中學(xué)生作文6篇[必備]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　沐浴著燦爛的陽光，享受著和煦的秋風(fēng)，我和小潤一行來到了美麗迷人的宜興龍池山——自行車公園，開始了愜意的休閑之游。

　　仰頭望去，只見群山環(huán)翠、綠水縈繞、茶園縱橫，金色的陽光猶如神奇的畫筆，將近處的綠植和遠處的.山黛都描上了上了一層金邊，熠熠生輝。山間古寺，鐘鼓爭鳴，山陌縱橫間，幾條灰白的柏油路鑲嵌其中，猶如大地飛揚的裙帶，活力四射。

　　從游客服務(wù)中心租好自行車，我們一行5人便從熙熙攘攘的人潮中穿行而出，“耶！出發(fā)”我大聲喊了心中的興奮，領(lǐng)頭騎上了山野小道，綠色的5人車隊猶如5只綠色的鳥兒飛進了山野。

　　我平視前方，雙手緊握“車龍頭”，兩腳猛蹬腳踏板，車速頓時加快，風(fēng)從耳邊呼嘯而過，前方狹窄的路上的車來車往的游客絡(luò)繹不絕，總感覺有一瞬會“親密接觸”，所以只好腿上一松，減緩了力道，車速也自然慢下。等到了空曠處，才發(fā)現(xiàn)老媽竟然一個用力超過了我這個“領(lǐng)頭羊”，哼！別神氣！我一個使勁兒，腳下一蹬，自行車便風(fēng)馳電掣起來，道旁的花木從我的視線里一閃而過，周圍是漫山遍野的茶園，絲絲清甜的茶香夾在風(fēng)里迎面襲來，清氣撲鼻，讓我陶醉其間。穿過茶園便進入了林蔭小道，鳥兒爭鳴，微風(fēng)親吻著我的臉頰，好不愜意！

　　正在我享受之際，忽然，前方的小道陡然上升，猶如伸入空中，哇！好一個令人望而生畏的大上坡呀！可初生牛犢不怕虎的我和小潤在老爸老媽們的激勵下，暗自鼓勁，狠踩“油門”，發(fā)力猛騎，沖呀！風(fēng)兒也仿佛在搖曳著它的枝條為我們加油！30米、20米、10米……離坡頂越來越近了，可地心引力卻在一點點和我對抗著，我咬牙堅持著，可腿上猶如灌了鉛，豆大的汗珠也調(diào)皮地滲了出來搗蛋，停還是沖？正在猶豫間，卻見周阿姨已然越過了我，一個猛子登上了坡頂，我一看，頓時又使出最后的勁兒猛地向前踩下踏板，哈！成功啦！有時候，我們離成功就只有一步之遙！正當(dāng)我為成功登頂而沾沾自喜的時候，抬眼看前方頓時又傻眼了——天哪！幾乎是90度垂直的下坡道赫然眼前，來不及多想，自行車便如脫韁的野馬，擺脫了地心引力的控制，向下飛馳，眼前的景物模糊一片，向后掠過，微風(fēng)已成狂風(fēng)撕扯著我的衣襟。我強壓住緊張的心情，輕輕按下了剎車，才將屁股下的這匹追風(fēng)的“野馬”暫時穩(wěn)住……

　　真爽！隨著小潤她們逐漸追上，我們再次放飛心情，欣賞起美麗的田園風(fēng)光，一路上，開心牧場、水壩戲水、湖邊捉魚……微風(fēng)將我們的歡聲笑語灑向了山間曠野。

中學(xué)生作文 篇2

　　“無邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來;君子坦蕩蕩，小人做作業(yè);商女不知亡國恨，隔江猶在寫作業(yè);舉頭望明月，低頭寫作業(yè);洛陽親友如相問，就說我在寫作業(yè);少壯不努力，老大寫作業(yè);垂死病中驚坐起，今天還沒寫作業(yè);生當(dāng)作人杰，死亦寫作業(yè);人生自古誰無死，來生繼續(xù)寫作業(yè);眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈下寫作業(yè)�！�

　　在北京召開的首屆全國語文教改示范校經(jīng)驗交流會暨首屆語文教改高峰論壇上，教育部中國教師發(fā)展基金會秘書長楊春茂宣讀了一位中學(xué)生發(fā)給他的短信。

　　會議主持人、語文出版社兼語言文字報刊社社長王旭明向與會的300多位語文教師發(fā)問：“如果這是一篇學(xué)生作文，10分制，你會給這名學(xué)生多少分?”

　　有3位教師將手高高舉起，堅持給這篇略帶戲謔的文字3分。因為“這名學(xué)生必須認(rèn)識到高考這個現(xiàn)實，我給他打了高分，將來統(tǒng)考并不是我這樣的老師，所以要告訴他現(xiàn)實是什么樣的”。

　　更多的老師選擇給他8分。一位來自揚州的`中學(xué)女教師說，文章體現(xiàn)了他的想象力和對現(xiàn)實的認(rèn)識。但大家不約而同地解釋，即使給了高分，這名同學(xué)也必須到教師辦公室細(xì)談，接受輔導(dǎo)。畢竟，學(xué)生要分清高考作文和想象力作文：如果是作文大賽，考察學(xué)生的想象力和表達能力，他盡可以發(fā)揮;但如果是面對高考，決不能寫這樣的東西。

　　王旭明指出，他會給這位同學(xué)高分。因為“語文教學(xué)必須要介入現(xiàn)實，反映現(xiàn)實”。

　　楊春茂認(rèn)為，需從人文素質(zhì)培養(yǎng)角度，加強語文教學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)生作文文理不通，錯別字一大堆。語文教育中學(xué)是關(guān)鍵。作為中國人，不能用自己國家的文字和語言準(zhǔn)確、生動地表達自己的思想和學(xué)習(xí)成果，這對學(xué)任何專業(yè)的人都是不可想象的。因此，語文教師要做好表率。作為中國人，語文不好，很難說了解中國文化、了解中國歷史，更難說對中華民族有感情。文化有多樣性，如果不能保持發(fā)展自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家的發(fā)展就會缺乏根基。

　　楊春茂指出，無數(shù)事實證明：最具有知識的人，不一定是有良好素質(zhì)的人。事業(yè)上取得成功的人，并不一定靠某種專業(yè)知識，而往往首先靠自身的素質(zhì)。人的智力因素不是最重要的，最重要的是自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，可能不能馬上看到好處，但它們對人的啟迪、激勵、振奮、陶冶都是自然科學(xué)知識難以替代的。

　　本次論壇由語言文字報社主辦，北京市第二十五中學(xué)協(xié)辦，以主題論壇、典型經(jīng)驗報告、主題講座等形式，通過專家學(xué)者的高端引領(lǐng)、智慧碰撞，以及語文教改示范校的典型經(jīng)驗交流，旨在重塑、彰顯語文魅力，回歸語文教育本真。

中學(xué)生作文 篇3

　　她，短短的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛中折射出的既是一種嚴(yán)肅，又是親和與頑皮。她的名字-洪可新在全校聞名遐邇。她那令人恐懼的`威嚴(yán)力和在體育上驚人的天賦讓人無不覺得她是一個“假小子”，是咱班名副其實的“飛毛腿”。

　　熱愛跑步的她總是穿著一雙運動鞋，在操場上留下她奔馳的身影；在烈日下灑下點點汗珠；在終點上喊出勝利的喜悅……又是一節(jié)體育課，全班正在進行慢跑。洪可新一聲不吭，均勻速度地慢跑，為馬上地賽跑儲備力量。一聲哨響，“超越！”剛剛還慢慢吞吞的洪可新此時如“脫韁的野馬”，“撒開雙腳”，不顧一切地向前沖去。遇到阻礙自己前進的同學(xué)，便放慢速度，騰空躍起，迅速轉(zhuǎn)移至其他跑道，又立刻加快步伐，一系列動作令人眼花繚亂。不一會兒，她就將同學(xué)們遠遠地甩在了后面。只有一名男同學(xué)不甘示弱，仍處于洪可新的前方，拼命奔跑著。她奮起直追，頭發(fā)不停地甩動著，腳下“嗒嗒”地響，好似一只饑餓的狼捕殺著小羊。那位男生有些體力不支，速度減慢了些，洪可新乘勢追擊，腳猛地一跨，超越了他。男生還在追趕，洪可新使出了渾身解數(shù)，向終點沖刺……每一次都是勝利，可她依然那樣興奮。

　　“我長大了想當(dāng)一名運動員�！彼凉M懷期待地說。我想說，一定會，只要努力。誰也不愿辜負(fù)一個既努力又熱情的人，上帝也一樣……

中學(xué)生作文 篇4

　　當(dāng)偉大的母親用生命譜寫親情的贊歌時，我感動了：當(dāng)陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手時，我感動了；都市的生活以驚人的速度奔流著，浪花中，也閃耀著一絲感動。

　　不知不覺，春天的腳步越來越縹緲；顧不了人們欣然與否，陽光終歸打破了含蓄，敞開了胸懷。中午上學(xué)一路景色真不壞。

　　蔥蘢的.綠蔭遮去了灼熱，惹得小鳥也在樹底下飛來飛去；路過噴泉旁，微風(fēng)攜帶著清涼送到身邊，好不愜意！

　　很快就到了學(xué)校，操場上露天無蔭，我小跑著推車到車區(qū)。

　　呀！不知是誰的車沒停好，往右一倒，還壓倒另一輛車。這還算不了什么，要緊的是，這一行車像骨牌似的，呼呼地全順次被壓倒了。

　　“是誰這么缺德！”我在心里掃興地嘟嚷著。“誰弄倒的就應(yīng)該誰來扶，誰讓他倒霉�！蔽肄D(zhuǎn)身就要走。

　　可是……在這時我想起了一段記憶猶新的教導(dǎo)：“如果是舉手之勞，使能造福，那大可視為你的責(zé)任，你不干，他不干，誰來干呀？”這字字句回蕩在我心里，終歸撼衛(wèi)住了道德與品質(zhì)的主陣地。

　　于是我開始扶車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)把，搬搬輪子，有時還踢兩腳，正正車筐。太陽可厲害呀，一彎腰，感覺血就向腦袋沖去，汗珠不斷地被擠出來。

　　終于就剩右手邊的幾輛了。我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有個個頭不到我胸口的小男孩，皮膚黑得可愛，他出神的眼睛直勾勾地盯著我，手里拿著根漸化的冰棍，嘴邊還有殘留。我有些納悶，難道他一直在那里站著看嗎？

　　然后，他叫了他的一個同學(xué)來，沖我會意地一笑，居然也去扶車了！一個憋著勁兒拽車頭，另一個連肩膀也派上了用場襯著火熱的陽光，好一番繁忙的勞動場面。他們的行為給我一種莫名的震撼。兩個小孩雖然個頭矮，力氣卻一點也不小，已是使出了渾身解數(shù)，熱情中透著快樂，快樂中漫著天真。

　　“好了，我來吧！”我怕他們砸著，所以前去阻攔�！拔覀円惨�做樂于助人的好學(xué)生，像小姐姐一樣！”這話語是多么溫暖，沒有修飾，沒有華麗，只是無邪的心最美的流露。他們是受了我的影響，也去幫助他人。人們說榜樣的力量很偉大，沒想到我只做了再小不過的一件事，就樹立起榜樣的形象。也許我的行為感動了他們，但在無形中，他們的行為也給了我感動，給了我信心與動力去堅持的感動。我還能說什么呢？

　　感動，不只為繁花，也為最平凡的一株小草。

中學(xué)生作文 篇5

　　黑暗中，天花板上詭密的笑著，一動也不動；白天，它看上去像是雞腿，可……

　　還沒等我想完,它就變了樣，像是一個剛被砍下的頭，血流了一地，兩眼發(fā)直，還似乎飄著一股惡臭。那個頭在死前好像做過痛苦的掙扎，我把頭轉(zhuǎn)向一邊，待會他肯定會再變成各種各樣稀奇古怪的東西，想和現(xiàn)在一樣把叫喊咽回肚子巳是不可能的事了。

　　一只狗浮入了我的視線，它一動不動盯著我，眼睛閃著寒光，仿佛要把我一口咬斷，它的口水留得長長的，一直垂到地面。周圍出現(xiàn)一團紅光，緊接著出現(xiàn)了一大群長得相貌個異的人，他們圍著我，不知在干什么，我一轉(zhuǎn)頭，只見一顆子彈飛向了我……

　　我從夢中驚醒，忙把頭縮入被窩迎接那撲面而來的黑暗——

　　啊，如同迷霧四起，充滿著鬼哭狼號，充滿著殺機的黑暗；啊，如同章魚的墨汁噴出，充滿著觸角，充滿著死亡的黑暗；啊，如同迷路的'蝴蝶被頑童抓去匣子，充滿著失去自由的黑暗……

　　我把美好的事兒盡量像幻燈片一樣旋轉(zhuǎn)著，一點點把在大腦中的恐懼?jǐn)D開，然后睡覺，可恐怖的事，不知啥時加入了這個行列來，緩緩地向我逼近，仿佛可以像睡覺那樣把我壓倒在地。

　　豆大的汗珠把整個被子浸濕子，整個人如同躺在蜜水里，粘乎乎的，十分難受。心臟開始不安分了，似乎被起重機拎起，一上一下，震得身體發(fā)疼�？諝庖幌伦映翋灹�，一點熱氣開始發(fā)漲，似乎變成了石頭，壓在胸口上，壓得喘不過氣。在各種力量的威脅下，我只好打開被單。

　　天花板上的雞腿又變成了那個人。我想大叫，也想大哭，也想被被子再蓋上，可我沒這么做，瞪他，他也變了，瞪我。

　　我本以為時間很長，但不知不覺就有鳥鳴，太陽光也跑來了，金黃的色彩讓人感到暖和。終于，他變回了雞腿，我的鬧鐘也響了。

　　可雖醒了半夜，卻比睡了十小時還興奮，這不得不讓人奇怪。

中學(xué)生作文 篇6

　　在我的眼中，外婆是一個很古板的人，她有著非常古怪的習(xí)慣，尤其是在飯桌上的時候。

　　在我小的時候，我就知道了外婆這些習(xí)慣。每當(dāng)飯好了后，外婆便匆匆地來到廚房，迅速地拿起勺，好像有人在和她搶似的。勺拿到手后，外婆好像緩了口氣，輕松了許多；于是外婆拿出碗來首先拿起那個屬于我的碗，盛起滿碗堆尖，再盛家人的飯，最后，便是她自己的，不到半碗——飯煲已經(jīng)空了。小時候不知道這是為什么。只知道每次吃飯都因為碗里有太多的飯而發(fā)了不少脾氣，卻不知道每一頓飯外婆吃的最少。

　　現(xiàn)在明白了，于是飯好之后我便沖去廚房，給外婆盛滿一碗。外婆卻說她不餓，吃不了這么多，又將一部分飯倒進了我的碗里。

　　當(dāng)餐桌上比較豐盛的時候，有素有葷，卻也見外婆只吃素，不沾葷。在她夾起葷菜的時候，十有八九都放在了別人的碗里。我也曾經(jīng)試著給外婆夾葷菜，但外婆總是找借口——“我不餓”“我胃不好，不想吃”“這個太咸了”等等。有時她實在找不出借口，便把碗捧起來扭在一邊，顯出難受的樣子“我不要，我不要，我不要”。我真的不知道外婆是怎么想的。

　　有時我們一家人吃完飯后，餐桌上還有許多殘羹剩飯，于是外婆便開始了“清理”的工作。這里所謂的“清理”不是把這些東西倒掉，而是吃掉，我們經(jīng)常告誡她這樣會吃壞肚子，可她不信，說倒掉就糟蹋了。這個我是明白的，外婆一直都是一個節(jié)省的.人，非常，非常┉┉

　　小時候我真的很煩外婆的這些習(xí)慣，覺得她還沒有走進新社會，否則她不會有這些老習(xí)慣。我曾經(jīng)教給外婆一些新東西的使用方法，她卻不學(xué)，說人老了，學(xué)了沒用。小時候?qū)λ�的�?xí)慣非常的厭惡。

　　這段時間，偶然聽到外公對外婆說“總是先人后己”。這使我對外婆的看法徹底地改變了。想想，外婆這樣做只是為了家人，讓家人豐衣足食。這些習(xí)慣，大概不是古怪的吧，現(xiàn)在覺得這很平常，只是外婆表達的方式太別樣，以至于讓人不理解。

　　外婆漸漸地老了，我家的溫暖越來越貼心了。

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