中學(xué)生作文必備【5篇】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，著帶清新降臨人間。 ——題記

　　走在通往學(xué)校的路上，街邊屹立著幾棵高大的柳樹，陽光透過時(shí)間的縫隙透射在我的肩上。杜鵑在那半明半暗樹葉中亮出她那婉轉(zhuǎn)的歌喉，小動(dòng)物們也從自己的豪宅走了出來，開始新的一天。一陣風(fēng)吹過，綠葉閃爍，那葉上的露珠透過晨光的照射，折射出七彩的光，好似生命在躍動(dòng)，輕輕一嗅，泥土的清香撲鼻而來，好香。

　　體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“清晨入古寺，初日照高林”的生機(jī)勃勃。

　　伴著下課鈴聲，又到了鍛煉的時(shí)候。紅日西斜，天邊灑滿了落日的余暉。我走出教學(xué)樓，聲音從操場上傳來，一群正值青春年華的少年們?cè)谂艿郎峡癖贾�，你追我趕，就像一匹匹馳騁的駿馬，寬闊筆直的跑道已成為了他們施展才能的平臺(tái)。他們盡情地，無拘無束地角逐，沐浴著夕陽，享受競技的.快樂，一頭烏黑的短發(fā)歡快地跳躍著，炯炯有神的雙眼直視前方，充滿對(duì)勝利的渴望，修長的雙腿交替前進(jìn)，好似充滿著無盡動(dòng)力，在夕陽下定格一幅青春畫卷，深深印入我腦海。

　　體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“夕陽無限好，只是近黃昏”下的永不放棄。

　　夕陽西下，夜幕降臨，月慢慢地走了出來，走到屬于她的崗位上，為人們照亮回家的路，她彎彎的，是一只小船，但不一會(huì)兒，她又彎成一把鐮刀，又變成一葉彎眉，皎潔的月光照在我的臉上，我感到十分溫馨，也讓我看到了她那身上發(fā)出的光帶給那新的希望。月光似水，永遠(yuǎn)那么明亮，讓整個(gè)夜晚更美好。

　　體驗(yàn)生活，體驗(yàn)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”帶來的靜謐。

　　體驗(yàn)生活，體驗(yàn)每一天清晨時(shí)第一縷陽光，體驗(yàn)夕陽西下時(shí)的最后一絲溫暖，體驗(yàn)夜幕下月帶給你的靜謐，細(xì)細(xì)品嘗，回味無窮。

中學(xué)生作文 篇2

　　我一向很害怕老師。幼兒園的時(shí)候，老師從我身邊走過我都會(huì)用手遮住臉，生怕老師打我，直到上了小學(xué)我才徹底走出了這片陰影。

　　一年級(jí)開學(xué)第一天，數(shù)學(xué)老師剛進(jìn)教室我就害怕極了，嘴都快哆嗦起來了。這時(shí)，老師走下講臺(tái)，在我的課桌旁停了下來。老師要打我了！我立刻用手遮住臉，全身起了雞皮疙瘩。但老師并沒有打我，她笑著對(duì)大家說：“孩子們，你們愛吃糖嗎？”“愛——吃——”。聽到“糖”這個(gè)字，我放松下來，高興地回答。班里就數(shù)我聲音最大�！拔乙矏鄢蕴�，所以你們就叫我糖（唐）老師吧！”。老師說完就把我拉上了臺(tái)，這時(shí)我覺得一定是我剛才聲音太大，把老師惹怒了吧，想到這里，我的腿不由得顫抖起來，心跳也加了速。但老師依舊笑著對(duì)大家說：“老師給這位小朋友一塊巧克力和一塊棉花糖，那這位小朋友一共有幾塊糖呢？”“兩——塊——”大家扳著手指說�！罢媛斆鳌保�老師把“11＝2”這個(gè)算式寫了下來，接著說：“那這個(gè)小朋友吃了一塊巧克力厚，還剩多少快呢？”“一塊——”。大家越來越興奮。老師又把“2-1＝1”的.算式寫了下來。�。√评蠋熒险n真有趣！在后面的課堂里，我非常認(rèn)真，每一道題我都可以流利地回答了。

　　教師節(jié)快到了，我想對(duì)唐老師說“老師，您好！您是第一個(gè)為我敞開‘光明之門’的好老師”。

中學(xué)生作文 篇3

　　生活中有許多謙讓，例如：鞠躬、再見、謝謝……而我在那個(gè)盛夏，卻永遠(yuǎn)記住了“請(qǐng)”那個(gè)動(dòng)作。

　　那是一個(gè)星期六，我住在了姍姍姐姐家。她家住在鐵路的戰(zhàn)前二線東區(qū)。鐵路離我家很遠(yuǎn)，需要坐半個(gè)多小時(shí)的3路車。

　　我在她家住了一宿，第二天清晨，我和姐姐起床了。啊，新的一天，陽光真明媚呀，定是一個(gè)新的開頭，應(yīng)該會(huì)發(fā)生快樂的事吧，我心里默默地想著。姐姐說：“影兒，快吃飯，吃完飯去‘天橋’上幫姐姐�！蔽液芡纯啵瑸槭裁从忠�?jiǎng)趧?dòng)？今天又不是三八婦女節(jié)。說實(shí)話，我很懶，一點(diǎn)兒也不喜歡勞動(dòng)。不過心里這么想，嘴上卻不這么說。于是裝著很高興的樣子答應(yīng)了。

　　吃完飯，我和姐姐出發(fā)了。我們走出小區(qū)，在小區(qū)門口的車站前等公交車。雖然是一個(gè)城市，但我發(fā)現(xiàn)了很大的差異。我們小區(qū)十點(diǎn)鐘人可是說是往來不絕了，而鐵路的整條大街上冷冷清清，甚至連出租車都不時(shí)才過去一輛。我喜歡熱鬧，這么凄清的地方使我感到不自在。于是心里便暗暗咒罵了起來。

　　最可恨的是，公交車遲遲未來。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一分一秒的`過去了。但是那段時(shí)間在我的記憶里仿佛十幾個(gè)世紀(jì)一樣長。時(shí)間也再不像頑皮的孩子蹦蹦跳跳了。

　　慢慢地，不經(jīng)心地開始觀察身邊的每一個(gè)人。有些人甚至比我們來的還早，可他們卻并未抱怨。突然，我的注意轉(zhuǎn)移到了一個(gè)年紀(jì)與我相仿的男孩身上。他手里拿著書，跺著腳，很急的樣子，看起來是上輔導(dǎo)班要遲到了吧。

　　正揣摩著，3路公交車來了。實(shí)在是讓我覺得“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”大家都蜂擁而至的上去了。我上車后發(fā)現(xiàn)，男孩不緊不慢的上來了。咦？難道他沒遲到？

　　公交車就這樣行駛著，車上偶爾有幾個(gè)人小聲說話……

　　到目的地了，要下車了。那些大人都互相擁擠的往下下車，生怕司機(jī)要“綁架”他們似的。我被擠得站在了們的后面，姐姐也拉著我生怕我被擠垮。終于該我們下車了，男孩應(yīng)該在我們前面，而他卻退后了一步，伸出了右手，對(duì)著門外，讓我先下。我當(dāng)時(shí)就懵了，擠出了兩個(gè)字“謝謝�！�

　　下車后，望著男孩的行走路線，他竟跑了起來，而那些大人們卻三五成群、說說笑笑地朝著市場最熱鬧的地方走去……

　　這時(shí)，我才頓悟。大人們那么急著上車是為了搶座位，那么急著下車是為了抓緊時(shí)間上街、聊天、購物。而男孩是應(yīng)該最要抓緊時(shí)間的，他卻不緊不慢的上車下車是為了幫助他人爭取時(shí)間，他寧愿浪費(fèi)自己的座位、時(shí)間，這難道不受他人贊揚(yáng)嗎？

　　望著他，直到他漸漸地在我視線中模糊、消失了。我問姍姍姐姐：“姐，你說我還能見到他嗎？”姐姐說：“會(huì)吧，他應(yīng)該和你一樣大，他今后應(yīng)該會(huì)做很多好事吧……”

　　世界那么大，我知道我們或許不會(huì)相見了，但他的那個(gè)“請(qǐng)”，我至今都未忘記。

　　和他相比，我的勞動(dòng)算什么？咒罵又算什么？一點(diǎn)不為他人著想、反倒顧小局這到底又算什么？大人們這股“邪風(fēng)”究竟算什么？

　　與我年紀(jì)相仿的男生，我敬佩你！

中學(xué)生作文 篇4

　　管它滿城風(fēng)絮也好，風(fēng)浸紙窗也罷，總之斜風(fēng)細(xì)雨不需歸。

　　走在雨霧氤氳的街道，踏著潮膩的路面，擁抱紛揚(yáng)的雨絲，親吻一顆靜謐的心。

　　我們生活在城市的繁碌與匆忙中，在萬千的呵護(hù)、期許之下尋求一條心靈的出路。家與學(xué)校的兩點(diǎn)本就可以構(gòu)成我們生活的全部，然而，我們?nèi)匀琊囁瓶实匦枰�一座心靈棲息之港灣。終日禁錮在鋼筋水泥的牢籠中，身心早已在這機(jī)械的生活中疲憊不堪。

　　現(xiàn)在我們所缺失的，是一份恬靜。

　　我們注定要生活在這樣的小世界里，我們不再有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，但我們何嘗不能做到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡定呢？于是我亦在雨和風(fēng)中尋得另一番天地。

　　喜歡在細(xì)雨紛飛的夜晚獨(dú)坐一方清池旁，看雨珠將水塘中的新月?lián)羲椋�泛起層層漣漪，漸次散開，傳遞出一份久遠(yuǎn)的呼喚，它來自內(nèi)心的深處；亦愛信步在微雨的小巷道，腳尖濺起些許水花，體味這自由的舞者落地的悠閑與歡欣，用面龐去迎接雨和微風(fēng)帶給你專屬的洗禮，感受那傳遍全身乃至透徹心扉的清涼。

　　詩人們則喜歡獨(dú)倚小樓，聆聽雨點(diǎn)美妙的韻律，品味斜風(fēng)絕倫的回聲，觸碰人生無限的永恒，在“落日成夕涼，開軒臥閑敞”中謝絕“風(fēng)撼去影翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩”的猛烈。

　　雨是從容的，它讓我們的心在它神異的領(lǐng)引下摒棄了往日的焦躁與瘋狂，取而代之的是漫溢著充盈希望的源泉。這讓我在無限膨脹的壓力下，得以找到一方可以釋懷的天空，可以豁然的清泉。

　　窗框外的雨依舊淅淅瀝瀝地飄，風(fēng)還是揚(yáng)揚(yáng)灑灑地飛，而窗框內(nèi)的我還要奔向遠(yuǎn)方。手中的.筆一抹儼然可以描出水的空曠，安靜的書房里隨手一攥，都是一把緊張。

　　雨，不停飄灑。

　　風(fēng)，繼續(xù)吟唱。

　　讓繁瑣的心靈沉浸在斜風(fēng)細(xì)雨中吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處都洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著色彩。在這斜風(fēng)細(xì)雨中停息，滌去淚的苦澀，蕩走心的憂郁，空中并未留雨的痕跡，而留了新的氣息。

　　斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去。

中學(xué)生作文 篇5

　　你知道嗎？還記得那一次，你握著我的手在雨中奔跑，那彼此手握手的溫度，你忘記了嗎？在我心里，你早已成為了我的依靠，曉幼�，F(xiàn)在的你是否自愛窗前數(shù)著我們你段段美好，流浪似的回憶。回味著我們刻骨銘心的`友誼。我在窗前，感應(yīng)著你，也許以前我們的默契太深了，友誼太重了。

　　那天，你說你要轉(zhuǎn)學(xué)了，表面上替你高興的，內(nèi)心卻很舍不得。你會(huì)和我一樣，舍不得在這段美好的友誼上畫上一個(gè)句號(hào)嗎？

　　倔強(qiáng)始終不是我的本性，我沒有苦苦哀求你留下。因?yàn)槲艺J(rèn)為也許是老天給我們的愛太多了，也許是老天羨慕，把我們的友誼撕的一干二凈。

　　留下的卻是一個(gè)人享受的回憶，曉幼。你還記得我嗎？曾經(jīng)你次又一次以來你的"懶豬"，想起那一次你幫我從樹上拿下我書包的那一刻，淚早已劃過了我的臉，你跟我說過就算處于絕境的時(shí)候也不能流淚。這句話我沒讓它隨著時(shí)間飄走，但是我卻做不到。

　　每一次，我在成長道路上摔倒的時(shí)候，我第一想到的人是你，我很想自己站起來，但淚水好想忍不住了，我還是哭了，當(dāng)哭完了，仿佛能量卻被淚水耗盡了。那時(shí)候我只好想你。等你，可是為什么連你都不要我了。曉幼，你現(xiàn)在在哪個(gè)方向��？怎么我會(huì)丟了你，指南針也告訴不了我，你在哪里！

　　你知道嗎？你早已在我心里了，我心里依然有一個(gè)不變的你。

　　我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，就像一場來得突然，下的轟轟烈烈的，走的悄悄的雨把！

　　但請(qǐng)記得我心里永遠(yuǎn)有一個(gè)不變的你！

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