中學(xué)生作文集錦【5篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　說來也慚愧，小學(xué)時的我總是丟三落四，東西落在家里總要人幫著送過來，媽媽上班早，上班晚的爸爸就成了主要的受害對象。所以在那段時光里，父親的背影成了我記憶中的�？�。

　　依稀記得那一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本落在家里，只好偷偷跑去廁所打電話。電話那頭不知“嘟”了多少下，我頭一次痛恨起那鈴聲來。在我快要急瘋了的邊緣，電話的那頭終于響起了迷迷糊糊的聲音，帶著一絲睡意。只想著自己不被數(shù)學(xué)老師批評，我心安理得地忽視了它，急迫地開口：“喂，爸爸，我數(shù)學(xué)作業(yè)本落家里了，你可以幫我送來嗎？”電話那頭短暫的沉默后響起了一聲應(yīng)答，于是我心安地關(guān)了手機。

　　當(dāng)后邊的同學(xué)給我遞來了數(shù)學(xué)作業(yè)本時，我知道是爸爸給我送來了。沒多久，就響起了下課鈴，我走到了走廊，趴在欄桿上往下看——爸爸正走在操場上。

　　剛下課，操場上幾乎沒有人，就格外顯得空曠了。不知怎的，爸爸生得并不瘦弱，那一米八幾的高大身材此時卻顯得格外單薄渺小，在素紅與蒼綠相交的寬大操場上，他一步一步走得并不快，所以越發(fā)凸顯得孤寂。他的背影，沒有佝僂的脊背、蹣跚的步履，但在顰蹙之間卻能依稀覺察出他已不再年輕。就如一竿生長了多年的竹子，在竹林中它是蒼勁的、偉岸的，若是孤立在風(fēng)中便能覺出它不那么鮮翠的顏色中走過的是數(shù)年光陰，那么微暗的顏色其實只是它不再年輕的表露，它身上正在老去的痕跡與它的負(fù)隅頑抗便在風(fēng)刃中暴露無余了。爸爸的著裝正是暗紅襯衣配黑色西褲，在跳躍著年輕光彩的跑道草坪間煞是惹眼，格格不入。他的背影安靜地移動著，安靜到讓我想起我是怎樣把他從睡夢中吵醒的，讓我想起我連一句謝謝都未曾說給他聽，讓我想起除了一本作業(yè)本證明他大費周章地來過，他是何等地默默。

　　那蕭瑟秋風(fēng)中的背影瞬時被我染上了一層愧色而愈發(fā)夸大了——挺拔的背影、孤獨的背影、安靜的背影、默默而堅忍的背影……

　　現(xiàn)在，我開始回憶他各種各樣的背影：半夜為我折好被角后離開的背影，小時候準(zhǔn)備背起我的背影，給我送中餐來后默默離開的背影，以及一次次給我送東西后走在操場上的背影。他的背影就像他為我做的事，是無聲的，我?guī)Ыo他的許許多多小麻煩仿佛都能包容在一個個偉岸的背影之中。

　　父親的.背影也許不僅是記憶中的常客，他更是我心中的�？�。在心中，他不讓我看到他一年一年老去的面容，卻永遠(yuǎn)在內(nèi)心的柔軟之地留下偉岸的背影，因為他是我最親愛的父親。

　　（指導(dǎo)老師 王銀輝）

　　本文最大的亮點是用精選的背影來表現(xiàn)父愛，背影是行文的線索，背影中濃縮著父愛！獨特的描寫角度、傳神的描寫場面成就了這篇作文。送完作業(yè)本后靜默離開的父親孤寂的背影極具感染力，蘊含著父親拳拳的愛女之情，隱含著女兒對中年父親的愧疚、心疼、感動之意。結(jié)尾回憶中的各色背影更是將小作者的情感推向高潮，偉岸背影后濃縮著的父愛將永留心田！

中學(xué)生作文 篇2

　　我的同桌是一個耳朵有些大，但摸樣很可愛的男生，我和他挺要好，有什么好吃的也常分來吃，他有一個藍色的鉛筆盒，四周鑲著很漂亮的黑色，中間是一種清香的的淡藍色，很多人都喜歡這個鉛筆盒，我也很喜歡。

　　那天早自修，窗外的天灰蒙蒙的，好象一不小心就要下雨，同桌今天掃地，位置空空的，可桌上擺放著他那只漂亮的鉛筆盒，我看著鉛筆盒發(fā)了一會呆，心想我也有這么一個鉛筆盒就好了，然后便回過神了，開始認(rèn)真的讀書，等同桌回到位置上，他便開始尋找著什么東西，找了很長時間，他皺著眉頭帶著哭腔對我說：“我鉛筆盒沒了！”我第一個反應(yīng)就是他在逗我玩，但看著他的表情我知道――鉛筆盒丟了。這個消息馬上在班里炸開了鍋，有人說是同桌忘記把鉛筆盒帶來了，也有人說是誰把鉛筆盒藏起來，和同桌開玩笑的，還有人說是有人喜歡著鉛筆盒，所以偷走了，不知是誰喊了一句，說我早上盯著同桌的鉛筆盒發(fā)呆，準(zhǔn)是我拿走了，我臉色慘白，同學(xué)的目光像一把利劍般刺向我，那種可怕的目光似乎在說：“你是個小偷！”大家要搜我的抽屜，我含著淚，

　　怒火沖天，這些朝夕相處的同學(xué)居然沒有一個人相信我，就連同桌也憤恨的瞪著我，我心一鐵：“今天我就是不讓你們搜我的抽屜！”但是，他們依然要搜，一個平時比較有威信的同學(xué)站出來，扯出我抽屜里的書包動手就要搜，我怒發(fā)沖冠，一個箭步，就開始阻止他搜，他大聲嚷嚷：“你這個賊！沒偷干嗎不讓我搜？！”并要大家把我拉開，我被一些“好朋友”拖開，我撕心裂肺的叫了出來：“這是我的尊嚴(yán)！”那個同學(xué)幾乎是撕開我的書包的，我的課本，我的.水彩筆，連同我的尊嚴(yán)和對同學(xué)的信任在他翻我書包的最后一刻全都支離破碎，大家驚異的望著沒有同桌鉛筆盒的空書包，同時向我低下了頭，雨在頃刻間嘩然落下，我的眼淚也在一瞬間決堤。有人來扶我，有人來安慰我，但我只是安靜的收拾自己的書包，那個翻我書包的同學(xué)也懊悔的看著我，他們的做法令我傷心，從此，我在學(xué)校沒有再開心的笑過??

　　這事令我難以忘卻，只因一個鉛筆盒，丟掉了我和同學(xué)之間大多的東西，這事真令我傷心。

中學(xué)生作文 篇3

　　“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這句話應(yīng)該是俯視群山時最貼切的感悟吧!

　　曾有機會登過翠華山，確切的說，不是一步一個腳印登上去的，而是坐車順著盤山公路一溜煙就上了山頂，這樣的登山完全沒有成就感，毫不費力得到的東西人們是不會珍惜的，所以，當(dāng)我站在寬闊的被開發(fā)成平臺的山頂向下俯瞰時，心胸卻完全沒有寬闊舒暢的感覺。盡管俯視山底，一脈純美的玉帶似的河流，緊緊地貼著山腳流過;盡管山腳下整整齊齊的莊稼，綠油油的生長著;盡管關(guān)中平原那千里沃土盡收眼底;盡管景色是如此開闊，如此美麗;但這一切在我心中卻驚不起半點波瀾。我只是木然的張開口，隨眾人“啊，啊”的發(fā)出慨嘆，卻全然不知其所謂。

　　后來還有次登山的經(jīng)歷。清明節(jié)那天，親人相約去給老祖宗掃墓、燒紙。墳?zāi)剐拊诓贿^幾百米高的半山腰上，但好久沒有人上山，以前的路已模糊不清了，只有憑著記憶搜尋以前的痕跡。剛開始爬山，腳就感到不舒服了。也許是走慣了平坦的水泥大街，在這坑坑洼洼、到處是石塊瓦礫的羊腸小道上，被名牌鞋裹著的腳已顯得孱弱。

　　道路兩邊的樹枝互相交叉將路遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，我們投降般舉起雙手，撥開樹杈，小心翼翼地保護面部不被樹枝劃傷，卻冷不丁地被撥開又反彈回來的樹枝打得生痛。登上山頂，已是疲憊至極，坐下來休息時，卻被眼前的`景色所震撼。山坡雖不高，但整個村莊盡收眼底，一座座小屋、一草一木模糊在遠(yuǎn)方的迷霧之中，輕吁一口氣，心情無比暢快，心境無比開闊，仿佛天地之間的所有都蕩漾在心胸，一種無以言表的激動與豪情，久久在心中徘徊。

　　兩次登山，兩次不同的感受，原因就在于看到兩次景色得來的途徑不一樣，前者不費吹灰之力，后者歷盡千辛萬苦。途徑不同，結(jié)果就不同，人生不正如此嗎?倘若放縱自己，虛度年華，任時光白白消逝，到頭來不是一無所獲嗎?相反，一步一個腳印，腳踏實地奮斗，無怨無悔地追求，最后，即使位置不夠高，我們依然有收獲的感覺，依舊能笑對人生，不是嗎?

　　為了目標(biāo)，讓我們腳踏實地一步一個腳印走好人生之路吧!

中學(xué)生作文 篇4

　　讀完《假小子戴安》這本書，我的心情跌宕起伏。我被故事的主人公，堅強而又脆弱的戴安打動了。這本書是一部描寫少女成長的心理小說。這本書滲透了我們孩子的“愛情教育”，強化了我們的性別意識。

　　這本小說的`主要內(nèi)容是：戴安有著謎一樣的身世。她從小就和未婚媽媽戴小荷相依為命。她的爸爸只出現(xiàn)在她的想象里，性格倔強的戴安硬把自己變成粗野強悍的假小子，但是她的內(nèi)心比誰都要脆弱。直到有一天一個陌生男人的出現(xiàn)徹底打破了她寧靜的生活，那個人就是戴安素未平生的父親……

　　戴安知道真相后，常常表面裝出一副滿不在乎的樣子，可是總在一個小角落一個人流淚，她不向別人知道自己脆弱的一面。但是“假女子”李小俊和戴安的朋友都知道戴安的無助，一直默默地安慰戴安，讓“假小子”又回來了。

　　我喜歡戴安的性格：堅強不服輸，從不讓別人看出自己脆弱的一面，重義氣，常常為“哥們兒”打抱不平，跌倒了再爬起來。

　　讀了這本書，我百感交集：做一個護家的孩子難，做一個沒有父親的孩子更難！今后，我要以戴安為榜樣，選擇堅強、學(xué)會堅強，不怕苦，不怕難。對于學(xué)習(xí)、生活中的困難，努力去戰(zhàn)勝它！

中學(xué)生作文 篇5

　　我的父母對我的言行舉止管教很嚴(yán)，但是他們更加注重對我的獨立能力的培養(yǎng)。他們從小就告訴我：“人一定要學(xué)會獨立�！睘榇�，父母想盡了辦法培養(yǎng)我的獨立能力，我也在他們的培養(yǎng)下努力地去“包裝”自已。

　　大概在我四年級時，爸爸就給我立下了一個“法規(guī)”：上學(xué)的`費用全部由我自已一個人承擔(dān)。當(dāng)時我對爸爸的決定表示強烈反對，但是總是無濟于事，最后還得乖乖地“依法行事”。當(dāng)時學(xué)校還沒有實施義務(wù)教育，一個學(xué)期要交上幾百元的學(xué)費。升上初中、高中就更多了。一年、兩年、三年……我實在是不敢再往下數(shù)了，我該怎樣去承擔(dān)這一筆筆昂貴的學(xué)費呢？

　　我向爸爸說明我不能承擔(dān)這些昂貴的學(xué)費，要求爸爸收回他的“法規(guī)&rdq

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