中學(xué)生作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　“南風(fēng)又輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆……”哼唱著曲調(diào)優(yōu)美的驪歌，偶然間走到了鳳凰樹下，聆賞著鳥兒們歌唱，倏忽，一陣風(fēng)把樹上的鳳凰花帶了下來，我伸出手，捧起掉落在手中的花瓣，凝視了好久，想起美好的回憶，往事彷彿歷歷在目，像一張張照片般清晰可見。

　　記得剛進入學(xué)校時，懵懵懂懂的，有一次因為看不到媽媽而哭哭啼啼，雖然這件事是有點丟臉的糗事，但現(xiàn)在回想起來，還真有幾分的甜蜜感。小時候總認(rèn)為擁有許多朋友就是幸福，現(xiàn)在卻覺得只要有幾個真正了解自己的知心好友就夠了。小時后認(rèn)為無聊的無圖文學(xué)著做，現(xiàn)在卻看的津津有味。小時候覺得漫長而無意義的童年，現(xiàn)在卻對它輕輕的揮手道別，為它畫上完美的句點，邁向前方未知的旅途，帶著師長與同學(xué)的祝福。

　　淅淅沙沙，校園的老樹在向我們道別；花瓣隨風(fēng)飄下，令我們留下美好的回憶；大雨嘩啦啦的下，似乎在為我們難過；樹上的小鳥吱吱喳喳的叫著，彷彿是在談?wù)撐覀儺厴I(yè)的'事；再用心的聽聽蟬的鳴叫吧，下一回，就不屬于于我們了。校園里的一切都是那么的令人舍不得。我抬頭望著樹上的鳳凰花，笑了一下，今年的鳳凰花開的特別美麗。

中學(xué)生作文 篇2

　　小時候的我，膚淺地認(rèn)為“先生”只是對男人的稱呼。直到今天，讀完這《先生》一書我才明白“先生”不僅僅是一個稱謂，更是一種修養(yǎng)與正氣。讀完它，我對先生肅然起敬。

　　《先生》一書，前前后后一共介紹了10位在不同時代的先生。俗話說：“國家不興詩人興�！庇谑窃谝粋�個風(fēng)雨動蕩的時代里，先生們?nèi)缧浅揭粯尤饺蕉�升，用他們那神一樣的光芒照亮了�?dāng)時的黑暗，也在不知不覺中為華夏指出未來的方向，影響著一代代的學(xué)子。然而，在這十位宛如燈塔的偉大的先生中，我最敬佩的還是他——馬相伯。

　　這是一個偉大令人敬佩的名字。

　　馬相伯，復(fù)旦大學(xué)、震旦大學(xué)的創(chuàng)始人，一個精通八國語言的政治能手，一個忍著百姓的罵名“賣國之賊”“千苦罪人”但依舊面不改色的傳播文化，發(fā)展教育事業(yè)，在精神上的漢子。可他卻將自己說為狗，他說：“我是一只狗，只會叫，叫了一百年，還是沒有把中國叫醒�！庇纱耍�我除了感到馬相伯先生的遺憾，除了對先生表示深深的敬意，更多的是對他作為一個愛國老人的.感動和作為一個西方文化推崇者沒能得到民眾理解而惋惜。

　　沒錯，在千百年國無寧日，民不聊生前的時代里，中國似一頭倔強的肥牛，步入岐途卻不知掉頭；而今天，中國又似一條蛟龍，上天以神舟，下水以航母。中國醒了！中國在先生的呼喚吶喊中醒了！

　　中國，正以如飛的健步追趕世界，超越世界！1886年的“歐美之強盛，我國之厚弱”的現(xiàn)象已不存在了，而卻以“中國風(fēng)”影響了世界，讓中國同胞為之驕傲，可在這輝煌的背后，又是這些先生用心血所換來的，我們，現(xiàn)代的青少年，還能因為花花草草的小事荒廢學(xué)業(yè)嗎？

　　前些日子，一位朋友還因為如山的作業(yè)而唧唧歪歪，還與她的老媽鬧別扭至離家出走。對此，我只能表示無奈。讀書從最小的角度來講是為父母而學(xué)，而從大的角度來講是為自己而學(xué)，然而最大的角度就是為國而學(xué)。梁啟超的《少年中國說》就有這樣幾句話：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@幾句話經(jīng)常出現(xiàn)在一些愛國電影中，例如《甲午大海戰(zhàn)》。我反反復(fù)復(fù)回讀梁啟超先生的話，似乎感受到那時甲午大戰(zhàn)爭到最后的絕望。我更加堅定了：少年是國家的支柱，國家需要我們少年的努力！先生是我們少年的榜樣，而我們是先生精神的傳遞者！

　　末了，合上封面微微泛黃的《先生》�；秀庇浀媚澄晃娜说脑挘褐袊�像個年輕的追夢者，追著千千萬萬、大大小小的中國夢。他曾經(jīng)為苦而哭了，但他不怕，他變得堅持；他曾經(jīng)跌了，他也不怕，他變得頑強；他遇到了坎坷，他也不怕，他學(xué)會跳越；他看到了追夢路途的遙遠(yuǎn)，他也不怕，他在前進……中國什么也不怕，正在為夢千千萬萬遍地追。我茫然了，中國在追夢，與祖國心系一起的少年——我們又該做什么？我抬頭望天，驀地，蔚藍(lán)的天空顯現(xiàn)了幾位先生的背影，他們個個瘦弱，但都很堅硬，霎那，我笑了，我明白了，少年該做的。

　　先生們的背影離開了，只留下一卷雋永，耐人尋味。在這茫茫的天空中，在他們的身后，回蕩著范仲淹先生的長嘆：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”

中學(xué)生作文 篇3

　　又一次站在我人生的十字街頭，徘徊、轉(zhuǎn)身、呆立、再離去……

　　我的迷茫，我的彷徨，一切的痛楚都由我自己扛。

　　每當(dāng)我這般無助的時候，總會記起我的過去。“過去”是一個極美好的詞，其實并不在于那時的日子究竟有多么美好，只因為它過去了，遠(yuǎn)逝了，所以也就自以為美好了。或許在未來的某一天，也會將如今這段失落的生活視為一種極其美好的回味吧。如果真是這樣的話，那我倒應(yīng)該好好珍惜眼前的苦難，把它當(dāng)作寶貴的人生財富，塵封進我的心靈紀(jì)念冊中。

　　為什么世上沒有花仙子手中神奇的魔術(shù)棒？我好想用它來裝飾我水晶般美麗易碎的夢，我不愿醒來，只愿久久地睡去，在夢中徜徉．可是，我為何還這樣幼稚？童話終究只是一場虛無的幻境，我又豈能去相信？

　　一次又一次在幻想與現(xiàn)實之間穿梭，一次又一次將我的靈魂從幻想中拉回現(xiàn)實，一次又一次在現(xiàn)實中充滿希望再落魄到絕望．

　　望著馬路上來來往往的車輛，又仿佛看到我匆忙的身影．然而，車水馬龍的景象永遠(yuǎn)都不會停歇，依舊那樣繁華、炫目，但我的身心卻有說不出的疲憊，只剩下無力的、急促的陣陣喘息聲。

　　最討厭做選擇題了，我總是被突如其來的答案搞得束手無策。更何況面對的是決定我人生的選擇，越發(fā)不知該如何是好。再者說，對于我這樣一個毫無主見的人更是難上加難。是留下還是離開？我苦苦地尋覓著最終的結(jié)果，一個正確的'答案。

　　我想周圍的人是否對我很失望？我已經(jīng)沒有一絲余力再去在乎那些所謂的流言蜚語，因為我是為自己而活，為愛我的親人、朋友們而活的。至少我的親人永遠(yuǎn)都不會棄我而去，始終是我堅強的后盾和溫暖的依靠。

　　看著別人高高興興地設(shè)計著自己的未來，為自己想要的生活努力奔波時，我覺得自己真的好無能、好失敗。我連自己想要得是什么都不知道，我、我還能再做些什么呢？

　　公園里的秋千一刻不停地任憑孩童們蕩來蕩去；嬰兒的搖籃在媽媽的輕柔呵護下?lián)u來搖去；潔白的云朵在無邊的天際間飄來飄去；身插羽翼的小小的羽毛球在兩人憤恨的球拍中打來打去。我不禁開始思考起這些事物所存在的意義和使命。我想秋千、搖籃和云朵應(yīng)該是快樂的吧，至少它們擁有自由，有屬于自己的領(lǐng)域和繩索，指引著、召喚著它們。而那為人解悶的羽毛球則是最可憐的，它別無選擇，它傷痕累累，它的生活沒有自由，可它無力反抗，便只有默默地承受、承受。你想想，又豈止只羽毛球這樣悲慘呢？幾乎所有的球類都是如此，哎，好可憐哪！

　　可是，我又何嘗不是象球兒那樣無奈呢？什么快樂、什么自由、什么享受，我全不曾擁有。

　　自出生以來就一直生活在這個喧鬧的大城市里，在這里度過了我十幾年的歲月，留著我太久的回憶和太多的故事。如今的城市依然那樣喧鬧、年輕，容不得半點瑕疵。可人們的臉上卻已浮現(xiàn)出幾許疲倦，幾許滄桑，一張張飽含風(fēng)霜的面龐讓我真切地感受到了世間的變遷，人世的城府。這里的一切都這樣好不搭調(diào)。

　　小小年紀(jì)本沒有資格來談?wù)撊松�，但我卻固執(zhí)地認(rèn)為自己的確頗有幾分感悟。

　　偶爾遇見幾個以前的同學(xué)，我親切地稱其為“故友”，好古老的稱呼，但我偏偏喜歡。我們之間還未形成所謂的“隔膜”，見了面還會象當(dāng)初那樣大談特談，可瞬間過去，說過的話語便頃刻間蒸發(fā)地?zé)o影無蹤。我知道了，原來這就是“客套”，而我也掉入了社會的“俗套”。幾年過去后，恐怕雙方也就形同陌路了。

　　朋友們都說我很幼稚，像小孩子一樣分不清善惡，真的是這樣嗎？我被這塵世的紛紛擾擾徹底地征服了，請你放過我吧，我承認(rèn)我只是一個剛?cè)胧浪椎男『�。我用單純掩飾�?nèi)心的恐懼、凡間的虛偽，用懵懂鋪墊我受傷的心靈、對世事的失望。我不愿，我不愿揭起生活偽裝的面紗，寧肯繞著彎過去，也不愿觸碰到它骯臟的一面。什么閑情逸致、什么超凡脫俗，我都不懂了。

　　突然想到了離開，離開這個生我養(yǎng)我十幾年的城市，離開我的過去，到另一個完全陌生的地方開始新的生活，新的征程。

　　在一個地方呆的太久，真的會產(chǎn)生視覺疲勞？正如每天反復(fù)地做同樣一件事情，終究會有丟棄的一天吧。我明白了自己為什么會這樣寂寞無聊，原來是已經(jīng)厭倦了一如既往的生活，未免太過平淡了些吧。

　　假如我真的離開了這個城市，那以后就稱它“故鄉(xiāng)”，＂故鄉(xiāng)“，好陳舊的語氣，總會勾起許多懷念．就是這樣吧，離開再懷念，一個永無休止的圓．

　　假如我真的離開了這個城市，我會試著讓自己學(xué)會忘記，曾經(jīng)、過去、往昔，都已經(jīng)沒有任何意義。盡管很絕情，但我也無能為力，只希望自己不要再一味地悲傷下去。

　　假如我真的離開了這個城市，我會學(xué)著獨立和堅強。生活不會遷就我，而是無情地折磨我，打擊我。我柔弱的外表并不是我真正的本性，我是堅強的，不可摧殘的。我的內(nèi)心埋藏著一粒巨大的火種，等著吧，等到它爆發(fā)的那一天，我要讓全世界的人都為我吶喊！

　　聽說外面的世界很精彩，聽說外面的世界也很無奈，無論怎樣，我不必去猜，只想勇敢地去闖一闖。我們不是年少輕狂的一代嗎？對！好一個“年少輕狂”，那就讓我們毫無顧忌地去闖。

　　猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)我已被大雨淋得如此狼狽，這又有什么？只不過是一次軀體上的磨練。透過我的雙眸，世界卻讓我看得異常地清晰。

　　又一次站在我人生的十字街頭，堅定、回首、佇立、再離去……

中學(xué)生作文 篇4

　　今晚我突然接到一個電話，我打開手機一看是一個陌生的號碼，正準(zhǔn)備關(guān)掉的時候里面的人喊話了，我不自覺的把電話拿到耳朵邊一聽，“是管老師嗎？”這聲音我仿佛有點熟悉。

　　“是”

　　“找你很久了�！�

　　“有什么事嗎？”

　　“自從你離開我們之后，就再也沒見到你了，很長一段時間以來就想知道你的消息，可就是不知道你的電話號碼，今天終于知道的電話號碼了，我是琳琳。”

　　“哦，現(xiàn)在知道也不遲嘛，你現(xiàn)在在哪里？”

　　“我已經(jīng)讀高中了�！�

　　琳琳，我突然想起來了，那還是十年前我教過的一個小丫頭。那時我還沒有轉(zhuǎn)正，在一個偏僻的小山村里任教，那里的孩子很愛學(xué)習(xí)，也很懂禮貌。每天進學(xué)校的時候見到老師要問好，放學(xué)的時候很多同學(xué)還要圍著我問幾道題之后才回家。琳琳是最愛問我問題的人——天上的星星為什么晚上才亮；地下的'水為什么會流動；桃花為什么在冬天開......有時我都覺得這孩子怪可愛的，有時還故意批評她說：“你問這些干嘛，這與課本上的內(nèi)容無關(guān)�！�

　　“老師，課本上沒有的知識就不可以問嗎？”

　　“老師哄你的，你盡管問，我會盡力地回答你，我不會的我去查找資料也要幫你解決�！�

　　一年半過后我參加上崗考試被錄用，我?guī)锥炔幌腚x開那里，我舍不得與我朝夕相處的孩子，但由于工作的需要，我還是離開了那所山村小學(xué)和那群活潑可愛的孩子，此后我再沒去過那里。

　　我與琳琳聊了好好半天，她還記得我給她們買鋼筆，買字典，買作文書，寫字不要離書本太近啦.....其實這些早在我的記憶中消失了。每當(dāng)琳琳提起這些我的心又回到那所學(xué)校里，那時的一幕幕又展現(xiàn)在我的眼前。

　　孩子們是天真純樸的，老師對孩子的關(guān)愛就像是播種在孩子們心靈的一顆種子，這顆種子在雨露的滋潤下會茁壯成長。

　　琳琳說：“她今年馬上就要參加高考了，她想報考師范類學(xué)校，將來也當(dāng)一名人民教師。

　　老師這個職業(yè)是清貧的，但是他在學(xué)生心靈播下的種子是鮮活的。很多人都在等待自己中下的那粒種子開花結(jié)果。

中學(xué)生作文 篇5

　　今年的培訓(xùn)沒有感覺像往年那樣累，有的只是越來感覺自己的不足。

　　本次寒假學(xué)習(xí)，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個人都在進步，要想不落后必須激流勇進，敢于請教，勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。學(xué)習(xí)禹玲老師的“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，她教會我無論做什么事都要有詳細(xì)的計劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)計劃好。一節(jié)晨會，一節(jié)班會都提前設(shè)計好，做到未雨綢繆，不用亡羊補牢。學(xué)習(xí)張kai俊老師愛學(xué)生的深度，愛不是單純的對學(xué)生好；愛是了解、理解、尊重、信任。愛是感情基礎(chǔ)，了解是方法之源，愛又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會愛就是用心去體驗別人最細(xì)致的精神需要。學(xué)習(xí)周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點點柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤孩子們的心靈。正如張校長所說：語言就像暴風(fēng)驟雨，而文字猶如春雨潤物細(xì)無聲。而我自知語言不夠優(yōu)美，有是還詞不達(dá)意，語氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語言的`思考是短暫的，而當(dāng)我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒有預(yù)言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時比語言更能感動人。向張華老師學(xué)習(xí)與學(xué)生心的交流，拿真心換來真心，以真情換得真情；做一個學(xué)生眼中感性的人，透明的人，坦誠的人，值得他們信任的人。向袁學(xué)超老師學(xué)習(xí)課堂改革模式，向趙娟老師學(xué)習(xí)那種真正意義上的亦師亦友。

　　我感嘆亦感動；感嘆于這些老師的優(yōu)秀和精彩，感動于張校長帶病和大家一起參加培訓(xùn)，感動于不虛此行學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識。是呀，我們每一學(xué)期都有培訓(xùn)，大家說的講的也大致如此，為什么優(yōu)秀的依然優(yōu)秀，不優(yōu)秀的進步不大呢？

　　禹玲老師說：老師們講的好方法我們幾乎每年都說，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅持了多久，一些好的方法，經(jīng)驗，我們拿來學(xué)了，最關(guān)鍵的是持久。張校長說：有些人挖了許多口井都一無所獲，是因為缺乏執(zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。

　　我對學(xué)生說：我努力，我進步，我堅持，我優(yōu)秀。把這十二個字作為我們的班訓(xùn)寫在黑板上，我知道難就難在堅持上，把一件小事天長日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。

　　我告誡自己：堅持，堅持，再堅持，從小細(xì)節(jié)入手，事事時時提醒自己，堅持住呀！如果不能堅持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不能堅持，我將否定自己曾做過的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。

中學(xué)生作文 篇6

　　最美好的，每個人都想擁有，但你不會永遠(yuǎn)把握住它，隨著時間的飛逝，它總有一天會離你而去，而它離去的又會給你帶來新的開始，新的快樂，這不也是一件好事嗎?所以，朋友們，不必對過去依依不舍，而是要堅強的對它說“Bey Bey”然后用自己那顆最真誠的心迎接新的開始，新的快樂。

　　辭別母校 迎接新起點

　　時間如流水般劃過，轉(zhuǎn)眼間離別了哺育了我六年的母校。我校的一草一木，一磚一瓦我都記憶猶新，六年來，老師的諄諄教誨與同學(xué)們無微不至的關(guān)心都足以讓我熱淚盈眶，但我們總不能永遠(yuǎn)停留在那個點上，要向新的起點迸發(fā)，勾勒出自己最美麗的風(fēng)景線。我們進入了七年級，站在了一個新的起點上，我們將會努力奮斗，頑強拼搏，使自己不被那一座座大山所嚇倒。同學(xué)們，六年的小學(xué)生活已成為歷史，不要再戀戀不舍了，人不能總活在過去，鼓起勇氣用你最燦爛的笑容迎接新的生活，新的起點吧!對母校說聲再見，向新的起點努力奮斗吧!

　　辭別舊友 獲得新友誼

　　朋友的一句夸獎的話語，一句安慰的名言，一個很隨意的動作，一個大度的眼神，都有可能成為你戰(zhàn)勝艱難險阻的動力，隨著時間的流逝，我身邊的朋友由于某種原因換了又換，但每位朋友的友誼都是我生命的珍寶，戀戀不舍的辭別了舊友，但我并沒有淚流滿面，因為我又獲得了一份更真摯的友誼，孟子曾說過“人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心”，田塞羅也說“友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐，而不是罪惡的`助手”，朋友，對于我們來說，則是十分珍貴的。沒有朋友的人好比浩瀚的大海里的一葉扁舟，孤孤單單。去珍視自己的友誼吧!它會給你生活增添無盡的春色和燦爛的陽光，因為有了朋友，你有了一份依靠，沒有了孤寂與煩惱，珍視新友誼吧!

　　辭別過去 迎接新自我

　　“海日生殘夜，江春入舊年”就得一年已經(jīng)悄然而逝。在這一年里，我懂得了悲歡離合，品嘗了酸甜苦辣的味道，因而懂得了一個個耐人尋味的哲理，過去的已經(jīng)過去，你不必因此而頭涔涔淚潛潛，因為過去同時也代表著新的開始，舊年已過，無論你以前是好是壞，是快樂，是悲傷，都已經(jīng)不重要了。因為新春已來，它代表著一個新的起點，新的開始，它就像是一個0，是正是負(fù)靠自己，新的未來，新的奇跡掌握在自己手里，你是否能一次次超越自我呢?有待于你以后的發(fā)展。這時候，也該改變自己了，過去的我，粗心、倔強、任性，今日的我，已煥然一新，已不是那個在爸媽懷里哭著鬧著撒嬌的孩子了，相信明日的我是一個亭亭玉立、懂事聰明的好孩子，當(dāng)明天的第一輪太陽升起時，我的希冀也隨著太陽冉冉升起，我相信，只要努力、勤奮、堅強，明日的我會不同凡響，我的明天也會更加燦爛、輝煌。

　　辭舊，辭別了母校、辭別了舊友，辭別了過去。迎新，新的起點，新的友誼，新的自我快樂=辭舊+迎新。

中學(xué)生作文 篇7

　　1.探究的內(nèi)容

　　“自主式”創(chuàng)新寫作教學(xué)與語文教師的創(chuàng)新意識；鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)；寫作教學(xué)中興趣的培養(yǎng)；課程寫作資源的開發(fā)；利用網(wǎng)絡(luò)寫作；寫作英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)等。

　　2.探究實施策略

　　本課題以自主探究為作文理念，以學(xué)生生活感悟為基點，以課堂作文教學(xué)為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學(xué)生的寫作水平。

　�。�1）放飛學(xué)生的心靈世界

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)中提出了“寫自己想說的話”，“樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作自信心�！闭�如葉圣陶所說：“要我手寫我心�！币虼�，應(yīng)該把握好作為寫作主體的不同心理，以及在不同狀態(tài)下的心理特征�！白灾魇健眲�(chuàng)新作文追求學(xué)生寫作的最好心理狀態(tài)，盡力尋找學(xué)生寫作的最佳興奮點，并努力使學(xué)生在有興趣寫作的時候?qū)懽�，盡可能讓他們有自由寫作的空間，激活寫作才思，發(fā)揚他們的寫作激情，培養(yǎng)寫作興趣。

　　（2）實現(xiàn)作文教學(xué)的開放

　　寫作是最具開放性的，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)拘泥于書本，往往先傳授作文“套路”給學(xué)生定規(guī)矩，使學(xué)生失去“自主性”，開放的作文教學(xué)，教師不預(yù)設(shè)刻板的`教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運行軌跡，而是積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走進多彩的生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場景和和諧的思辨氛圍，放開學(xué)生手腳，張揚學(xué)生個性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。

　　（3）提創(chuàng)作文的全程指導(dǎo)

　　“自主式”創(chuàng)新教學(xué)作文就要將寫作指導(dǎo)貫穿于寫作的全過程，包括寫前、寫時和寫后，寫前指導(dǎo)可以通過各種方式幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作的材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力，寫中指導(dǎo)主要是指教師在作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改，它能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，比寫后寫前更具有實際意義和價值。另外，提倡教師寫下水作文，給學(xué)生提供鮮活的經(jīng)驗，提高作文指導(dǎo)的生動性、趣味性和實效性，寫后指導(dǎo)一般是指批改和講評，教師認(rèn)真組織講評，師生共同參與，以學(xué)生為主，并對每篇作文給予熱情的鼓勵，保護學(xué)生的寫作積極性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　傳統(tǒng)的批改方法存在兩個問題：一是不能突出學(xué)生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫作周期長，作文數(shù)量不足。作為“自主式”創(chuàng)新作文教學(xué)，強調(diào)學(xué)生作文的主動研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點批改外，讓學(xué)生自批或互批，更多地是讓學(xué)生把文章發(fā)到校園網(wǎng)或中學(xué)生網(wǎng)站上，大家一起來評論，提高作文水平。

　　另外，還應(yīng)自主開展深入廣泛的文學(xué)閱讀，在閱讀中積累寫作素材，在閱讀中提升文學(xué)素養(yǎng)，在閱讀中仿寫經(jīng)典文本。創(chuàng)造多元開放的文學(xué)對話，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師、周邊環(huán)境、生活對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注生活。創(chuàng)建真實的文學(xué)活動，成立班級文學(xué)興趣小組，學(xué)生自主作文，自編刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種文學(xué)專題活動，參加各種正式的作文比賽，在報刊發(fā)表文章，培養(yǎng)文學(xué)英才。

中學(xué)生作文 篇8

　　愛，在路的轉(zhuǎn)角處�！�—題記

　�。ㄒ唬�

　　那夜，下著絲絲小雨。

　　推開門，暖黃色的燈光照在我身上，它灑滿屋里每一個漆黑的角落，我的心里也暖洋洋的。桌上香噴噴的飯菜還冒著熱氣，我走過去，端起碗，拿起筷子就吃了起來。屋里靜悄悄地，沒有一絲動靜，只聽見我喝湯時發(fā)出的“嗖嗖”聲。飯飽茶足后，我那臉上已有幾條皺紋的媽媽便默默走了出來，收拾桌上的殘羹剩飯。

　　我臥在床上津津有味地看著精彩的動畫片，不久我口渴難耐，便去廚房舀水喝。喝完水，轉(zhuǎn)身看見，媽媽正在暖黃色的燈光下洗碗，這不經(jīng)意間的一瞟，竟深深地震憾了我的心，我的心里充滿著愧疚！

　　媽媽啊，兒時，您為我洗衣、做飯，教我唱兒歌，接送我上幼兒園……我未能報答您。現(xiàn)在我長大了，懂得的知識也比您多了，可我總以無法和您溝通為理由回避您，臟衣服換了您洗，練習(xí)本用完了您買，吃完飯了您去收拾……您難道是我家的'仆人嗎？……

　　這時熱淚浸濕了我的眼眶，我朝窗外望去，天空，仍那么黑，雨絲還是那樣輕輕地在窗前飄舞著……

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　　那天早上，下著很大的雨，我起來時已經(jīng)很晚了。我顧不上吃飯，便向?qū)W校飛奔而去。到了學(xué)校，自己身上的衣服已經(jīng)濕透了，儼然是一只“落湯雞”，狼狽極了。不過還好，總算沒遲到。

　　當(dāng)語文老師要我們把語文書拿出來預(yù)習(xí)新課時，同學(xué)們都拿出來了，我依然在書包里尋覓語文書的“蹤跡”。這時，有一個人遞給我一本語文書，我抬頭猛地一看，是語文老師。她平靜地對我說：“剛才你媽來了，她看我們在上課，便要我把書遞給你�！崩蠋熃又�說：“她把傘放在窗檐上，她叫你回去時小心一點兒……”我聽完老師的話后，便走出教室朝媽媽看了一眼，但只看到了媽媽孤苦伶仃的背影，雨水順著她的衣角流了下來，她的頭頂是一片灰蒙蒙的天空……

　　哦，我終于明白了，愛不在彼岸，它就在我們原滋原味的生活中。原來媽媽把愛編進了毛衣里；媽媽把愛撒在了飯菜里；媽媽把愛融進了對我的叮囑里……

　　愛，在這一刻，突然放射出奪目的光彩，照在了每一個人的心上！

中學(xué)生作文 篇9

　　不知不覺，我已走過十一個春夏秋冬，心里自然堆積了許多話，想說卻不敢說出口，我多么想把它們完完全全宣泄出來啊——

　　媽媽，我想對您說：小時候，您忙于教學(xué)，沒有時間管我，奶奶一手把我撫養(yǎng)大，長大后，您給了我更多的愛。媽媽，每當(dāng)看見您忙碌的身影，我也來不及抱怨，我知道，您都是為了我啊，我感謝您！

　　爸爸，我想對您說：您難道沒有看出來嗎？我和媽媽有說有笑，無話不談，可對您，我從來沒有開過一次玩笑。雖然您是位慈祥的父親，可在我的心中，您是“嚴(yán)”的'化身。我們之間談的都是些我不懂的數(shù)學(xué)問題，像是有一層隔膜，我對您似乎只有尊敬，我依稀覺得，我們之間似乎還缺點兒什么……

　　奶奶，我想對您說：小時候，您含辛茹苦地把我撫養(yǎng)長大，最關(guān)心我的總是您，您總在背后默默的支持我，現(xiàn)在，您老了，我一周才能見您一面，想象我不在的日子，您是多么孤單啊！看著您逐漸花白的頭發(fā)，看著皺紋在您臉上留下痕跡，我的心多么疼 �。∥野l(fā)誓：我長大以后一定會更加的關(guān)心您！

　　老師，我想對您說：您就像一本書，每翻一頁，我就獲得了數(shù)不盡的知識。您總是鼓勵我，讓我在學(xué)習(xí)的道路上盡情奔跑。您就像一只小船，在這我進入知識的港灣。您那親切的話語就像那清澈的泉水，滋潤和我的心田，我是多么尊敬您啊！

　　心里話發(fā)泄出來了，壓力都減輕了不少，直到現(xiàn)在，我才知道：我是一個多么想向別人傾訴心聲的人啊！

中學(xué)生作文 篇10

　　從鄉(xiāng)下搬到城里之后，由于沒有了需要打理的菜園子，父親一下子閑了下來。

　　除了偶爾的讀讀書看看報寫寫文章，父親開始幫母親操持家務(wù)。

　　家里的地板，父親每天都要用專用抹布仔仔細(xì)細(xì)地擦拭一遍。我去父母家，看到父親半跪在地上，賣力地擦拭著，心中不忍，要幫爸爸干。父親一個勁地擺手：“不用，不用，一會兒就好了�！�

　　父母搬來一個月后，逐漸地熟悉了周圍的集市和菜市場，主動承擔(dān)了我和兒子晚上的伙食。丈夫在外，我也就樂得坐享其成，周一到周四，每晚下班后，趕到父母家吃飯，吃完再打包帶一份給兒子吃。

　　因為工作的關(guān)系，我下班沒準(zhǔn)點，很難把握做飯的時間。父親囑咐我出發(fā)前給家里打個電話，不出一個周，父親就摸清了我下班坐公交所需的時間。通常我回家不到五分鐘，熱氣騰騰的飯菜就準(zhǔn)時上桌。

　　父母剛搬來的'頭兩年，主廚的是母親，父親只是摘個菜切個肉的，打打下手。

　　隨著時間的推移，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)在不知不覺中，自動地出讓了主廚的位置，而我，也有口福品嘗到父親的廚藝。

　　第一次吃父親炒的菜，居然跟母親做的如出一轍。夸父親做出了母親的風(fēng)味，母親不以為然地撇撇嘴：“整天跟著我在廚房泡，偷偷地學(xué)，都被他學(xué)去了。”

　　有天晚上剛到家，母親不滿地說：“你爸開始奪權(quán)了，啥飯都敢伸手做。今天居然趁我看電視，拿起搟面杖搟起面條來啦�！�

　　搟面條是媽媽引以為豪的專利。媽媽腰椎不好，剛來城里做打鹵面，都到超市買成品面條，后來，因為父親吃不慣，懷念媽媽做的手搟面。而我和兒子也極力夸贊母親的手搟面，母親便重操舊業(yè)，親手搟制。每每喝上媽媽的手搟面，父親和我總會不吝贊美，媽媽就一臉孩子般滿足的笑。每周一次的手搟面，是母親廚藝的殺手锏呀。膽大妄為的父親，居然敢擅自舞動母親的尚方寶劍！

　　我替父親解釋：“老爸是怕媽媽累壞了腰，心疼媽媽呢。”母親卻不依不饒：“啥都能學(xué)，就是手搟面別想學(xué)�！备赣H在一旁嘿嘿地笑。

　　冬天的一個傍晚回家，發(fā)現(xiàn)房門開著，微微地敞著條縫，心中驀地滾過一股暖流，瞬間涌遍全身�？蛷d靜靜的，母親在臥室看電視，父親在廚房里忙碌。直覺告訴我，是父親為我開的門。一定是父親從廚房的窗戶看到了我，提前為我開了門。

　　圍坐在一起吃飯時，我問父親，父親點頭稱是。后來，類似的情況就出現(xiàn)了第二次、第三次……當(dāng)它幾乎天天出現(xiàn)時，我問父親：“您怎么總能看到我呢？”媽媽在一旁插言道：“你都不知道你爸要到窗前看多少次。每天你打完電話，都要看個十次八次的，你當(dāng)他是神仙呢，算得會有那么準(zhǔn)。”

　　想象父親每天在窗前遙望我的樣子，伸長了頸子，瞪大了眼睛，一次次的期待，一次次的失望，最終，看到女兒的驚喜……快步趕到門前，輕輕地敞開門，給女兒一個溫暖的迎接。

　　心細(xì)如發(fā)的父愛啊。

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