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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-01-31 08:55:18 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文(合集6篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文(合集6篇)

中學(xué)生作文 篇1

  早就得知丹洲那的景色秀麗怡人,國(guó)慶節(jié)時(shí),我終于可以去丹洲玩一玩了。

  坐了約兩小時(shí)的小竹排船,遍到了位于三江縣的古城生態(tài)旅游觀光景點(diǎn)——丹洲了。我和小伙伴們迫不及待地拉上大人,順著石階往上走。

  安頓住處后,大人們有的聊天,有的睡覺,我們小朋友就在附近的小村里玩。

  第二天清晨,我走進(jìn)了附近的菜園。小黃瓜們穿著露珠阿姨送給它們的“珍珠衫”。小辣椒們羞答答地躲在綠葉中,風(fēng)一吹,它們便攀著藤兒蕩起了秋千。韭菜們則是在邊談話,邊在晨霧中梳理自己的縷縷青絲。矮矮的茄子樹上,一個(gè)個(gè)穿著紫袍,大腹便便的茄子先生呼吸著新鮮的.空氣。再看看可愛的南瓜兄弟們,還沉浸在睡夢(mèng)中呢。

  “出發(fā)了!”不知是誰叫了一聲,總之,我們要還洲游船了。

  我們坐在竹排上,卷起褲腿,把腳丫放入水中,頑皮地踢起一朵朵水花。嗬!到了——這是一處接天然礦泉水的地方。輪到我接水了,我把瓶子放到出水孔下,一股清清的天然礦泉水流入我的瓶中。準(zhǔn)備到下一個(gè)景點(diǎn)了,我趕忙上船。此時(shí),四周的山石是那么的迷人,那么的挺拔;旁邊的水在陽光的照耀下,波光粼粼,碧波蕩漾,顯得碧藍(lán)碧藍(lán)的。風(fēng)景山高水清,泉水清甜可口。欣賞著秀麗的風(fēng)光,品嘗著冰冰甜甜的山泉,怎能不讓人感到心曠神怡,舒心愜意呢?

  傍晚,彩霞映紅了天邊。河水里倒映著紅紅的圓盤,十分美麗,十分顯眼。再仔細(xì)想想,不就是白居易所寫的“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”嗎?此時(shí),我們還把丹洲繞了一大圈兒呢!

  從我們住的興洲客棧往西走,就看到了古城墻。這些古城墻是建于明代的,讓丹洲人引以為豪,所以城墻雖然張出了不少青苔,但依然保存完好。

  順著城墻往前走,出西門了,我們看到一個(gè)二層的大亭子。亭子也是明朝修建的,如今除了油漆過幾遍,幾乎沒什么大改動(dòng)。我們走上亭子,空蕩蕩的,什么也沒有,只有幾簇浠拉拉的人影。

  亭子右前方有一個(gè)很陡的石梯,我們好不容易走了下來,又來到了一個(gè)古老、清凈的學(xué)院,學(xué)院比一般的學(xué)校大得多。學(xué)校中間是一塊綠地,綠地上有不少小花,這塊地好似一顆綠寶石點(diǎn)綴著學(xué)院。綠地兩旁是教學(xué)樓。再直走,還有一扇門。推開門走進(jìn)一看:左方是一個(gè)小花園,湊進(jìn)花圃聞一聞,芳香撲鼻;右邊是洗手間;中間是雕刻,全是用石頭雕刻而成的石碑,人物惟妙惟肖,動(dòng)物栩栩如生。整個(gè)校園十分寧靜,我們只聽到了歸鳥的歌聲。

  七點(diǎn)多我們才走回客棧,津津有味地品嘗著香噴噴的農(nóng)家菜。

  丹洲真是一個(gè)旅游的好去處,那美麗的風(fēng)景,我至今還歷歷在目。

中學(xué)生作文 篇2

  “我的字典里沒有不可能!”兩百多年前,當(dāng)法國(guó)正規(guī)武裝組織站在巍峨的阿爾比斯山下,望著漫天風(fēng)雪瑟瑟發(fā)抖時(shí),拿破侖堅(jiān)定地說出了這句流傳百世的豪語。后世的畫家將當(dāng)時(shí)的他描繪成了一個(gè)身跨白馬,身著戰(zhàn)袍的領(lǐng)袖。在畫中,馬兒揚(yáng)起前蹄向高山嘶鳴,奮然前行,英雄駕于馬上,馳騁著勇氣,右手指向天頂,指揮者大軍前行,又仿佛是在向天空宣戰(zhàn)。

  幾百年過去了,當(dāng)人們瞻仰英雄時(shí),只感慨拿破侖的傳奇人生和其創(chuàng)下的豐功偉績(jī),但又有多少人知道面對(duì)百萬將士的抱怨和反對(duì),他是以怎樣的信心和勇氣去創(chuàng)造一個(gè)所謂的“奇跡”?如果當(dāng)年拿破侖選擇將士們的決定,放棄翻越阿爾卑斯山這項(xiàng)不可能完成的任務(wù),今天又是什么樣?多少人面對(duì)選擇時(shí),往往都聽從前任的.勸告,認(rèn)為這是先代的經(jīng)驗(yàn),但卻從未想過,這些經(jīng)驗(yàn)也是無數(shù)次實(shí)踐后才得出的結(jié)論。那么,你為什么不愿意去試一下?

  當(dāng)你失敗時(shí),你會(huì)比別人收獲更多的疼痛,所以你比別人更加懂得吸取教訓(xùn);當(dāng)你成功時(shí),無數(shù)人會(huì)以你為榜樣,打破陳舊,走向新的領(lǐng)域。所以,面對(duì)難以預(yù)料的前路,眾人的嘆息不能說明前方多遠(yuǎn),那只是失敗者和懦者的嘆息,成功的人才不會(huì)陪著他們望洋興嘆,那些翻過高山、越過深海的人僅僅是多了點(diǎn)勇氣。

  當(dāng)法國(guó)正規(guī)武裝組織翻過高山,站在山的另一端時(shí),人們把拿破侖視如神人。崎嶇的山路、陡峭的斜壁,一不小心就是萬丈深淵在迎接自己,加上冬天的北風(fēng)和暴雪,這座山成了禁區(qū),翻過它只是自尋死路。但事實(shí)勝過一切解釋,當(dāng)拿破侖走過一生的回憶后,這也許只是他生命中的一件小事而已。在別人眼里仿佛做不到的事,興許是他們壓根就沒做過。

  百年后的今天,科技發(fā)達(dá),許許多多的往日艱險(xiǎn)也隨時(shí)間變得不值一提,但人性卻從未變過。當(dāng)我們?cè)俅蚊媾R麻煩,仍有著“走為上策”的必殺技。我們從未面對(duì)過困難,只是從老人口中聽說過“困難”是一個(gè)什么樣的怪物,它總守在成功的前面,像一座大山,威勢(shì)難擋。于是,有人想出了繞路的辦法,一遇上“困難”就繞路,花去了十幾甚至幾十倍的時(shí)間卻仍未找到通路。那我們就一輩子在繞路嗎?不,有更簡(jiǎn)單的方法,就是把自己變成勇者,任何膽小鬼面前的鬼怪都會(huì)成為勇氣的試金石,因?yàn)閷?duì)于常人而言,那是高不可攀的山,而對(duì)勇者來說,那只是塊石頭。

中學(xué)生作文 篇3

  我家有兩支羽毛球拍,一支是我的,另一支是我爸的。兩支上面都積了許多灰,卻沒有人去擦拭一番,用上一用——我是因?yàn)閼杏谌ゴ蛴鹈,而父親卻是因?yàn)樯砩系膫荒軌蛟俅蛄恕?/p>

  其實(shí)很早以前,我曾經(jīng)看見過一塊金晃晃的獎(jiǎng)牌,但自從我爸的脖子做了一臺(tái)手術(shù)后,醫(yī)生同他說,他最好不要總是抬頭,否則對(duì)病情無益——可羽毛球的高球,不仰頭怎么接?無奈之下,他收起了他的球拍。

  但我仍能窺見一分半毫他對(duì)羽毛球的熱愛。仿佛是前年的暑假,媽媽與他商議給我報(bào)個(gè)什么體育項(xiàng)目好,他一口咬定:“就羽毛球吧!庇谑撬p車熟路的帶我跑了好多地方,買來球鞋與新拍子——都是他替我挑的。他知道什么樣的'鞋最護(hù)腳,什么樣兒的拍最趁手,果然我穿上新鞋揮動(dòng)拍子時(shí),輕盈如風(fēng)。

  其實(shí)再后來,在病情逐漸穩(wěn)定后,他也不是沒有嘗試過重拾羽毛球。在第一天嘗試后,他手腳酸痛了好幾日,不得已將第二次邀約推后了好幾日。好不容易有幾分漸入佳境的意思了,他卻丟下拍子去醫(yī)院了——手拉傷了,一舉起來就痛得慌,休養(yǎng)了好些日子才略見起色,然而這羽毛球,卻再也不拾起了。

  但他并不是真正的放棄,我想。在上屆奧運(yùn)會(huì),羽毛球半決賽的時(shí)候,我們正被堵在出游返回的途中,有人托正在看羽毛球賽的朋友實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播,父親臉上的期盼,與得知林丹戰(zhàn)敗后的失落,我盡收眼底。

  但是,爸爸,羽毛球已經(jīng)是你的過去式了,同媽媽一塊兒走走路,或許才是你的現(xiàn)在式。只是不知,你在散步時(shí),是否還會(huì)留戀往昔的酣暢淋漓?

中學(xué)生作文 篇4

  我個(gè)人覺得學(xué)生怕寫作文有時(shí)是因?yàn)槲覀兂30褜懽髋眠^于隆重,理論知識(shí)講得太多,反復(fù)吟唱,一個(gè)再好的歌也會(huì)倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學(xué)生,讓他們太過于去搜尋,而忽視了自身的思考。只要教師能找準(zhǔn)情感的“觸發(fā)點(diǎn)”,學(xué)生就能被感染,就能把這些細(xì)膩的情感真摯地流淌出來,成為生活的美點(diǎn)。

  有一天早讀前,我經(jīng)過教學(xué)樓長(zhǎng)廊時(shí),只見從三樓七(1)班教室門前飄飄悠悠飛下一只紙飛機(jī),正好臥在有教學(xué)樓前的旁道樹上。學(xué)生調(diào)皮搗蛋,污染環(huán)境,這些固然不假,但我們何不從另外的角度看一下問題呢?于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘,不作任何啟示,只是要求他們立即用早讀時(shí)間以《你看,樹上停了一架紙飛機(jī)》寫一段話,這樣的寫作有點(diǎn)意思,他們的好奇心一下子被吊起了,雖然也有一些同學(xué)落入俗套,但也有相當(dāng)一部分出筆不凡的:

  甲:……在它剛剛感知著這騰飛的自由時(shí),風(fēng)襲來,架著它,托著它,擺弄著它。它恐怖的搖動(dòng)起來,無力的順從著風(fēng),落下又轉(zhuǎn)起,兩翼乘著風(fēng)向前沖去。忽然它又被攔住了,不再受風(fēng)的粗暴左右,而被一棵大樹上的`青葉溫和地托著。它自豪的伏現(xiàn)大地,因?yàn)檫沒有被這嚴(yán)密的控制感到不自由。

  乙:這就是綠樹翠葉襯托下的一點(diǎn)白色。它在享受著自由的時(shí),卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時(shí)就決定的。

  丙:……我們童心未泯,在放飛紙飛機(jī)的那一剎那,是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶,載著我們的酸甜苦辣,載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹上,我想或許這里也有它所留戀的吧,但總有一天它要飛走的,因?yàn)樗氖亲杂伞S盟棚w希望,放飛理想吧!

  丁:它那么孤獨(dú),獨(dú)個(gè)兒呆在樹尖上,它并不想為自己找個(gè)棲身之地,它是想自由飛翔,遨游到理想的世界,她幽幽地折了這架紙飛機(jī),她深情地注視著它,朦朧地望著它,想放飛她青春的夢(mèng)想,可飛機(jī)卻掉在了樹上,她潸然淚下。

  在教學(xué)中,我把生活中的平常事情都作為寫作的對(duì)象,并不刻意的去要求寫什么時(shí)髦的多用的話題,隨意、即興是我常用的方法。只要能開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生情操和審美觀,提高學(xué)生書面語言的表達(dá)能力,能提高學(xué)生作文的興趣,都會(huì)成為我練筆的內(nèi)容。

中學(xué)生作文 篇5

  曾經(jīng)的生活稍縱即逝,就像一只小鳥飛向遠(yuǎn)方,留下的是些夢(mèng)幻的影子——題記

  我們的記憶停留在那個(gè)夏天,那個(gè)夏天載著我們的希望和夢(mèng)想走到了路的盡頭,我們回頭一看,那熟悉的一切早已不復(fù)存在,留下的只有我們用笑臉和汗水凝固的腳印,和那一個(gè)個(gè)像泡泡滿天飛舞的美好回憶。那個(gè)夏天我哭了,相處六年的伙伴去了五湖四海。望著風(fēng)吹來的照片,我回憶著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  曾經(jīng)我們可以為了芝麻大小的.事鬧得不可分割,也可以為了一件雞皮小事哭得稀里嘩啦,哪怕吵架了也能在下一秒就和好,甚至在上一秒闖禍了了,挨打了,在下一秒也能忘得一干二凈,照樣玩的開心,玩得痛快。

  曾經(jīng)我們哭泣過,傷心過,但總會(huì)有一句安慰的話語,在難過時(shí),總會(huì)有一個(gè)可以依靠的肩膀。

  曾經(jīng),我們?cè)言诓莸厣贤,玩累了,便躺在草地上,看著藍(lán)天,說幾句悄悄話,或舉杯歡呼“友誼天長(zhǎng)”。

  曾經(jīng),我們總愛捉弄人,每次捉弄完后,雖然免不了一頓痛打,但臉上卻是開心的笑臉。

  考試前夕,我們熱血奮戰(zhàn),苦戰(zhàn)無數(shù)個(gè)日日夜夜,雖然臉上的黑眼圈會(huì)成為同學(xué)的笑柄,但心里卻是甜滋滋的。

  考試之后,試卷、書本漫天飛舞,笑聲開朗而燦爛,但心里卻是不舍與苦味,望著將要分別的老友,只能在心里說聲:“朋友,再見。祝你一路順風(fēng)!”

  曾經(jīng)……

  曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我從未忘記,那個(gè)充滿歡樂,充滿幸福,充滿溫暖的小學(xué)生活,我多想回去啊!可是,時(shí)間這位倔強(qiáng)的老人,把我們?cè)礁粼竭h(yuǎn),我只能站在此岸,與你遙遙相望。如果時(shí)間能過逆流,我愿多看看我的小伙伴,讓他們?cè)谖倚闹械囊粋(gè)角落,永遠(yuǎn)存活下來。

中學(xué)生作文 篇6

  愛,在不經(jīng)意間。愛無處不在,又是它離我們很近的,只是我們都沒有去發(fā)現(xiàn)它,所以它不存在。有的時(shí)候“嚴(yán)”也是一種愛。

  愛在語言里

  愛,有時(shí)會(huì)藏在語言里,只是我們還沒有感覺到而已……“叮鈴鈴……”上課了,老師走了過來,我看見了她連忙把手中正吃著的零食塞進(jìn)了抽屜里,不料還是被老師的“火眼金睛給看到了,老師看在我是女生又很文靜所以沒當(dāng)面批評(píng)我,只是她讓我背課文,我沒認(rèn)真讀所以不會(huì),老師把我叫到辦公室,批評(píng)了我有用棍子打了我?guī)紫,?dāng)時(shí)我非常的生氣,想她為什打我,還想以后我不好好學(xué)語文了,但事后我感到老師一批評(píng)我,我開始怕被抽查而好好背書了!我又不“恨”她了……愛在語言里,愛在不經(jīng)意間。

  愛在杯子里

  “嗚——嗚——”風(fēng)在寒冷的'冬天的晚上,它瘋狂的吼叫著,讓人聽了膽戰(zhàn)心驚的,大晚上的,我抱著冰涼的手腳在電腦前完成我的作業(yè),一道道的數(shù)學(xué),一段段的文字,一張張的圖畫一……讓我看了頭暈眼花的,但我還是堅(jiān)持坐著不動(dòng),這時(shí)門“嘰”的一聲開了,我不禁打了個(gè)寒顫,原來是母親給我熱了一杯牛奶,給我端了過來,然后又悄悄的出去了。我……在這時(shí)我想到:愛在“杯子”里,愛在不經(jīng)意間!

  愛在表情里

  “你們幾個(gè)別說了,開始動(dòng)手畫把!你又在制造“恐怖”氣氛了吧……“!畫室里平?蓯鄣睦蠋熡稚鷼饬,他老愛說我”不制造“恐怖”,氣氛!就制造垃圾!好吧老師都發(fā)話了,還是“工作”把!咦!這個(gè)明暗我怎么打成著樣了,我有些無可奈何了,我想扔掉了,可是剛才大發(fā)脾氣的老師沖著我微笑了一下,我好像有了信心一樣,就坐在那里耐心的修改,哇!終于修改完了,我好想放下了什么擔(dān)子一樣輕松,我給老師看時(shí)她表揚(yáng)了我。愛在表情里,愛在不經(jīng)意間!

  愛,在語言里,杯子里,表情里……愛,在不經(jīng)意間!

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