實(shí)用的中學(xué)生作文【優(yōu)】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
誠(chéng)信，翻開(kāi)字典也許你已走過(guò)多少個(gè)春秋，然而備受矚目的你依舊煥發(fā)青春與活力，為人們講述著新的發(fā)展歷程。
最美媽媽見(jiàn)孩子從高樓墜落，奮不顧身雙手救下“新”的小生命。有人說(shuō)她借機(jī)炒作，她并未反應(yīng)激動(dòng)。她道出了自己平凡樸實(shí)的心聲，一顆當(dāng)時(shí)只充滿救人的心靈不僅包容了世界也使說(shuō)她的人自慚形穢。無(wú)論是最美麗的鮮花，雷鳴般的掌聲還是閃耀的`舞臺(tái)，人們的歌頌或許都不是她期待的，在她的內(nèi)心深處是為小生命的健康狀況而擔(dān)憂，為的是世間的誠(chéng)信而自豪，是一種透著狹小但卻深厚，平凡但卻持久的感動(dòng)。
最美司機(jī)突遇‘飛來(lái)橫禍’堅(jiān)持靠路邊停車，他趴倒在方向盤上永遠(yuǎn)離開(kāi)了而車內(nèi)乘客全部安然無(wú)恙。出殯的現(xiàn)場(chǎng)盛大而肅穆，當(dāng)?shù)卣疄槠渑e哀，杭州市民‘傾巢’出動(dòng)。最美司機(jī)將責(zé)任傳給每個(gè)人，將誠(chéng)信傳給我輩后來(lái)。他書(shū)寫(xiě)的不是世人目光聚焦的場(chǎng)面，而是一份真誠(chéng)，對(duì)人民的誠(chéng)信，對(duì)后人的勉勵(lì)。創(chuàng)造的感動(dòng)因而得到升華，凝聚。
回首往事；一年級(jí)拾金上交，五年級(jí)禮貌他人可都難真正做到誠(chéng)信。調(diào)查當(dāng)你付錢為你好友買票時(shí)，若中巨獎(jiǎng)該怎么做。有人選擇平分，有人選擇不告訴朋友，也有人選擇告訴對(duì)方或沒(méi)有選擇。且不說(shuō)孰對(duì)孰錯(cuò)，我們對(duì)人生不同的理解會(huì)決定我們行為處事的不同。有選擇沒(méi)有選擇本身就是你心中的誠(chéng)信。
誠(chéng)信，引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)，與時(shí)代對(duì)話。
中學(xué)生作文 篇2
東關(guān)街和城里的大街是在一條直線上，只是在中間隔了一座東城門。街在東關(guān)范圍，那就叫東關(guān)街了。
這條街雖不怎么長(zhǎng)，但也規(guī)整齊潔，街的南北兩側(cè)大小鋪面一個(gè)挨一個(gè)，很是繁華。有馬染房、賀靴鋪、馬面鋪、三合義、山貨鋪、麻繩店、籮匠鋪、李帽鋪等，各式各樣的商家，一直排到十字街。
過(guò)了十字街中心，再往東走，兩邊就沒(méi)有鋪面了，而是各式街門一個(gè)接一個(gè)，成了居民住戶區(qū)，越往東走，路面越寬，呈喇叭狀。在這寬敞處，有幾棵一個(gè)人摟不住的大楊樹(shù)，這一段便是大樹(shù)底下。
但在懷仁人的口語(yǔ)中，下字要念成些字音，就成了大樹(shù)底些，這是指樹(shù)為名了。
這幾棵大楊樹(shù)是那種晉北老品種的楊樹(shù)，和現(xiàn)在的鉆天楊，新疆楊等不一樣。樹(shù)桿粗壯，枝繁葉茂，樹(shù)冠圓而碩大。每到春夏之季，樹(shù)冠隨風(fēng)輕輕搖曳，颯颯作響，墨綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下，閃現(xiàn)萬(wàn)點(diǎn)金光，喜鵲在大楊樹(shù)間往來(lái)飛竄，喳喳鳴唱。
大楊樹(shù)東、邊就是馬家的園田，園田里蝴蝶飛舞，菜花金黃一片，分明就是一道靚麗的田園景觀。難怪城里的士紳馬維倫由衷的贊日：一出東門，抬眼望之那是～片綠景。
這一詩(shī)句在懷仁城的老百姓中流傳了多年。馬維倫是舊時(shí)的念書(shū)人，他還給懷仁老城創(chuàng)造了一句有名的歇后語(yǔ)。過(guò)去老年人如果形容一個(gè)人說(shuō)話噦嗦就用馬維倫的文章序兒多來(lái)比喻。
原來(lái)馬維倫小時(shí)候上學(xué)，有一天晚上寫(xiě)作文時(shí)，看著桌子上的蠟燭快要燃到頭了，頓起一念，隨筆寫(xiě)了一句蠟之將盡，簡(jiǎn)寫(xiě)一劉，望先生莫認(rèn)作九二蘇州碼子。
過(guò)去買賣行記賬用的一種傳統(tǒng)記數(shù)的符號(hào)叫蘇州碼子過(guò)去人們稱阿拉伯?dāng)?shù)字為洋碼子一樣。那蘇州碼子二的寫(xiě)法和劉字右邊的偏旁相近，也是豎著寫(xiě)兩劃，劉字的左半邊寫(xiě)的草一點(diǎn)就和蘇州碼子的九相近。
私塾房先生在批改作文時(shí)看了馬維倫寫(xiě)的按語(yǔ)，不由一笑，便在作文后邊用紅筆寫(xiě)下馬維倫的文章，序兒多的批語(yǔ)。不徑而走，竟成了懷仁名典故，老少皆知之，且常用之，和他贊美大樹(shù)底下的名句一道，成了懷仁文脈中的經(jīng)典。
懷仁馬家的歇后語(yǔ)還有兩句，一句是馬三蘭的狗認(rèn)的誰(shuí)咬誰(shuí)，用來(lái)比喻無(wú)端的用言語(yǔ)傷害相識(shí)的熟人。另一句是馬萬(wàn)年的牛認(rèn)不得麻生，比喻不識(shí)的好吃食和有眼不識(shí)金鑲玉同義。
從大楊樹(shù)再往東走百余步，就到了珍珠灣。這兒原本是一條幾十米長(zhǎng)，一米多高的小土塄。
曾幾何時(shí)小孩子們?cè)谶@兒耍土，刨窯窯，竟然刨出許多珍珠來(lái)。人們傳說(shuō)是當(dāng)年這兒過(guò)兵時(shí)，當(dāng)官的慌忙之中窖藏留下，后來(lái)佚掉的。原來(lái)這兒叫小南七里寨的地方就改為珍珠灣的名字了。
東關(guān)老城墻殘段
再往東些，就是縣治的'校場(chǎng)、演武廳、點(diǎn)將臺(tái)、土墻等。這就出了縣城的范圍了。
大樹(shù)底下是去往城內(nèi)北大斜地、南大斜地、白石頭地、東關(guān)劉家園地等地塊的主要路口，社員們下地勞動(dòng)，收工回家都要經(jīng)過(guò)大樹(shù)底下。因此，在糧食緊張之年，這兒曾有過(guò)一道特別的景觀護(hù)秋檢查設(shè)卡點(diǎn)。
在饑不裹腹的年月里曾有過(guò)一句順口溜，叫做十個(gè)社員九個(gè)賊，剩下一個(gè)不空回。
三年災(zāi)害(19601962)把中國(guó)農(nóng)民的傳統(tǒng)道德底線踏破了口，如同電視劇《鑒真東渡》中的那個(gè)小和尚在海島上要生吃魚(yú)一樣，破了戒。
本來(lái)這個(gè)偷，在兩千多年儒家倫理的教化下，在老百姓傳統(tǒng)道德意識(shí)中，那是不齒于人的一種極不光彩的行為。
可是在土地、糧食高度集中的情況下，人人吃不飽飯，且是經(jīng)常性的缺乏營(yíng)養(yǎng)，社員們小偷小摸糧食的行為就像瘟疫一樣，不知覺(jué)中就產(chǎn)生、蔓延開(kāi)來(lái)。
春季里播種時(shí)生吃玉米種籽，生吃像梨一樣脆(社員當(dāng)時(shí)的話)的山藥旦種籽，那還算是小事。玉米種籽拌上紅色的農(nóng)藥賽力散，山藥蛋種籽下種時(shí)拌上大糞水，就可防止一部份偷吃、偷拿的現(xiàn)象。最主要是莊稼成熟后，秋季收割時(shí)，這偷的現(xiàn)象就泱泱大觀了。
社員們小偷小摸的方式一般是兩種。一種是用衣服作偽裝，用身體帶。比如拿玉米棒子，在勞動(dòng)完回家時(shí)，把褲帶松開(kāi)，在腰的四周就象插手榴彈一樣插一圈玉米棒子，只能直著腰行走，不能彎腰，不能小解，象上了夾棍刑一樣，可真不好受，身量大、技術(shù)好的可一次偽裝二十多根玉米棒子。
在創(chuàng)山藥時(shí)，早早就把好看的，形狀圓扁的山藥裝在肚里頭，個(gè)頭太大的不能裝，一是摁的肚子不好受，二是不好偽裝，護(hù)秋的一眼就能看出來(lái)。到回家時(shí)，懷中的山藥已捂的熱乎乎的了。還有的是在飯罐子里裝些，讓送飯的人捎回去。有時(shí)候小隊(duì)長(zhǎng)和護(hù)秋的聯(lián)系好，專門清理飯罐子，那就白下辛苦了。
再一種是用草來(lái)偽裝。當(dāng)時(shí)的順口溜是要想吃飽，給兔拔草。那個(gè)時(shí)候兔子是重要的出口商品，國(guó)家沒(méi)有養(yǎng)殖場(chǎng)，就號(hào)召農(nóng)業(yè)社員養(yǎng)兔，不算資本主義路線行為。
一只四斤大的兔子能賣四五元錢，也是一筆可觀的收入，所以那會(huì)兒社員幾乎都要養(yǎng)幾個(gè)兔子。勞動(dòng)完，拔些兔草，在草捆的中間做些手腳，偽裝些谷穗、玉米或者茄子、辣椒等，走到設(shè)卡點(diǎn)時(shí)也要大膽的往前走，莫回頭，如果一回頭，眼神不定，就會(huì)引起護(hù)秋的懷疑，讓你解開(kāi)草捆，那就全完了。
那時(shí)道德底線雖已踏破，但仍保留著良知，只是厚著臉皮小偷小摸，絕無(wú)明火執(zhí)杖的，或拿著刀子搶。
在人們的潛意識(shí)里有一種自我解嘲：這不是不要臉，偷偷摸摸的是集體的糧食，這集體中也有我的一份子;還有孔己已的觀點(diǎn)，讀書(shū)人偷書(shū)不算偷，社員們種糧吃不飽，拿點(diǎn)糧食也不算偷，不算太丟人。
每年一到秋收時(shí)節(jié)，大隊(duì)都要成立護(hù)秋隊(duì)伍，設(shè)卡、下夜、看場(chǎng)面。大樹(shù)底下每天都有護(hù)秋的設(shè)卡值勤，尤其是中午這一陣社員都要回家，往往曝出新聞來(lái)，誰(shuí)誰(shuí)讓逮住了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)讓搜出來(lái)東西了。
這些護(hù)秋人員～般的都是大隊(duì)數(shù)前些、能吃高頭草的人，每年護(hù)秋都是他們。所以他們把護(hù)秋工作的禪機(jī)，早已參悟透徹，知道如何干好這份工作。
況且他們也不是不食人間煙火的神仙，也懂的肚子咕咕叫的滋味，他們也要搞些小動(dòng)作，往家里拿些糧食的。
因而，在卡路口時(shí)只是昨唬的時(shí)候多，抹臉的時(shí)候少，只要不出格，一般情況下是睜眼而不看，閉眼的時(shí)候多。除非是專門下地大量盜劫，狹路相逢，不捉不行，才黑下臉來(lái)捉偷。
一直到社員們基本吃飽，糧食狀況明顯好轉(zhuǎn)才逐步取消掉了大樹(shù)底下的護(hù)秋卡點(diǎn)。當(dāng)今年青人哪會(huì)知曉往日尷尬之事，現(xiàn)在給上工資讓他懷揣一天冷山旦也沒(méi)人去干這事。
正是：
身在福中須知福，千萬(wàn)莫把福當(dāng)苦。
人文歷史傳后代，大樹(shù)底下思大樹(shù)。
東關(guān)街的石板還在折射著陽(yáng)光的溫暖，多少次我們?cè)谒纳厦鏆g笑著跑過(guò)，那時(shí)天極藍(lán)，樹(shù)真綠。在草叢中我們抓來(lái)斑讕的菜花蛇，假裝勇敢地任它們?cè)诓弊由媳P來(lái)繞去，盡管早出了一脊梁的冷汗，臉上還強(qiáng)擠出鎮(zhèn)定的笑容。野花野果別樣的鮮艷，土墻邊大樹(shù)下有無(wú)限的歡樂(lè)。
我是幸福的七零后，也有人稱我們?yōu)辄S金一代，當(dāng)然不能和現(xiàn)在的白金代鉆石代相比，可也沒(méi)有父親所講述的那種饑餓體驗(yàn)，饑饉對(duì)于我們更像是一個(gè)故事，雖然這故事就發(fā)生在昨天。
五歲時(shí)，我也經(jīng)歷了一次饑餓的考驗(yàn)。父親在南窯村下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)時(shí)把我?guī)Я巳�，到了大�?duì)部他把門一鎖就到田里去了，剩我一個(gè)人和～臺(tái)老式電視做伴。
后來(lái)父親一忙就把我忘了，我實(shí)在聽(tīng)話，餓了就用爐子燒點(diǎn)開(kāi)水喝，堅(jiān)持了一天半，直到父親回來(lái)。后來(lái)自然是飽餐一頓了，這就是我記憶中最為饑餓的一次，可我仍然不能想像父輩們抓起生玉米就啃的舉動(dòng)，更別說(shuō)用糞水?dāng)嚢柽^(guò)的土豆。那是一個(gè)什么樣的年代啊?
現(xiàn)在，我七歲的兒子，三天不吃肉就會(huì)大叫嘴里淡出鳥(niǎo)來(lái)了，祖輩的苦難和人格的煎熬離他們更為遙遠(yuǎn)，那些平淡的影視劇不知能不能給他們一些真正的觸動(dòng)。于是，我們常常批評(píng)孩子，指責(zé)社會(huì)，說(shuō)他們忘了本，不懂勤儉節(jié)約，甚至還想出許多所謂人性化的教育方法。其實(shí)，這種現(xiàn)狀也是我們自己造成的，因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué)的就忘記了一個(gè)道理：貓成了寵物就再也不會(huì)進(jìn)化了……
中學(xué)生作文 篇3
你總是靜靜地鋪灑在藍(lán)天上，總是默默地佇立在高空。你從不炫耀，從不發(fā)出那有些刺眼的燦爛的金黃色，你一直保持著一種獨(dú)特的風(fēng)韻，一直守護(hù)著屬于自己的深沉。
你可以知道“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的場(chǎng)景，曾被李商隱寫(xiě)出淡淡的憂愁與無(wú)奈?你可知道那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的氣勢(shì)，曾被王維寫(xiě)的宏闊雄偉?你可知道那“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美景，曾被白居易寫(xiě)出一種獨(dú)特的柔和?你可知道那“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的情感，曾被馬致遠(yuǎn)寫(xiě)出無(wú)限的思鄉(xiāng)之情?在眾多文人的眼里，你像總有說(shuō)不盡的哀愁�？墒�，在我的眼中，你有另一番美麗之處。
每天放學(xué)回家的路上， 我總會(huì)看到你從天空的一角漸漸飄來(lái)。由深至淺，由淺至深，從那暗淡的淺黃到深邃的橘紅，就好像一位羞澀的少女披上了一層神秘的面紗。大地籠罩著你的色彩，你毫不吝嗇，將心情揮灑。你沒(méi)有太多的'話語(yǔ)，你的心總是讓人猜不透摸不到，時(shí)而出現(xiàn)，時(shí)而消逝。你不在乎別人的言行，只在屬于自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)著屬于自己的美麗，以淡藍(lán)色的天空當(dāng)幕布，朵朵白云做觀眾，你不需要配樂(lè)，就可以在舞臺(tái)上翩翩起舞，大顯身手。這也許就是你的獨(dú)特之處吧........
看著你，仿佛有說(shuō)不盡的嫵媚，道不盡的風(fēng)采。你總是變換著不同的姿態(tài)，讓人總在心中不住地猜想：下一次，你又會(huì)是怎樣的風(fēng)姿呢?明天，后天，大后天......我都期待你的到來(lái)!
中學(xué)生作文 篇4
學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)假話、夸大其詞，作文的情節(jié)千人一面，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生作文呈現(xiàn)“無(wú)德行”、“無(wú)生活”、“無(wú)生命”的“三無(wú)”現(xiàn)象，在復(fù)旦附中舉行的黃玉峰語(yǔ)文教學(xué)研討上，專家呼吁，語(yǔ)文老師需要有自主的思想，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和靈性的培育。
“如今，中學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)在技術(shù)主義與功利主義的路上滑得太遠(yuǎn)了�！毖杏憰�(huì)上，上師大附中副校長(zhǎng)余黨緒指出，當(dāng)今學(xué)生作文主要有三個(gè)方面的問(wèn)題：
首先，無(wú)德行。人人皆知撒謊、欺騙、編造事實(shí)、夸大其詞、無(wú)中生有等都是人所不齒的品行，然而，學(xué)生卻可以在寫(xiě)作時(shí)公開(kāi)地、坦然地闖進(jìn)這些道德禁區(qū)，竟然還能得到高分的獎(jiǎng)賞。既如此，誰(shuí)敢保證學(xué)生不會(huì)將寫(xiě)作中的投機(jī)取巧運(yùn)用到生活中去？
第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的作文無(wú)生活。學(xué)生寫(xiě)那種高談闊論的抽象的議論文，諸如高考（微博）作文“我要握住你的手”，“必須跨過(guò)這道坎”，大家都可以洋洋灑灑，一瀉千里。如果要求學(xué)生就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題表達(dá)自己的態(tài)度，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，則立刻手足無(wú)措，畏首畏尾；或者空話連篇，不知所云。
再次，學(xué)生的作文缺乏個(gè)性，“無(wú)生命”，呈現(xiàn)千人一面、萬(wàn)人一腔。思想一致，材料相似，而且思維方式雷同、表達(dá)方式單調(diào)。青少年的個(gè)性在哪里？他們本該具有的鮮活的創(chuàng)造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人觸目驚心。
黃玉峰老師的學(xué)生茹晨回憶道，剛考入復(fù)旦附中，班級(jí)每位同學(xué)都收到黃老師用毛筆寫(xiě)的親筆信；課堂上，黃老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等古今經(jīng)典著作……語(yǔ)文老師需要有自主的思想，思想決定了老師的.高度。黃玉峰一直呼吁，要讓學(xué)生“活”得像個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有“獨(dú)立之人格，自由之思想”。中小學(xué)教育關(guān)注的，首先應(yīng)該是活生生的人。過(guò)分強(qiáng)調(diào)中小學(xué)培養(yǎng)人才的功能和效率是件很危險(xiǎn)的事，因?yàn)闀?huì)不由自主地將活生生的學(xué)生，按照人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造、改造、異化、扭曲，結(jié)果犧牲的是學(xué)生的個(gè)性與靈性，走到教育的反面。
語(yǔ)文教育在人的養(yǎng)育中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首要是學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式，這實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種思維方式，理解和認(rèn)同一種文化理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建他的人格，塑造他面對(duì)和理解世界的方式，他與世界打交道的方式，他對(duì)真善美的理解與把握。這在很大程度上決定了他人生的底色，也在很大程度上影響著民族的未來(lái)。
中學(xué)生作文 篇5
四年前，當(dāng)我面臨“做雞頭”和“當(dāng)鳳尾”的選擇時(shí)，我毫不遲疑地選擇后者。于是，我投入了您的懷抱。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有競(jìng)爭(zhēng)才能成就強(qiáng)大，只有拼搏才能鑄造非凡。而我要成為強(qiáng)者，也因?yàn)槲蚁嘈牛骸疤焐也谋赜杏谩�，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。落后只是暫時(shí)的，肯奮斗必將實(shí)現(xiàn)超越。在這里，我度過(guò)了艱苦卻又充實(shí)的高一。在汗水和淚水的洗禮中，一路摸爬滾打，終于兌現(xiàn)了我對(duì)父母、對(duì)自己、對(duì)母校的承諾：成績(jī)優(yōu)異名列前茅。是我選擇了您，事實(shí)證明我的選擇是正確的。您教給我：要相信自己，要勇敢地追逐夢(mèng)想，要勇敢地接受挑戰(zhàn)，要做強(qiáng)者。
幾年的時(shí)間里，我收獲了無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)和友誼。是老師的關(guān)懷和同學(xué)的安慰拭去我想家的淚水。是老師的期待和同學(xué)的鼓勵(lì)拂去那失敗的陰霾。是老師的教誨和同學(xué)的幫助點(diǎn)亮那理想的燈塔。忘不了班主任期待的`目光，滿意的微笑；忘不了同學(xué)們真誠(chéng)的贊賞，由衷的關(guān)切。在這里，我收獲著真情和感動(dòng)。是我選擇您，事實(shí)證明我的選擇是正確的的。您教給我：要真誠(chéng)待人，要堅(jiān)信人間有真情，要堅(jiān)信生活有大愛(ài)，要存“真心”。
一年前，當(dāng)我經(jīng)歷了高考的“滑鐵盧”，面臨“去留”抉擇時(shí)，我猶豫再三，選擇回到您的懷抱。因?yàn)槲覉?jiān)信：有些時(shí)候，命運(yùn)沒(méi)有給我們想要的，不是因?yàn)槲覀儾慌鋼碛校且驗(yàn)槲覀冎档脫碛懈玫�。而為了這更加值得擁有的東西，我們需要有所付出。在這里，我重新認(rèn)識(shí)了“天道酬勤”的意義，明白了奮斗對(duì)于人生的重要性。是我選擇了您，事實(shí)證明我的選擇是正確的。您教會(huì)我：要奮斗不息，要過(guò)激情燃燒的歲月，要過(guò)中流擊水的人生。
我選擇了您，您教會(huì)了我……
中學(xué)生作文 篇6
我喜歡閱讀清晨的白霧，它在太陽(yáng)出來(lái)的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而后漸漸消散，閱讀瞬間。那一瞬間是我之最愛(ài)，因?yàn)榫驮谂详?yáng)光的瞬間，白霧的生命便得到了升華……
我喜歡閱讀昏暗的天邊掛著的朝霞，它也只是在太陽(yáng)露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……
我喜歡閱讀雨后天上的彩虹，在那令人心有余悸的風(fēng)雨中極其漫長(zhǎng)地等待著，它在中天的一現(xiàn)，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無(wú)盡的遐思……
我喜歡閱讀流星，喜歡閱讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過(guò)的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線在天際，同時(shí)也留下一條明亮而多彩的弧線在人們的腦海中……
我也喜歡閱讀轉(zhuǎn)瞬即逝的朝露，變幻不定的浮云，匆匆繁榮過(guò)的草木，潺潺流淌過(guò)的清泉小溪，還有海浪洶涌時(shí)的'風(fēng)暴……
我更希望閱讀人生，閱讀人生中如曇花一現(xiàn)般的光輝瞬間……
我喜歡閱讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……
我喜歡閱讀秦王李世民說(shuō)：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)……
我喜歡閱讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無(wú)法用言語(yǔ)形容的急速翻飛、升騰的云浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……
深邃的星空因流星的飛逝更顯生機(jī)，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點(diǎn)綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閱讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。
中學(xué)生作文 篇7
人世間，總是有很多燈的。
走在寂靜的校園，斑駁的樹(shù)影上是昏黃的路燈。學(xué)校里的燈是安靜的，它不聲不語(yǔ)，帶著一雙睿智的眼關(guān)懷莘莘學(xué)子。圖書(shū)館前，荷花池邊，教學(xué)樓下，走在這樣的小路上，身上籠罩這樣的燈光，自有一種堅(jiān)韌力量，和著夏初獨(dú)有的植物的氣味，暖人心脾。
街旁的燈有股滄桑的歷史感，滿是塵埃的燈身，白拉拉的燈影，形單影只的，你在這頭，我在那頭。這樣的燈讓人生出些許距離感，陌生感。路燈，路燈，燈為燈，我為路人。我是不喜這樣的燈光的，白色是空白，白的燈光恰如大腦的`空缺，在霓虹燈的映襯下，迷失人的心智，不知所措。
去過(guò)一些古鎮(zhèn)，也見(jiàn)過(guò)古鎮(zhèn)的燈光。古鎮(zhèn)的燈與學(xué)校的燈極為相似的，簡(jiǎn)單大方的造型，重在氣量。可又與之不同，古鎮(zhèn)的燈多了一份婉約古樸，少了份書(shū)香氣息，多了份時(shí)間凝練。燈是與跫音不響的石板路相呼應(yīng)的，好像它們本是相依的，燈照著青青石板，石板映著煢煢燈光。
高速公路上的燈，有與生俱來(lái)的孤獨(dú)感。像一個(gè)孤單的王者，凝視腳下的土地，卻了無(wú)人煙。夜半無(wú)人時(shí)，照亮自己，獨(dú)自咀嚼寂寞。偶有車輛經(jīng)過(guò)，車燈與之短暫交匯，轉(zhuǎn)眼消失在路的盡頭，只留下車輪與路面摩擦的聲響。夜又恢復(fù)了平靜，什么也沒(méi)發(fā)生，沒(méi)來(lái)過(guò)。
記憶里是有一盞燈的，澄黃的燈色，正如母親編織袋里毛線的顏色，父親手掌上橙黃的溫度，弟弟嘴里吃了一半的甜橙。我懷念的顏色，溫度。桂花飄香時(shí)節(jié)，母親的背影。下雨時(shí)，父親傘中的厚重，都被這盞燈悄悄地記載，記載成了我所熟悉的橙黃。
高中時(shí)，學(xué)校在半山腰，夜暮時(shí)分，山下一片燈火閃爍。透過(guò)教室的玻璃窗，看著看著總會(huì)流淚。不是燈火刺痛我的眼，而是燈火照進(jìn)我的心，點(diǎn)亮心中牽掛的地方。隔著這一片的燈火朦朧，想起遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的燈火闌珊，這時(shí)，眼前的燈是殘忍的，它照不亮我牽掛的夜空。照不進(jìn)廚房飄香的窗口，看不清家人的身影。
大學(xué)了，處在燈火闌珊中，方才明白，燈不再眼前，不再遠(yuǎn)方，在我的記憶里，在我的心中，亮著亮著，滋生出無(wú)限溫暖人心的力量。大海航行有航燈，黑夜趕路有路燈，檐下躲雨有檐燈。無(wú)論出于何時(shí)何地，心中自有燈光，照亮腳下的路，前進(jìn)的方向。
原來(lái)，擁有了，才有資格自由。論燈不過(guò)論心，心中有燈何處都是溫暖。
中學(xué)生作文 篇8
如果我們可以拒絕長(zhǎng)大，我們就會(huì)一直快樂(lè)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)要用快樂(lè)作代價(jià)。
如果我們可以面朝過(guò)去，背對(duì)未來(lái)，我們就會(huì)一直幸福。因?yàn)榉叛弁ィ暰�能捕捉到的全是回憶，回憶我們一路走來(lái)的幸福。
如果我們能讓時(shí)間停留，我們就會(huì)一直在一起。因?yàn)闀r(shí)間的船就會(huì)一直停泊在友誼的港灣。
如果我們不曾遇見(jiàn)，我們就會(huì)像陌生人一樣，從冷清的路口擦肩而過(guò)，卻留不下絲毫印象。頂多覺(jué)得對(duì)方的身影被路燈昏暗的'燈光拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候吧？
我們睜大眼睛熟悉著學(xué)校的一切。就像剛出生的精靈，充滿靈氣與活力。
還記得第一學(xué)期的期末？
一個(gè)學(xué)期苦讀的成果就凝聚在一張張白紙上。
還記得第一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧？
毒辣的烈日下，一張張被曬紅的臉龐，那一個(gè)個(gè)奔跑的身影，為的只是沖刺那一刻的驕傲。失敗以后的微笑，成功以后的淚水，都隨學(xué)校里飄落的樹(shù)葉深埋心底，漸漸被遺忘。
是否還記得那個(gè)男孩的惡作�。�
是否還記得老師的諄諄教誨？
是否還記得那次生病，同學(xué)們給的問(wèn)候？
是否還記得我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？
如果我們不參加那次嚴(yán)格的考試，我們就會(huì)一直過(guò)著平淡而又值得懷念的日子。
但現(xiàn)實(shí)畢竟不是童話。
該來(lái)的還是要來(lái)，該離開(kāi)的一樣會(huì)離開(kāi)，不去想太多。
中學(xué)生作文 篇9
炎炎夏日里，我看到同學(xué)們?cè)谟斡境乩锵裥◆~(yú)兒一樣身由自在地游泳時(shí)，我非常地羨慕他們，下定決心也要學(xué)會(huì)游泳。
第一天，我來(lái)到了上海明珠游泳池，看到游泳池的四周全都坐著帶孩子來(lái)游泳的家長(zhǎng)，我有點(diǎn)不好意思下水了，我怕我的游泳姿勢(shì)引來(lái)他們的笑話。但看到水里的孩子們游的那么開(kāi)心時(shí)，我也煩不了，迫不及待地下水開(kāi)始游泳了。我試著像其他人一樣游泳，結(jié)果喝了好多口水，我趕緊爬上岸，對(duì)媽媽說(shuō)：“不學(xué)了！不學(xué)了！光喝水就喝得難受死了�！眿寢尮膭�(lì)我說(shuō)：“學(xué)什么都不能半途而廢，否則一事無(wú)成�！蔽铱刹幌氩怀蔀閶寢屨f(shuō)那的那樣的`人，于是我鼓起勇氣繼續(xù)下水試著游泳。
第二天，媽媽請(qǐng)來(lái)了游泳“高手”——爸爸！
爸爸說(shuō)：“游泳前首先要學(xué)會(huì)憋氣，然后才是動(dòng)作要領(lǐng)”。我跟著爸爸學(xué)，吸足一口氣之前沉入水里，雖然很害怕，可也沒(méi)有像先前那樣嗆了不少水，我開(kāi)始相信爸爸了。接著爸爸開(kāi)始教我游泳的動(dòng)作。并且自己向深水區(qū)游，要求我觀察他的動(dòng)作，不一會(huì)兒，爸爸就返回了，我和媽媽都聚了過(guò)來(lái)問(wèn)他怎么了，只見(jiàn)爸爸一只手托著腰，臉上表情痛苦�！昂芫脹](méi)游了，我好像閃了我的老腰了——”爸爸說(shuō)。就這樣我的第一位師傅和我拜拜了。
第三天，媽媽替我請(qǐng)來(lái)了我的第二位師傅——我的姐姐。姐姐之前是經(jīng)過(guò)教練培訓(xùn)后學(xué)會(huì)的，她的動(dòng)作很輕而且很標(biāo)準(zhǔn)。姐姐接著教我“換氣”。姐姐說(shuō)：“換氣是用在游泳中途的時(shí)候補(bǔ)充氧氣進(jìn)行下一輪動(dòng)作，所以不會(huì)換氣就不能算作會(huì)游泳。換氣前需雙手在水里用力一劃，將頭冒出水面吸足氣后再次沉入水里”。我按姐姐的方法連續(xù)練習(xí)了半個(gè)小，雖然有點(diǎn)不適應(yīng)，但最后還是能進(jìn)行一次成功的換氣。
第四天、第五天、第六天……我每天都堅(jiān)持去游泳池，爸爸有時(shí)間的時(shí)候也陪同過(guò)去，有時(shí)在岸上指導(dǎo)，有時(shí)也下水與我同游。我把爸爸和姐姐兩個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，反復(fù)練習(xí)。終于有一天，我只身一人“橫渡”了游泳池，足足有十五米，我終于學(xué)會(huì)了游泳！
爸爸媽媽都替我高興，通過(guò)這件事我懂得了——一件事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)時(shí)并不容易，不能因?yàn)榈谝淮蔚氖《胪径鴱U。否則一事無(wú)成！
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