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實(shí)用的中學(xué)生作文精選(7篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
想起這個(gè)詞語(yǔ)，多少心緒會(huì)在心底翻轉(zhuǎn)若時(shí)。遺忘，是幸福和痛苦并存的一件事情。但是不管是心底深藏的還是外表凸顯，這種顧念時(shí)時(shí)都在進(jìn)行中，源自于主動(dòng)或是被動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生許多的想法。美好的事物往往會(huì)被自我久存，不經(jīng)意間留駐心海的多少就會(huì)潛藏一時(shí)，事物或情感的留與不留有時(shí)候不是自我所控制，而是沿著周邊的河岸緩緩畸變。
遺忘從理論上來(lái)講，是一種記憶從腦海中抹去的過(guò)程。遺忘和永存往往是相對(duì)的，權(quán)且論其生意，那些曾經(jīng)固游在腦海的片段，瞬間或數(shù)月，以至于深埋心底之時(shí)，選與不選就會(huì)將自我拋棄在外。就如同人們給幸福下定義一樣，那些所謂的觀(guān)點(diǎn)都是由自我的情感而出發(fā)，沒(méi)有說(shuō)既定的方向和正確的目標(biāo)。它只是也只能是一個(gè)人的感應(yīng)罷了。
記得沈從文曾說(shuō)，詩(shī)分為兩種：一種是平實(shí)的。一種是華麗的。同樣，遺忘也分為兩種，一種是自然的。一種是被動(dòng)的。生活本身就是一部厚重的書(shū)，當(dāng)你翻開(kāi)扉頁(yè)的時(shí)候，那些深藏的內(nèi)容在目錄上的顯示，只是一種表象，深層的內(nèi)涵到底有多深，誰(shuí)也不曾知曉，當(dāng)你翻到末尾之時(shí)，生命也就隨之走到了盡頭。
在這本厚重的人生知識(shí)中，遺忘總是伴隨著你左右。初始的快樂(lè)，柔美的`景觀(guān)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，那些唯美的畫(huà)面、甜美的舉動(dòng)、溫柔的話(huà)語(yǔ)、在某些時(shí)刻是一種心靈的慰藉，時(shí)光荏苒，隨之就會(huì)將其逝去。時(shí)光流走但是定格只會(huì)在回憶的相冊(cè)里，那些深藏著的，或是不需言語(yǔ)的唯美就已經(jīng)被你我遺忘。剩下的只是殘缺的夢(mèng)而已。自然的遺忘一般來(lái)講不會(huì)有任何的戳傷而言，如同一首音樂(lè)般，只是從舒緩的前奏到尾聲而已。
論及另外一種遺忘，像久旱的土地，那些可求的甘露不在自己的掌控之中。你總是隨著別人的思維而游走。這種，遺忘是最痛苦的也是最傷感的，那些由人任意擺布的思想如同一具行尸走肉般，出了殼體而不定的游走。時(shí)值此刻，再完美而富有誘惑力的事物，也不會(huì)吸引本人的注意力，或許，痛楚的根源已經(jīng)根深蒂固，然而沒(méi)有人能說(shuō)，即便是帶著血漬的毒刺，你也不能拒之于千里之外。就如同荊棘鳥(niǎo)那一聲嘶鳴般，讓人痛徹心扉。
人生之境遇，若緩若急，在這些荊棘叢生的叢林中，還是慎行而為妙！
中學(xué)生作文 篇2
關(guān)于“美”，我認(rèn)真的查了字典。美，會(huì)意。本意，味美。答案不太令人滿(mǎn)意，于是我又很認(rèn)真的查了“完美”這個(gè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密的詞，“完”指完備，無(wú)缺陷；“美”則美矣。而完備，無(wú)缺陷就是美嗎？
斷臂維納斯之所以被人們奉為美的代表，僅僅是因?yàn)樗^的黃金比例嗎？當(dāng)然，她可以更完美。在她出土那日起，就有來(lái)自全世界的大師級(jí)藝術(shù)家們想憑借自己高超的藝術(shù)才華和技藝為她補(bǔ)上斷臂，各種動(dòng)作的想象與實(shí)踐之后，大家發(fā)現(xiàn)只有斷臂的維納斯才是最美的。
《紅樓夢(mèng)》之所以被稱(chēng)為中國(guó)名著中永遠(yuǎn)不敗的經(jīng)典，也僅僅是因?yàn)樗敱M的刻畫(huà)了眾多的人物、描寫(xiě)的貴族生活、凄美的愛(ài)情嗎？如果曹雪芹寫(xiě)完了這本著作，我不知道是否還會(huì)有更多的人關(guān)注它，揣測(cè)它的結(jié)局。
“尺之木必有節(jié)，寸之玉必有瑕�！睗O夫從海里撈到一顆晶瑩圓潤(rùn)的大珍珠。為了去掉珍珠上的小黑點(diǎn)，他層層將黑點(diǎn)剝?nèi)�，最后黑點(diǎn)沒(méi)有了，珍珠也不復(fù)存在了�；蛟S，你會(huì)為那顆珍珠的不復(fù)存在而感到惋惜；而我卻想要告訴那個(gè)漁夫：缺憾也是美！
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！弊怨啪陀腥嗣靼走@個(gè)道理。有了悲歡離合，人們才會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的；有了陰晴圓缺，才覺(jué)月兒的嫵媚動(dòng)人。嬌艷的花兒必要有丑陋的.根；美麗的蝴蝶定是由討厭的毛毛蟲(chóng)變化而來(lái)。十全十美的東西是不存在的，缺憾也是美
而這種美，比雍榮華貴多了一分樸實(shí)，比恬靜清新多了一分自在，比虛榮浮華多了一分淡雅，
李白那“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙.“的孤高傲岸是缺憾，若非如此，又怎有“諭揚(yáng)九重萬(wàn)乘主，謔浪赤墀青瑣賢.““仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬高人.“的絕世狂放之作.當(dāng)缺憾被熟視，并轉(zhuǎn)變成為一種成就時(shí)，它就是美；當(dāng)缺憾作為人們不斷改進(jìn)自我的標(biāo)本時(shí)，它就是美.而在所有的美中，只有缺憾美才是最原始，最樸質(zhì)的.它毫不掩飾人性的缺點(diǎn)，并將它以另一種形式展現(xiàn)出來(lái).
百合純白冰清，但無(wú)色無(wú)味；桂花香氣四溢，卻貌不驚人；牡丹絢麗多姿，但盛氣凌人.無(wú)數(shù)花之佳品都令人陶醉于其色，香，韻，但無(wú)論她們有多奪目或令人贊賞，總免不了有其短，而缺憾則更增添了自己的韻味.
完美因缺憾而存在
所以，不完美并非是不美。當(dāng)這種不完美成為生命中不可或缺的一部分時(shí)，將會(huì)升華成一種更高境界的美，永不凋零。
中學(xué)生作文 篇3
那是一個(gè)晴朗的日子，一個(gè)身穿深藍(lán)色衣服的男孩全神貫注地裝裱著他心愛(ài)的紙風(fēng)箏，而我就是那只風(fēng)箏，他在我身上系了一條屬于他的藍(lán)色絲帶。就這樣，我來(lái)到了他的身邊，我第一眼看到的就是他喜悅的神情和因激動(dòng)而布滿(mǎn)汗珠的臉……他用堅(jiān)定溫柔的眼眸凝視著手中的我，仿佛害怕一陣風(fēng)就這樣把我吹走，慢慢的微風(fēng)漸起，他用長(zhǎng)線(xiàn)放飛了我——我們?cè)谒{(lán)天下起舞，在綠茵上歡歌，在小池旁追逐……我“身有彩鳳雙飛翼”，而他更是與我“心有靈犀一點(diǎn)通”。漸漸地我越飛越高，他的影子也變得越來(lái)越小，我終于體會(huì)到了相思的苦，我的心不知被什么東西狠狠地撞擊，這種痛徹心扉的感覺(jué)，就像那根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)牽動(dòng)著我的心。
忽然一陣大風(fēng)呼嘯而過(guò)，風(fēng)帶走了我，眨眼間我離他更遠(yuǎn)了，我看到風(fēng)吹起了那條藍(lán)色的絲帶，絲帶在風(fēng)中飛舞，他在風(fēng)中奔跑，跑累了就獨(dú)自回家了，我被掛在了樹(shù)梢。夕陽(yáng)西下，我想起了那個(gè)讓我痛徹心扉的人，我放眼望去，卻找不到。
我以為他一定會(huì)來(lái)解救我，但是我錯(cuò)了，他并沒(méi)有，一連幾天過(guò)去了，我依舊不死心，總覺(jué)得他只是不知道我被風(fēng)帶到哪去了，我的心疼得像刀割似的，但我始終不肯放棄，歲月依舊無(wú)情地在我身上刻下深深的印記，厚厚的積塵，那是我灰色的年輪。我身上那條藍(lán)色的'絲帶也不如從前那樣光鮮亮麗，失去了它原來(lái)的靈魂……終于我又見(jiàn)到了風(fēng)，我哭泣著向風(fēng)訴說(shuō)著我對(duì)他的思念，求求風(fēng)讓我回到他的身邊，風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又一次看到了他，夕陽(yáng)下他的背影依舊那樣高大，他轉(zhuǎn)過(guò)身看著歸來(lái)的我，冷冷地吐出一句：“哪來(lái)的風(fēng)箏，這么丑？”此時(shí)，我心碎了，朦朧中我看到一只光彩照人的風(fēng)箏在他手中，在風(fēng)中飛舞，越飛越高……
“風(fēng)，帶我走吧！去哪都行。”我哭泣著對(duì)風(fēng)說(shuō)道，風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭——我再一次飛起來(lái)了，這一次再也回不去了。那天，湛藍(lán)的天空中飄浮著幾朵淡淡的白云，我就這樣在天空中飛著，身上的絲帶飄了起來(lái)，拼命地飛舞著，而我早已沒(méi)有了當(dāng)初的快樂(lè)。
腦海中一遍遍地重復(fù)著和他在一起的每一個(gè)片段，每個(gè)鏡頭都那么熟悉，卻又陌生；那么真實(shí)，卻又那么飄渺……當(dāng)風(fēng)箏線(xiàn)斷開(kāi)的時(shí)候我就該知道，在他的生命里，我只是一個(gè)過(guò)客，一個(gè)勿勿的過(guò)客，而他的生活依舊如故……
我就這樣隨風(fēng)飄蕩著，風(fēng)停了，我落到一堆大火里。這樣也好，就讓最后的記憶在火里燃燒，燃燒掉那不屬于自己的一切，朦朧中我又看到了一只新的風(fēng)箏在風(fēng)中飛舞……
中學(xué)生作文 篇4
歲月的書(shū)頁(yè)不知不覺(jué)翻開(kāi)了十三頁(yè)，十三年來(lái)，我一直沐浴著父母對(duì)我的疼愛(ài)，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，同學(xué)對(duì)我的友愛(ài)。我多么希望這一切可以持續(xù)甚至明天會(huì)更好！
“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我懂得美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是要靠自己去創(chuàng)造的。為了明天的美好，我應(yīng)該要抓住今天，去努力，去奮斗。
古人曰：“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽艺f(shuō)少壯要努力，老大不傷悲。有詩(shī)云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，丟掉寸金猶可找，失去光陰何處尋？”是啊！時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。我一定珍惜分分秒秒，決不蹉跎歲月。光陰比黃金還珍貴，務(wù)必珍惜。和我一樣大的馬鵬飛，他每天5點(diǎn)鐘起床讀書(shū)，為多病的奶奶做飯，澆水。為了搶時(shí)間，他每天快跑上學(xué)，5公里只要20分鐘。晚上，他學(xué)習(xí)到深夜11點(diǎn)多鐘。當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他還在努力學(xué)習(xí)！他為了自己明天的.美好而努力奮斗，真是我們的好榜樣。試想我們現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu)，時(shí)間充裕，更應(yīng)該學(xué)有所成。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！眱�(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，是靠勤奮和刻苦得來(lái)的�？墒�，我在小學(xué)里學(xué)習(xí)不勤奮，不努力，整天只知道怎么去和別人玩，怎么玩得開(kāi)心。到了中學(xué)，我每次考試成績(jī)都不理想，我才想到再玩不得了，要努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦了，學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)小的進(jìn)步。今后我還要去追趕別人，這好比一場(chǎng)賽跑，你在后面就得去追、去趕，這樣才能趕上別人。
上個(gè)學(xué)期一位被保送北大的哥哥給我們講了一席話(huà)，其中有這樣一句：“如果你青年是貪玩好耍的，那么你的中年是辛苦的，你的晚年是悲傷的�！彼@句話(huà)的意思是：一個(gè)人在青少年時(shí)代貪玩好耍，蹉跎歲月，沒(méi)有學(xué)好本領(lǐng)，到了中午時(shí)代一定會(huì)為生計(jì)而辛苦勞累，到了晚年一定會(huì)為碌碌無(wú)為和貧困潦倒而悲傷。這位哥哥的話(huà)說(shuō)得太深刻了，為了明天的美好，我要把這位哥哥的話(huà)牢記于心。
中學(xué)生作文 篇5
這是一本童話(huà)，一本充滿(mǎn)智慧閃光的童話(huà)，一本成人寫(xiě)給成人看的童話(huà)。用作者圣�？诵跖謇镒约旱脑�(huà)來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)給“還是孩子時(shí)”的那個(gè)大人看的文學(xué)作品。
《小王子》是一本讓人心靈清澈的童話(huà)，正如書(shū)中所說(shuō)的，水對(duì)心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。作者用平淡的筆調(diào)向我們慢慢展開(kāi)了一個(gè)美好而淡淡哀傷的記憶。許多看似平凡的細(xì)節(jié)，卻總能有著引人深思的深刻內(nèi)涵。讀者只能用心去貼近和體會(huì)，才能一點(diǎn)點(diǎn)的找回那種純凈的感受，還有我們對(duì)單純的思念。小王子是一個(gè)很小的人兒，住在一個(gè)很小的星球上，那里什么都好小好小。包括他的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長(zhǎng)出來(lái)的猴面包樹(shù)苗，因?yàn)槿绻贿@樣做的話(huà)，只需要三棵小樹(shù)，也許就會(huì)把這個(gè)星球上的土地全部霸占。但他每天都做同樣的事，每天都看很多次夕陽(yáng)，小王子是滿(mǎn)足的。筆者是一個(gè)飛行家，他飛機(jī)出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽(tīng)著小王子說(shuō)他星球上的那只羊、那朵玫瑰花，聽(tīng)他說(shuō)羊會(huì)吃掉猴面包樹(shù)苗，聽(tīng)他說(shuō)他離開(kāi)那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪......
“所有的大人都曾經(jīng)是孩子”，這是《小王子》向我們闡述的第一個(gè)哲理。
我們?cè)?jīng)做過(guò)孩子。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開(kāi)心的孩子。孩子的世界里，太陽(yáng)不一定是金色的，圓的，月亮可能會(huì)睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大之后，我們禁錮了自己，忘記了我們很多孩子時(shí)候的歡樂(lè)，忘記了我們?cè)?jīng)是孩子。長(zhǎng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂重要的事情，那些所謂“重要”的事情，讓我們遺忘了自己，體會(huì)不到細(xì)小的讓人感動(dòng)的事，我們開(kāi)始——長(zhǎng)大了。小王子其實(shí)只是個(gè)小小的憂(yōu)傷的人兒，柔情善感得讓人心疼。他用他旅行的'故事，來(lái)讓我們?cè)谒慕?jīng)歷中，又找到了一些曾經(jīng)的感受，那些曾經(jīng)的天真與感動(dòng)。
小王子最終還是離開(kāi)了地球。他無(wú)法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認(rèn)為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹(shù)一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，卻給我們留下縷縷的哀傷以、淡淡的遺憾以及深深的感觸。
為什么說(shuō)這是一個(gè)另人傷心的童話(huà)？因?yàn)橥?huà)的最后，小王子輕輕的消失了；更因?yàn)檫@個(gè)童話(huà)，我們看到了太多的過(guò)去和哀傷——為小王子，也為我們逝去的童年和可悲的現(xiàn)在。這是一個(gè)成人也可以看的童話(huà)，這個(gè)世界里有一個(gè)永遠(yuǎn)不肯長(zhǎng)大的小王子。這是一個(gè)寓言，看過(guò)了以后，你會(huì)覺(jué)得自己的心好象被溫柔的憂(yōu)傷和感動(dòng)包圍著，讓人好想去看看天空，還有在微風(fēng)中綻放的星星啊。
中學(xué)生作文 篇6
汽車(chē)在蜿蜒的山路上行駛，透過(guò)車(chē)窗，我看到許多不知名的野花生長(zhǎng)在陡峭的山壁上，長(zhǎng)在堅(jiān)硬的巖石的縫隙中，而看起來(lái)卻是那樣的鮮艷奪目。看著它們?cè)谘矍耙淮卮亻W過(guò)，我心里有一絲絲的顫動(dòng)。
看著眼前的野花，我不由得想起了竹子。過(guò)去，我曾以為竹子是長(zhǎng)在石頭上的，要不它的皮為什么那么硬。然而，眼前這些柔弱的的野花竟然長(zhǎng)在石頭上，我實(shí)在想不出其中的理由�？磥�(lái)，這些野花的生命力并不低于竹子。
想著想著，思想就開(kāi)了小差。我好像輕飄飄地飄出了車(chē)子，被一陣風(fēng)刮跑了，恰巧刮到一簇野花的'跟前。我好奇地問(wèn)野花：“你們?yōu)槭裁床辉谌彳浀哪嗤林猩L(zhǎng)，而來(lái)到這又高又堅(jiān)硬的巖石上生存呢？”野花的回答很令我吃驚：“自從離開(kāi)我的母體，我就要聽(tīng)從大自然的安排，它讓我在哪兒安家，我就得在哪兒安家�！蔽矣謫�(wèn)：“大自然給你一個(gè)條件這樣惡劣的家，你不覺(jué)得委屈嗎？”野花回答：“當(dāng)然，我有過(guò)失落，有過(guò)抱怨，但是，大自然畢竟讓我存活在這世上啊！所以，我要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，要比同類(lèi)活得更好！”
我清醒了，車(chē)子到站了。回想起剛才的遐想，我覺(jué)得十分慚愧。就連一朵野花都知道：要對(duì)目前擁有的一切知足常樂(lè)，沒(méi)有任何奢望，遇到挫折的時(shí)候，仍然不放棄自己，而且還要比別人活得更好。而我呢，平時(shí)總是怨天怨地的，遇到一點(diǎn)兒挫折就自暴自棄。面對(duì)野花，我不覺(jué)得慚愧嗎？
野花雖小，但心胸遠(yuǎn)大；它的生命雖然短暫，但生命的價(jià)值重大。我要向它學(xué)習(xí)，用一顆滿(mǎn)足的心來(lái)對(duì)待人生，這樣，生活就會(huì)更輕松一些。
中學(xué)生作文 篇7
聽(tīng)說(shuō)有一句民諺“聽(tīng)過(guò)不如看過(guò)，看過(guò)不如做過(guò)，做過(guò)不如錯(cuò)過(guò)”。只有錯(cuò)過(guò)才會(huì)贏得收獲，它們看起來(lái)意思相反，卻在生活中相輔相成。
春秋時(shí)期，秦穆公曾丟失了一匹駿馬。當(dāng)他得知馬被他人吃掉后，并沒(méi)有責(zé)罰他們，反而賞賜給他們酒喝。后來(lái)，秦穆公在一次被圍攻的時(shí)候，受到了吃馬人的誓死保衛(wèi)，成功突圍。在這個(gè)故事中，秦穆公雖然錯(cuò)過(guò)了一匹他喜愛(ài)的駿馬，卻收獲了自己的生命。正如一句名言：“我之所以選擇了錯(cuò)過(guò)，正是為了更多的不可錯(cuò)過(guò)�！边@里的“不可錯(cuò)過(guò)”指的就是收獲。
清朝的蒲松齡，也正是具有這樣的精神。盡管他錯(cuò)過(guò)了兩次考中當(dāng)官的機(jī)會(huì)，但他也正因此寫(xiě)出了一部曠世巨著《聊齋志異》。他和他的這本書(shū)，直至今日還為人稱(chēng)贊，作品也一再入選中小學(xué)課本，這是屬于他的收獲。
被譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”的'諾貝爾也是這樣。他在研究炸藥時(shí)錯(cuò)過(guò)了一次又一次成功，甚至錯(cuò)失了他親人的生命，終于在一次實(shí)驗(yàn)中，他滿(mǎn)臉是血，沖出了被炸藥炸毀的屋子，歡呼道：“我成功了!”他也正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，而迎來(lái)了自己的收獲。
讀了這么多故事，我情不自禁地思考著：我和我的收獲呢?隨著歲月的流逝，或許它們已經(jīng)淹沒(méi)在記憶的深處了。從今以后，我再也不會(huì)痛惜錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槲抑�，它正是通往成功的階梯。
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