duì)事業(yè)的熱情與對(duì)我們這群孩子付出的艱辛與汗水,而我否定了這一切。您邁著沉重的腳步走出了教室,透過窗戶,分明看到了您有些濕潤的眼角,和那灰黑色的背影。我的心中泛起了一陣寒流,我怕今后我問您問題,您不會(huì)告訴我了,更怕您會(huì)對(duì)我視而不見。

  下節(jié)又是數(shù)學(xué)課,盡管您講的很精彩,可我卻聽得云里霧里。課后,同學(xué)們各自忙著復(fù)習(xí)功課,有難題還得問老師,可是我已沒有勇氣了,只好坐在位子上,咬著筆頭,在思考思考。當(dāng)同學(xué)和自己都束手無策是,便只能去問老師了。

  懷著緊張,害怕的心情來到辦公室門口,輕輕喊了聲“報(bào)告”,躡手躡腳地走了進(jìn)去,邵老師還是像以往那樣給我講題目,只是親切的語氣帶著些低沉與傷感,卻強(qiáng)烈掩飾著,和藹的眼神好像在等待著什么,可望著那雙眼睛,我卻感到不安,為一小時(shí)之前的那句話感到不安。真想說出對(duì)不起,可話到嘴邊有口難開。走出辦公室,又想起了您備課,改作業(yè)的身影,想起了您嘔心瀝血講課的身影,想起了您的循循善誘,想起了您為我們的成績下滑而黯然神傷,想起了您為我們的成功而歡欣鼓舞想起了考試前那期盼的眼神,那雙慈祥的.眼睛。風(fēng)透過走廊的欄桿吹進(jìn)來,撕扯著我愧疚而不安的心……明鏡般走廊上的倒影,讓我看透了我自己,走廊邊蕭蕭落葉的剪影,更讓我覺得煩亂。風(fēng)還是不住的打在臉上,卻不覺得寒冷,不知為什么,也許是此時(shí)只聽得見自己內(nèi)心懺悔的聲音,只感覺得到那熱得通紅的臉頰和微微發(fā)酸的鼻子……

  您的好,讓我愧疚,讓我懂得了自己的無知。我要向您說聲對(duì)不起,更因?yàn)槟膶捜荽蠖茸屛铱吹搅艘晃蝗嗣窠處煈?yīng)有的風(fēng)范!

中學(xué)生作文 篇2

  有些人,把歡笑,贈(zèng)與他人;把悲傷,留給自己。

  歲月使窗外的老樹,盛盛衰衰;▋骸5蛄懔擞珠_放。時(shí)光的風(fēng)風(fēng)雨雨,在她的樹干上留下了不可抹去的印痕。

  最美的,不過是透過陽光,照應(yīng)在書桌上的新綠。

  陽光亮晶晶的,鳥兒鳴叫著,你的笑容在鳥兒而搖動(dòng)的尾巴后。我一直以為,你是堅(jiān)強(qiáng)的。

  春天里,老樹的那一抹綠,映襯著一絲希望。點(diǎn)綴在你腳邊小小的野花,把你的笑容襯著更是和藹可親。

  你像小巷子里給孩子們講故事的老奶奶,搖著大蒲扇,為一個(gè)個(gè)席地而坐的孩子講故事,鳥兒在你的身旁飛舞。春,在你身后半遮半掩。一直蕩漾到我的臥室,很美,很耐看。

  夏天,知了趴在你的樹枝上,太陽四射的光芒,柔柔弱弱的,落在你的樹葉上,迷迷糊糊的,拽起了學(xué)生們的童年。你替昆蟲們頂著陽光,讓他們?cè)谖绾蟮木G蔭下,安安心心的睡一個(gè)好夢(mèng)。我以為你是堅(jiān)強(qiáng)的,是陽光的。

  然而到了冬天,天空帶來了淅淅瀝瀝的小雨,烏云仍未散去。你早已不復(fù)之前的歡樂。樹葉被雨滴狠狠打下,又被大風(fēng)托起,然后又被狠狠地摔下。你早已放下了自己的倔強(qiáng),歡樂。不堪一擊,沒有了當(dāng)時(shí)和藹可親的.老奶奶的形象。望著窗外搖曳著的你,兩個(gè)截然不同的形象出現(xiàn)在我的眼前。

  在所有的生物面前,你顯得那么高大,那么堅(jiān)強(qiáng),那么積極向上。但是當(dāng)你身邊,沒有了小小的跟班。

  在你那深深淺淺的深壑透著一絲無奈與悲傷。望著窗外的老樹。把歡樂留給別人。把煩惱留給自己,人又何嘗不是如此呢?

  在別人面前,我們顯得多么的陽光,自信,歡樂。

  可誰知道?背后,總是透著一絲疲倦與無奈。望著窗外的你。我看見了我們倆共同的渴望:希望有人能夠一起分擔(dān)。那么,難受的時(shí)候,就說出來吧。把歡笑給予他人。悲傷,就分擔(dān)出來,釋放自己內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。作為一個(gè)真實(shí)的自己,這也是你和我共同努力的目標(biāo)。

  別老是對(duì)著自己哭泣,把你的陽光綻放在自己的身上。面對(duì)窗外的老樹,我看見了我自己。

中學(xué)生作文 篇3

  第一,連詞成段

  一般情況下,作文課都是連排課,如果每周的作文課都讓學(xué)生在課上進(jìn)行整篇作文的寫作,往往容易讓作文課變得呆板枯燥,缺乏生機(jī)。但是,寫作要經(jīng)常。那么,怎樣即能保證寫作的經(jīng)常性,又能避免如此繁重的寫作任務(wù)呢?我的方法是“長短結(jié)合,因地制宜”,“長”指的是五六百字整篇的長作文,“短”則指字?jǐn)?shù)在一二百字的片段練習(xí)。長作文要定時(shí)按量寫,而片段練習(xí)則應(yīng)該根據(jù)合適的情況隨時(shí)開展。所以,后面“因地制宜”的“地”則指在教學(xué)中合適的情況,比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個(gè)生動(dòng)的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習(xí)。

  這個(gè)練習(xí)比較小、用時(shí)短,因?yàn)榫哂刑魬?zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點(diǎn),所以很容易吸引學(xué)生參與寫作。在遇到幾個(gè)比較生動(dòng)的詞匯時(shí),或者正課已經(jīng)講完,需要換換大腦調(diào)理一下的時(shí)候都可以進(jìn)行。比如,我給學(xué)生提供幾個(gè)詞語:“氤氳、驚龍乍現(xiàn)、驢、遠(yuǎn)山、一座橋、金黃”,然后讓學(xué)生任選其中的五個(gè)字寫成一段話,對(duì)詞語出現(xiàn)的順序不做要求,只要求他們寫出適當(dāng)?shù)那榫,能自圓其說就行。學(xué)生們往往表現(xiàn)出極高的興趣,表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個(gè)可以“胡思亂想”的機(jī)會(huì),充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果,發(fā)現(xiàn)一些很有個(gè)性、思維具有特色的學(xué)生。經(jīng)過表揚(yáng)和夸獎(jiǎng),很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。

  第二,片段練習(xí)

  這仍然是短作文,可以在平時(shí)的語文課上進(jìn)行,也可以在作文課上當(dāng)做競(jìng)賽的題目來寫。片段練習(xí)最好以日常生活的瑣事為寫作內(nèi)容,重點(diǎn)鍛煉學(xué)生描寫的'能力。很多學(xué)生在作文中只會(huì)泛泛而談,敘述沒有重點(diǎn)、詳略,也沒有層次,這其中關(guān)鍵的原因就在于他們不會(huì)描寫,不能夠在行文的過程中停下來重點(diǎn)詳細(xì)生動(dòng)地描寫一個(gè)場(chǎng)景。他們即沒有精彩的文筆,也沒有豐富想象力,更關(guān)鍵的是他們還沒有良好的寫作習(xí)慣。所以,片段的練習(xí)是作文教學(xué)必不可少的重要組成部分。

  我往往選用學(xué)生都熟知的內(nèi)容作為練習(xí)的題目,比如“挨訓(xùn)、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長駕到”等,這樣的練習(xí)取材方便,多是學(xué)生親身經(jīng)歷,所以有話可寫。在寫作的時(shí)候,我習(xí)慣給學(xué)生最寬松的政策,比如有的學(xué)生說,“老師,我寫別的行嗎?”我往往就會(huì)同意。學(xué)生想寫別的說明他有寫的想法,也有寫的內(nèi)容,遠(yuǎn)比那些坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的學(xué)生強(qiáng)多了。記住,沒有什么比學(xué)生的寫作欲望更重要的事了,所以,只要學(xué)生講出來,無論是換題目還是換體裁我都會(huì)同意,只要他們寫,我就同意。寫不好可以慢慢通過練習(xí)提高,偏了題,也可以慢慢通過練習(xí)糾正,而不想寫是無論如何沒有前途的。所以,教師要盡一切可能珍惜學(xué)生寫作的欲望和想法。

  第三,模仿練習(xí)

  任何學(xué)習(xí)的第一階段都是從模仿開始的,寫作同樣如此。遇到好的段落,讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),不僅能夠讓學(xué)生通過仿寫體會(huì)到原文中行文的技巧,加深對(duì)原文的理解,還能夠讓學(xué)生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無論在結(jié)構(gòu)還是在情節(jié)設(shè)計(jì)上都像是一座精美的工藝品,真正體現(xiàn)了“增一分則肥,減一分則瘦”的和諧之美。而大多數(shù)初中生的寫作往往是只見樹木不見森林,胸中對(duì)整篇文章,對(duì)某一個(gè)段落沒有整體上的把握。

  仿寫的前提是對(duì)優(yōu)秀文段的反復(fù)朗讀和揣摩,要弄清楚作者為什么這么寫,在寫作的時(shí)候都照顧到了哪些細(xì)節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫,既有視覺的描寫,又有嗅覺的描寫,還用了老漁父的喝彩作為陪襯,是非常經(jīng)典的段落刻畫。讓學(xué)生研讀了原文再進(jìn)行類似片斷的練習(xí)就有了明確的學(xué)習(xí)對(duì)象,對(duì)于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。

中學(xué)生作文 篇4

  新的一天開始了,第一縷晨曦總在和諧的氣氛中彌漫,漸漸照亮我的小屋。不一會(huì)兒,金黃色的陽光就透過打開的窗戶,灑滿了整個(gè)屋子。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都愛淘氣的伸一下舌頭感受陽光的'味道。

  小時(shí)候,游戲、糖果和童話故事是我生活的全部。尤其是對(duì)棒棒糖情有獨(dú)鐘,我喜歡那圓潤的小東西在嘴里滑動(dòng)的感覺,即使是它酸蝕了我的牙齒,但我還是一如既往地喜歡細(xì)細(xì)地品味著它。我的感覺如此的甜美、快樂和幸福。

  長大一些時(shí),我酷愛音樂,仿佛自己就是那美妙樂章中的主人公。心情不好時(shí),放上一支古箏獨(dú)奏,那婉轉(zhuǎn)纏綿的旋律在不停地?fù)軇?dòng)著我的心弦,真是一種享受。在音樂的殿堂里,我仿佛置身于金色陽光的沐浴之下。

  現(xiàn)在,我熱愛寫作。看著窗外的星星,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思緒涌上心頭,筆下沙沙寫字的聲音為我的思緒打著節(jié)拍。把自己的心情一股腦兒的傾訴出來,不用擔(dān)心會(huì)無人傾聽。寫作帶給我一種奇妙的滿足感。當(dāng)文章結(jié)尾時(shí),會(huì)讓人感到一種釋放。

  生命在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光中流逝。原來,我每時(shí)每刻都在感受生命的寶貴,感受陽光的燦爛。

中學(xué)生作文 篇5

  看著它,心里仿佛也有一朵花正在綻放,美美的!

  煙雨迷蒙,撐著花傘走在青石板鋪就的小巷中,小巷里彌漫著咖啡的濃香,咖啡店里隱約傳來舒緩的鋼琴樂音,真有一種戴望舒筆下的意境。突然一個(gè)迷你鮮花店吸引了我的注意。

  花店小巧精致,洛可可式的鏤空花形門窗,乳白色橡木墻面,海藍(lán)的輕紗窗簾從敞開的窗戶中飄出,白瓷風(fēng)鈴繪著藍(lán)色薔薇,在微風(fēng)中發(fā)出清脆的聲響。透過打開的橡木門,各種盛開的鮮花,美得讓人心醉。

  欲推門而入,可四處環(huán)視,卻不見店主,遲疑漫上心頭。沒人在,我進(jìn)去不太好吧!抬眼瞥見木門上用藍(lán)色編織線掛著一張字條,上面用娃娃字體寫著“我有事出門,請(qǐng)進(jìn)店自選!弊謼l的下面留著店主的

  電話號(hào)碼。這張字條,如盛開的花兒,如雨中的鋼琴曲,讓我溫暖,舒適,字條里流露的信任如同一股溫泉,滋潤了我的心。

  我輕輕走進(jìn)店中,米白色的橡木地板塵埃不沾。滿架的鮮花,充盈了小屋,色彩斑斕,恍如夢(mèng)中。在放滿瓷質(zhì)花瓶的花架旁,慢慢地、輕輕地走,生怕碰落一朵花瓣,而辜負(fù)花店主人的信任。瓶中鮮艷欲滴的花束,熾熱的紅玫瑰,純潔的百合,朱紅的木槿,明艷的海棠,清麗的木芙蓉……一朵朵都像溫柔的`精靈,為這個(gè)小屋增添幾分夢(mèng)幻。這時(shí),一束白薔薇吸引了我,眾花之中,我最喜歡薔薇,薔薇中甚喜白者。眼前這幾株,更是我所見過的上品,枝葉皆碧,碧中又帶幾絲墨綠,花瓣白而嬌嫩,純凈地不帶一絲雜色,如云似雪,清甜的芳香如同夏日林間一泓清泉。輕輕拿起一朵,卻更是驚訝地見到薔薇枝干已被一層薄薄的海綿包裹,入手并無刺痛,這令我對(duì)店主的細(xì)致又贊嘆不已。

  選好薔薇,我打了店主的電話“您好!”清甜的嗓音在電話那頭響起,“您好,請(qǐng)問您能不能過來一下,我已經(jīng)選好花了!薄罢(qǐng)您掃一下吧臺(tái)旁的二維碼,把花的照片拍給我,我把價(jià)格發(fā)給您,您用微信給我發(fā)個(gè)紅包就行了!

  “好的,謝謝!蔽遗南抡掌,發(fā)給店主,一會(huì)兒,店主便發(fā)來了價(jià)格,并附上笑臉,下書“歡迎光臨!蔽肄D(zhuǎn)了賬,店主發(fā)來“謝謝惠顧”和一朵開放薔薇。笑著抱起花束,我打開傘,慢慢走回家。一路回味著這被信任、被尊重、被體貼的感覺,仿佛身心皆沐浴花香。

  我把花放在書房的窗臺(tái)上,灑上幾滴清水。潔凈溫和的花兒在水珠的點(diǎn)綴下更顯燦爛美麗?粗睦锓路鹨灿幸欢浠ㄕ诰`放,美美的!

中學(xué)生作文 篇6

  鈴鈴鈴,現(xiàn)在是北京時(shí)間6點(diǎn)整!卑橹鸫驳拟徛暎谔栠沒起床的凌晨,我們便開始了每天的軍訓(xùn)了。

  軍訓(xùn)很苦、很累,在這一段痛苦的日子里,年少的我們告別了曾經(jīng)安逸的生活,承受著訓(xùn)練時(shí)身體的疼痛和離家的失落。但是,在這炎炎的烈日下有我們火紅的青春,有我們?yōu)⑾碌?汗水,相信在以后,必將開放出鮮艷的花朵。

  “傷痛不是你停止征服世界的理由!

  當(dāng)“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌聲響起,稚氣未脫的我們唱出了軍人鐵骨錚錚的氣勢(shì),校園的天空回蕩著我們高昂嘹亮的聲音,三重回聲久久沒有消失。團(tuán)結(jié)的力量一直不容小覷,“一二三四!”,看啊,我們的動(dòng)作整齊劃一,腳步整齊又有力,同步的口號(hào)由心而發(fā),我們竟能如此的默契。平時(shí)在家里很少打掃衛(wèi)生的我,在室友的影響下漸漸學(xué)會(huì)了主動(dòng)去搞好宿舍里的衛(wèi)生,這樣的變化是我之前不敢想的。

  “我會(huì)牢牢記住你的臉,我會(huì)珍惜你給的思念。”那一夜,我們并排坐在地上,和著教官的歌聲輕輕哼唱,用我們的方式告別短暫卻充實(shí)無比的軍訓(xùn)。

  站軍姿是每天必不可少的任務(wù)之一,平均一次十五分鐘對(duì)每個(gè)人來說都是一場(chǎng)難熬的持久戰(zhàn)。太陽在天上綻放著它驕傲的光芒,好整以暇地看著地上昂首挺立的學(xué)生們。豆大的汗珠不住地竄出來,沿著我的臉頰和手臂滴答落到地上,有的甚至流到了我的眼睛里,我卻不能抬起手來把汗抹去。

  “不要在理應(yīng)奮斗的年紀(jì)去選擇享受!

  這是教官在我們站軍姿時(shí)勉勵(lì)我們的話。直到現(xiàn)在,我還能想起當(dāng)初聽到這些話時(shí),身體輕顫,毛孔張大的快感。類似的“心靈雞湯”還有很多,教官更多的會(huì)講一些笑話,即使是與娛樂節(jié)目里的主持人比起來也不逞多讓,逗得我肩膀亂顫,想笑卻不能大聲笑出來。

  曬黑成了每次軍訓(xùn)的代名詞,我認(rèn)為軍訓(xùn)的收獲不只是曬黑,還是一種沉淀,或許我們暫時(shí)是黑的,但我相信,總有一天我們能夠厚積薄發(fā),向人們綻放出我們獨(dú)特的光芒。

中學(xué)生作文 篇7

  小時(shí)候,是姥爺把我一手帶大的,每天都能看到他忙碌、勞累的身影。但放學(xué)路上的我與老爺?shù)臍g聲笑語是最亮麗的一道風(fēng)景線。每刻,姥爺身邊都有一只牧羊犬,我們叫他Homily,而這段漫長但又短暫的道路成了我們快樂的三人世界。

  “鈴,鈴,鈴!”結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),又可以見到Homily了。我胡亂把東西往書包里一塞(“胡亂”、“塞”,用詞不錯(cuò),非常形象),便奔出了校門!巴簦,汪!”Homily在歡迎我哎,而(刪去)姥爺也在旁邊微微向我揮了揮手,但(刪去)臉上卻遮不住喜悅!巴郏±褷,又帶什么好吃的啦?”我滿懷期待得問!懊姘!薄岸沂桥=敲姘易钕矚g吃了,謝謝!闭(dāng)我垂涎欲滴的時(shí)候,忽然感到胳膊上一陣溫?zé)。“啊,Homily,你想偷吃嗎?呵呵,沒——門——!闭f著,我便向前跑去,Homily便緊追不舍,而姥爺卻無奈地?fù)u搖頭,之后也小步跑了起來。唉,跑不動(dòng)了,還是先坐下來,吃牛角面包吧。正當(dāng)我要坐下來的'時(shí)候,“啊!嚇?biāo)牢伊!姥爺,都什么年頭了,你身體還那么強(qiáng)健,佩服佩服。Homily,我對(duì)你甘拜下風(fēng),我對(duì)你們佩服得五體投地。”姥爺只是淡淡一笑,但這使我精神充沛了許多,而Homily也只好收手了。眼看快到家了,我可憐的牛角面包還沒有吃呢!而Homily的眼神里又冒出了金花,無奈。∥抑缓梅纸o了Homily一個(gè)角,又給了老爺一個(gè)角,把中段留給了自己。我們排成了一對(duì),姥爺領(lǐng)隊(duì),我指揮,Homily墊后,向前方100米處的家進(jìn)軍了。我們?nèi)齻(gè)組成的隊(duì)伍像不像牛角呢?

  就這樣,不論是嚴(yán)寒酷暑,還是風(fēng)雨交加,我們(刪去)就在這屬于我們的快樂三人世界中成長著。

  但有一天,姥爺離開了我和Homily。那天,我沒有哭,反而笑了,因?yàn)槔褷斠恢绷艚o我的都是那靜靜的微笑,我不想讓他看到我的傷心,我想讓他知道我一直快樂著。平常吵鬧的Homily這時(shí)也靜靜地坐著,他也笑了,笑得那么安靜……

  今后的每天的放學(xué)路上,我們依然充滿歡笑,因?yàn)槲抑,姥爺一直在我身邊,在Homily的身邊,在這個(gè)只屬于我們的快樂三人世界里……

中學(xué)生作文 篇8

  每個(gè)人都有懶惰的時(shí)候,也有勤奮的時(shí)候。今天,我早上不想起床了,就在床上玩。我覺得這時(shí)候,我是懶惰的。

  “好——困呀!”我在床上扭來扭去的,于是,拿起電腦上了QQ,媽媽聽見了我上QQ的`聲音,就說:“你不是說你好困嗎?”我說:“對(duì)呀!但是我又睡不著!蔽易叩搅藡寢尩姆块g,睡到了媽媽的床上,說:“媽媽,遙控器!眿寢寭u了搖頭,我開始撒嬌了:“媽媽,你最好了!眿寢屝÷暤膰\里咕嚕說:“天天就知道撒嬌!蔽艺f:“媽媽,你說什么!眿寢屨f:“沒……沒呀!給你遙控器!蔽医舆^來,小心翼翼的吧電視打開,媽媽說:“你把電視關(guān)掉,去爺爺奶奶房間看!蔽覔u了搖頭,媽媽說:“我要睡覺!蔽疫是搖了搖頭,媽媽說:“不聽話了?”我還是搖了搖頭,媽媽一個(gè)人自言自語,我并沒有理媽媽,看自己的電視,媽媽只好睡自己的覺,我只好玩自己的電腦,玩著玩著。

  我又想睡覺了,于是,又躺了下來睡覺,大約睡了1個(gè)小時(shí),我醒了,讓我大吃一驚,我看見媽媽在玩我的電腦,我火冒三尺,說:“媽媽,你不是說你要睡覺嗎?”媽媽沒有理我,口里面還在說:“你沒有看見我在淘寶里面淘衣服嗎?”我只好看電視了,看了一會(huì)兒,我想十字繡,但是媽媽不讓,我只好在看電視啦!大約看了3個(gè)小時(shí),時(shí)間已經(jīng)是12點(diǎn)了,媽媽說:“快起床吧!都快下午了!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這是我的歷史上,早上在床上待最久的一次。

中學(xué)生作文 篇9

  閉上雙眼,心依然可以向前

  雖然很慢,可最終為的是那份成全

  也知道不能把什么都看成理所當(dāng)然

  生活的展臺(tái)可以讓愛揚(yáng)起風(fēng)帆

  握緊雙拳,堅(jiān)持原有的`信念

  成功可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)

  但要信守這份諾言

  這條路上難免會(huì)有苦累疲倦

  可是人生不到不得已時(shí)哪能背棄誓言

  某個(gè)瞬間,可能會(huì)放棄做自己人生的主編

  但如果回到那最初的起點(diǎn)

  我想誰都會(huì)踮起腳尖伸手向前

  在一切準(zhǔn)備就緒之后

  用手指輕松地敲動(dòng)回車鍵

  每個(gè)人心中都會(huì)有一片屬于自己的“白楊禮贊”

  相信在我心中她也同樣會(huì)泛起波瀾……

中學(xué)生作文 篇10

  我常常想生命是什么?我以為生命是勇氣,生命是不屈向上的生長;生命還是不放棄……

  而今天我認(rèn)為生命是掙扎。那是一天早晨,我在我的家鄉(xiāng)-豐城市小港張家八都村。我和幾個(gè)家鄉(xiāng)的伙伴到了昨天;發(fā)現(xiàn)有青蛇的那棵大樹周圍,我們幾個(gè)都拿了彈弓,其中一個(gè)伙伴說:“放!蔽覀兙桶咽訌椓顺鋈ィ挥袃蓚(gè)同伴打中了青蛇,我沒有打中,第二次還是沒有打中,反而打中了一根樹干彈了回來,差點(diǎn)打中我的.頭。第三次,有一點(diǎn)兒幸運(yùn),沒有打中青蛇,環(huán)過打中了另外一棵樹上的鳥巢,我連忙跑過去接住鳥巢,發(fā)現(xiàn)里面連一個(gè)鳥蛋也沒有,有一只小麻雀,它全身濕濕的,像是剛出生的,于是,我把它捉起來,只要我一提,小麻雀就會(huì)死忙,但是,它仍然掙扎著,不像以前在樹上捉到的麻雀一樣在等死,反而是在臨時(shí)之間的掙扎,或許能夠不死,但是,當(dāng)然逃不出去,小鳥那種一次又一次的掙扎著的精神令我震驚,于是我把鳥放回了鳥巢。

  小麻雀的掙扎說明了:小麻雀熱愛這個(gè)世界,喜愛這個(gè)世界,對(duì)生命的渴望。這么小的動(dòng)物都知道熱愛生命,那就何況我們?nèi)四?所以世界的人們,我們?yīng)該熱愛生命,決不讓它白白流失。

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