中學(xué)生作文4篇(精)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　時間在飛逝，一眨眼的功夫，開學(xué)已經(jīng)兩周了。唉！我原想給自己的新學(xué)期來個“開門紅”，可是萬萬沒有想到，“開門紅”變成了“當頭一瓢涼水”，我真希望這瓢涼水能把我“澆”的清醒些。

　　以前，我認為，上語文課只需要坐端正，認真聽講，腦子里記住老師講的內(nèi)容就行了。但是到了初一，我發(fā)現(xiàn)除了上課認真聽講以外，還必須得及時記筆記，俗話說得好“好記性不如爛筆頭”。數(shù)學(xué)方面，以前，我認為做數(shù)學(xué)題，只要答案正確就可以了，公式、概念能省就省，做題的.過程也是能省就省，單位名稱不帶也沒關(guān)系，大不了扣一分，可是自從開學(xué)兩周來，我卻在公式、計算過程方面錯了許多題，看著一道道題旁邊的一個個紅叉叉，它們好像對著我笑，那種笑，是一種勝利者的狂妄的笑，笑中帶著嘲諷。頓時我領(lǐng)悟到了，初一數(shù)學(xué)是如此的“苛刻”，做題不只是要求答案，比答案更重要的是解題的過程，另外，別小看單位名稱，它在題中起著很重要的作用，萬萬不能忽視，還有概念、公式……這些都需要熟練。噢，從這幾個方面來看，這“一瓢涼水”澆在我身上，對我的幫助還是蠻大的。英語方面，不能光記單詞，還要熟讀課文，多聽、多背，最重要的是口語的練習(xí)，要堅持自己的好習(xí)慣，睡前聽而是分鐘的錄音磁帶。

　　好快呀，兩個星期過去了！

　　這兩個星期，新老師，新教室，所以感到一切都很新鮮。有了同學(xué)們的陪伴，比起暑假里的無聊、寂寞，感覺要充實多了。

　　再過一個學(xué)年，我們就要升初中了，因此，我要調(diào)整好自己的狀態(tài)，繃緊神經(jīng)，對自己嚴格要求，一定要考上理想的高中。

中學(xué)生作文 篇2

　　愛，被太多人使用，卻被少數(shù)人發(fā)現(xiàn)。——題記

　　總是抱怨著老天的不公。自己沒像他人一樣被愛包圍。老天也煩惱，便和了一聲：“你有發(fā)現(xiàn)過愛嗎？你有體會過愛嗎？你有付出過愛嗎？你不懂得愛�！苯又�便是轟隆隆的雷聲，伴奏的是瀝瀝小雨。

　　驚倒在雨中，面對著這雨，我似乎無處可躲。烏云遮住了我的一片天，似乎在批判我。一點一點紅光在雨中閃現(xiàn)，是一把小紅傘！而傘下的'卻是生人，燃起的希望被澆滅了。紅傘慢慢走過我，露出了微笑，似乎在邀我共傘，迷人的微笑使我陶醉，雨又使我不得拒絕。雨下，傘的天地，傘下，我和她的天地。盡管我和她素不相識，她卻幫助我。這對她可能是不經(jīng)意，而對我卻是一世難忘懷！

　　第一次發(fā)現(xiàn)愛的跡象。

　　英語老師換了一個，而她卻始終牽掛著我們。她雖說要將她教的班超過我們，但卻仍舊默默地關(guān)心著我們。每星期都將所學(xué)的筆記整理好給我們，并指導(dǎo)我們。她還會主動來找我們，給我們進行思想工作，教育我們許多做人的道理。她始終忘不了我們，畢竟是她的第一屆學(xué)生��！她還是老師嗎？不！她所做的已經(jīng)超越了老師的本職。她是我們未來的導(dǎo)航燈。

　　心，被愛彌漫著。

　　考試時，同桌說筆沒用了，悄悄聽見了，便將自己的筆換成藍水筆，將黑筆給了他，他接過筆的剎那，才能發(fā)現(xiàn)幫助人真正快樂的是自己。

　　心，被愛充斥著。

　　愛，被太多人使用，卻被少數(shù)發(fā)現(xiàn)，而這少數(shù)人中，有我。

中學(xué)生作文 篇3

　　在滔滔的歷史場合中，曾有過這樣一位獨一無二的女皇；在唐高宗的陵墓前，還立著這樣一座無字豐碑；在中華民族五千年的歷史中，永遠銘刻著一個名字——武則天。

　　武則天，一個集睿智、鎮(zhèn)定、殘忍于一身的女人，在那個男尊女卑的時代，憑借著自己驚人的膽識與智慧，步步高升，最終贏得了人們的尊重，成為九五至尊，君臨天下，開創(chuàng)了先例，前無古人，后無來者。

　　許多人眼中的她是一個殘忍、滅絕人性的女人為了權(quán)利，為了滿足自己的欲望，她不惜對自己的親生骨肉慘下毒手。可我不這么認為，那一場宮廷政變，那一次爭奪權(quán)利不用付出血的代價？為了權(quán)利，子弒父的事都是屢見不鮮，而她武則天僅僅殺死一個尚在襁褓的小公主又算得了什么？再說了，當時的宮廷斗爭是充滿血腥的，讓這樣一個無辜的孩子遠離這些，又何嘗不是一件好事？而她那樣對待兒子，也是形勢所避。試想，有那一個母親愿意迫害自己的'兒子，讓他們離開自己身邊，不能承歡膝下呢？就算真是如此，但“人非圣賢，孰能無過”？況且武則天最后不還是將政權(quán)交還給她的兒子而不是侄子了嗎？由此可見武則天還是擁有母性的一面。在爭奪后位的時候，武則天對付王皇后和蕭淑非的手段極其殘忍，很多人從她身上隱約看到了呂后的影子。可是，這兩人的手法怎會如此相像呢？難道歷史就沒有丑化武則天嗎？按蒙曼老師的說法，史官在記錄這件事的時候，將武則天丑化了。我覺得，也不能完全排除這個可能。即便這是史實，那我們也應(yīng)該要設(shè)身處地地替武則天想想。試問，世上有哪一個人愿意殺人，愿意讓自己的雙手沾滿鮮血呢？沒有，武則天也是不愿意的。但是，對敵人的仁慈就是對自己的殘忍，如果不先下手，只有坐以待斃，那恐怕第一個死的就是武則天了�！叭瞬粸榧�，天誅地滅”，有哪一個人肯失去自己的生命呢？生命只有一次，為了留下千古美名而喪失生命是不現(xiàn)實的，人人都珍愛生命，武則天也不例外，所以她才狠下心腸，伸出魔爪。

　　歷史是偶然的，也是必然的，如果歷史上沒有這樣一個武則天，我們是不是會覺得缺少了什么呢？武則天，她建立的武周王朝上承貞觀之治，下啟開元盛世，雖然在她那個歷史篇章上，有許多污點，但毫無疑問，武則天是一代明君，是當之無愧的女中豪杰！

中學(xué)生作文 篇4

　　一次，陳老師讓我們每個人買兩本中學(xué)生的優(yōu)秀作文選，一本是寫想象的，另一本是話題作文。

　　到了書城后，我走到了“中學(xué)生作文”區(qū)，看到的是一大堆的作文選，各種各樣的作文選，令我眼花繚亂，從這些作文選中我發(fā)現(xiàn)了一本很有個性的想象作文，叫做《中學(xué)生借創(chuàng)想象作文》。我隨手拿起了一本來看。

　　當我仔細看了后，我已經(jīng)對這本書，愛不釋手了，于是，我決要買下這本書，回到家再仔細地“品嘗品嘗”。

　　回到家后，我如獲珍寶一樣地翻開了這本《中學(xué)生借創(chuàng)想象作文》。我發(fā)現(xiàn)這本書的確沒挑錯！里面的內(nèi)容非常的全面，先給你“講講什么是借創(chuàng)想象”，然后再講“借創(chuàng)想象作文的妙處”等等。里面的范文也是非常的有趣，有些是用古文的方式去寫的（在一般的作文選里，很難能找到），有些甚至是根據(jù)一首歌的名字來命題的，內(nèi)容繁多，生動活潑。

　　讀了這本《中學(xué)生借創(chuàng)想象作文》后，我獲益良多，同時也懂得了許多的`知識。以前一直都沒有弄懂的知識，通過這本書的介紹與講解后，我明白了；以前一直不知道的東西，現(xiàn)通過了這本書的介紹與講解后，我學(xué)懂了。

　　這本書告訴我一個道理：看書多了，知識也多了。

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