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中學(xué)生作文匯總[6篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![中學(xué)生作文匯總[6篇]](https://p.9136.com/00/l/d6d0d1a7c9fa002_5f431d07a584b.jpg)
中學(xué)生作文 篇1
我是一個(gè)河南人，看你們這樣偏激的看待河南人的問題，心中會(huì)有一種莫名的傷感。我不想為河南人辯護(hù)，也沒有勇氣去跟你們這些“正義”的人對(duì)罵，感覺這樣做只是一種悲哀，即便是罵的酣暢淋漓也無濟(jì)于事。不過看問題應(yīng)該客觀一點(diǎn)，什么事情看的開了，就沒有什么了。
我從小在河南農(nóng)村長大，知道20xx年來到東北念書。從小到大并沒有感覺河南人有什么不好，出來后發(fā)現(xiàn)地域差距，人文差異，所謂一方水土養(yǎng)一方人。接觸過來自全國各地的同學(xué)，不管是語言，生活習(xí)慣，人生觀，價(jià)值觀都是由很大的不同，但是大家來到一起，就是緣分，可能會(huì)有一些不愉快，但是求同存異，將心比心，不是一樣可以和睦相處嗎？這只是一個(gè)小家，退而廣之，我們不管是河南人，山東人，還是東北人，四川人，我們都是中國人，一個(gè)家的兄弟姐妹，可能會(huì)有哪個(gè)兄弟會(huì)有點(diǎn)惡習(xí)，會(huì)發(fā)生不愉快，但是我們能把這些作為衡量一個(gè)地域一個(gè)民族的人格取向的標(biāo)準(zhǔn)嗎？不能。河南人也不是自古就是河南人，外省人也非自古就是外省人，我并沒有地方保護(hù)的思想，也確實(shí)為很多河南人的那些習(xí)慣感到羞澀。可是敢問在座各位，又有誰能說咱們身邊沒有一些人有壞習(xí)慣，有陋習(xí)嗎？這些人都是出生在華夏文化的搖籃嗎？都是河南人嗎？答案我就不想說了。咱們自己都清楚。
每每聽說外國人處處抵觸中國人，瞧不起咱們?nèi)A夏民族，遏制壓抑咱們龍的傳人，心里面的痛苦和憤恨就會(huì)翻騰，我想但凡每個(gè)中國人都會(huì)有這樣的感受，真的會(huì)有些許的國人在給咱們丟臉，但是當(dāng)別人說中國人的不是，中國人的劣根，大家會(huì)怎樣，有沒有一點(diǎn)委屈，一絲憤懣。不瞞各位，我聽見大家這樣罵河南人的時(shí)候，同樣的心痛，同樣的悲哀。
實(shí)不相瞞，有很多河南人會(huì)讓大家反感，確實(shí)有其根源的，河南地處黃河中游，華夏之中，是一片古老的土地。是中華文明的發(fā)祥地，哺育了一代又一代的河南人，也是中國人。河南為何會(huì)遭遇今天的尷尬處境，蒼老但偉大的母親為何會(huì)流淚，只因兩個(gè)字——落后。
河南落伍的時(shí)候也許不超過幾百年，中國落伍世界也就是區(qū)區(qū)幾百年，這兩件事并非沒有聯(lián)系，從哲學(xué)上講，實(shí)則是一件事情的兩個(gè)不同方面罷了。河南對(duì)于華夏文明的重要性不言而喻，河南之于中國，只是心臟之于身體而已，只是現(xiàn)在中國的心臟換位罷了，衰老的`器官也就不顯的那么重要了，但卻要不停的跳動(dòng)，一下，一下，……試問各位，有誰有資格如此粗暴的辱罵這位老人，每每靜下心來想想，莫名的悲哀油然而生。
讀余秋雨先生的《千年一嘆》，真的很為那些古老文明傷感，很為中華文明一枝獨(dú)秀感到慶幸，也為河南的落寞感到淡淡的憂傷。
河南沒有錯(cuò)，河南人也沒有錯(cuò)，罵人的沒錯(cuò)，被罵的也沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在河南的落后，錯(cuò)就錯(cuò)在些許河南人的惡行，錯(cuò)就錯(cuò)在這些開罵的人沒有靜下心來，平平靜靜的看待這個(gè)問題，沒有用文明來對(duì)待文明。
中學(xué)生作文 篇2
無數(shù)次夢(mèng)過綠色江南，夢(mèng)過細(xì)雨春風(fēng)，夢(mèng)過一汪清泉流淌我心，夢(mèng)過一聲空靈梵音縈繞云間。那樹桃花，在細(xì)雨中向我款款而來。
那年早春，屋前那株桃花開得格外熱鬧，白如雪，粉似霞，擠擠攘攘笑開在枝頭，氤氳著淡淡香氣，如同幽咽的簫聲回蕩在月夜，于清冷中噴薄無限朝氣，沖散早春清冷的寒意。
那是一株倔強(qiáng)的桃樹，扎根在小河邊斜坡上。攀援的藤蔓與她相隨，叢生的雜草和她相伴，偶爾經(jīng)過的牛群蹭給她滿身的污泥。然而，一年又一年，每個(gè)冷冽灰蒙的初春，那先于綠葉奉獻(xiàn)的嬌美又羞澀的笑靨，仿佛忘卻先年的寂寞，依舊蕩開溫暖的弧度。
“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”。
她滿懷希望，輕輕掠過那些緊裹在圍巾里的臉龐，那抹嬌紅還未來得及留下任何色彩，人們便只能看到一個(gè)背影，匆匆遠(yuǎn)去。偶爾有淘氣的小孩吵嚷著索要枝頭盛開的花朵，連日的寂靜才被一聲粗嘎的.斷枝聲打破，搖落滿枝芬芳。但也或許，在某個(gè)隱蔽的山丘，她是詩人心中深沉的愛戀，是畫家筆下奔放的色彩，是游子眼中溫暖的港灣。一切的一切，她都無從知曉，只默默地、固執(zhí)地溫暖殘冬遺留的氣息，在早春的天空下，無言地流光溢彩。
當(dāng)風(fēng)微微帶著柔和的濕意，太陽睜開了惺忪的眼。脫下帽子，摘下手套，活潑的身影奔跑在松軟的小路上。她褪下耀眼的裙裝，蔥綠的外衣小心隱藏住毛茸的青色的桃果——延續(xù)美麗的希望。樹下，是一片殘紅，有的已融入泥土，更多的猶如熟睡的美人，吐露最后的香氣。一雙嫩白的小手，拾起滿地花瓣，“媽媽，好多好看的花！”最后一片粉紅飛落，輕輕拂過孩子粉紅的臉頰，飄向汩汩的清泉，奔向遠(yuǎn)方。清脆的童音悠揚(yáng)地消散在曠野。
從來就知道傲雪是梅的品行，斗霜是菊的性情，但當(dāng)所有的花都在沉眠的季節(jié)的時(shí)候，滿眼的緋紅代替了灰暗的色彩，桃花為我點(diǎn)燃一盞小燈，搖曳著美麗。梅太冷傲，菊太隱逸，她們遙遠(yuǎn)到只能讓我們以詩去歌頌，以畫去膜拜，卻不曾真正在清冷的寒氣中撫慰壓抑的情感。
“汪洋中沉得一座座丘岡，大海沙漠發(fā)生滄桑，歲月的長河中，創(chuàng)造的沖突錘煉這小花的初始的信念”。這是泰戈?duì)柕摹氨位ā�，我眼前倔�?qiáng)的桃花又何嘗不是如此？古樸的信念，鮮活，生動(dòng)，即使最終的形象尚未顯露，也在不為人知處，默默吐露滿樹芬芳。斗霜傲雪千古吟誦的背后，有一雙明媚的眼睛，淡然地凝視著這一切。她身上散發(fā)的幽香，開啟我的心智之門——原來，無言的奉獻(xiàn)也很美麗。
“它的無形的信念，不用線條勾畫的肖像，存在于哪種不可目睹的冥想之中？”慶幸自己未曾錯(cuò)過這份隱秘的美麗，正如華茲華斯所言“最微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思�！睙o須執(zhí)著，淡然處之，桃花對(duì)我說。
春寒料峭，她，淺語笑春風(fēng)。
中學(xué)生作文 篇3
親愛的同學(xué)們，夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想，是顆種子，埋藏于每個(gè)人的心中；夢(mèng)想，是座燈塔，散發(fā)出人生旅途中最美的燈光；夢(mèng)想，是個(gè)音符，讓人生的旋律美妙精彩；夢(mèng)想，是雙翅膀，人生因有夢(mèng)想而美好飛翔。
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，無論你是個(gè)偉人，還 是個(gè)普普通通的凡人。
在我印象中，有段最美的廣告，就像部微電影，那是個(gè)烈日炎炎的夏天，在聲嘶力竭的知了叫聲中，走來了位步履蹣跚的老人，吃力的推著輛裝滿自制茶水的三輪車，邊走邊不停地抹著從布滿皺紋的臉頰上流淌下來的汗珠，艱難地走到路邊的“免費(fèi)涼茶攤”，他就是涼茶大伯——78歲高齡的童爺爺。每當(dāng)有口干舌燥的路人過來喝茶，童爺爺總是熱情的'為他們扇著扇子，還 親切的問他們還 要嗎？酷暑中，這杯充滿溫情的茶，是世界上最美味最甘甜的，而遞上這杯茶的童爺爺，也是驕陽下最美的追夢(mèng)人。
與夢(mèng)同行。身邊的人，身邊的事，都有著平凡而簡單的夢(mèng)想，而我也踏著追夢(mèng)者的足跡，揚(yáng)起了追夢(mèng)的風(fēng)帆。那個(gè)雪天的午后，我再次感受到了顆美麗心靈編織下的夢(mèng)想。
20xx年的冬天，場罕見的暴風(fēng)雪襲擊杭城，頃刻間，路上、樹上、房子上白茫茫的片。放學(xué)回到家的我，迫不及待地扔下書包準(zhǔn)備到樓下來場痛痛快快的雪仗，可媽媽卻把攔住我說：“別急，等下！我要帶你去做件更有意義的事情�！闭f著就拿了掃帚和簸箕把我?guī)У搅藰堑郎�。這時(shí)，我看到了樓道口的樓梯上積滿了厚厚的雪，我頓時(shí)明白了。
風(fēng)雪中，媽媽拿起鐵鍬使勁地個(gè)臺(tái)階個(gè)臺(tái)階地把厚厚的積雪鏟除，于是我也學(xué)著媽媽的樣子拿起掃帚，把些細(xì)小的積雪掃干凈，這時(shí)北風(fēng)呼嘯，吹得我和媽媽的手、臉、腳、耳朵都凍僵了，我對(duì)媽媽說：“算了算了，太冷了，我們還 是回去吧，反正清潔工人會(huì)來掃的�！笨墒菋寢屩钡卣f：“不行，清潔工人已經(jīng)在掃馬路上的雪，為道路暢通加班加點(diǎn)忙不過來呢，我們應(yīng)該為他們分擔(dān)點(diǎn)。今天如果不及時(shí)把這里的積雪鏟除，經(jīng)過夜的北風(fēng)，明天這里肯定會(huì)結(jié)冰的，到時(shí)候我們的鄰居下樓都有可能滑到摔傷，所以今天不管有多艱難，我們定堅(jiān)持在天黑前把雪掃完。
片片晶瑩剔透的雪花飄落在媽媽的睫毛上，我看到了雙美麗的眼睛，眼神中透露出了種堅(jiān)定與責(zé)任。在目光對(duì)視中，這股正能量迅速傳遞到了我的心中，我點(diǎn)點(diǎn)頭，說“好嘞，我們起加油”。媽媽看著我，慈愛地笑了，這笑容讓我的心里暖暖的，我覺得在那刻媽媽的黨徽特別閃亮，而我胸前的紅領(lǐng)巾也特別鮮艷。
就這樣，我和媽媽頂著風(fēng)雪，把長長的樓道積雪打掃得干干凈凈，雖然手腳已經(jīng)凍的麻木了，但我回過頭看，我們掃過的路上，寫滿了我們的夢(mèng)。
涼茶大伯童爺爺、我的媽媽都是我身邊普通的追夢(mèng)人，同時(shí)我們身邊還 有許多人像他們樣，用樸實(shí)的行動(dòng)抒寫著為夢(mèng)前行、與夢(mèng)同行的故事。
同學(xué)們你們知道嗎？就在去年夏天，童爺爺?shù)臎霾钄�，有許多杭州電子科技大學(xué)的大學(xué)生來承擔(dān)這夢(mèng)想的接力，在烈日中，哥哥姐姐每個(gè)人臉上都掛著汗珠，可大家依然樂呵呵的。他們用自己的行動(dòng)打破了隔閡自私，續(xù)寫這杭州這座城市的溫情與美好，感召著身邊的每個(gè)人。
所以，夢(mèng)想,不定是要驚天動(dòng)地的，它，可以是夏日里的份直達(dá)心底的陰涼；它，可以是冬雪里條潔凈的街道……普通人心中個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的夢(mèng)，就能組成了個(gè)偉大的夢(mèng)想。
偉大的愛國主義思想家梁啟超曰：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有夢(mèng)則中國有望，少年追夢(mèng)則國家昌盛�！� 少年因夢(mèng)想而努力，因努力而堅(jiān)持，因堅(jiān)持而收獲。作為名少先隊(duì)員應(yīng)該敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)。
同學(xué)們，用人與人之間真摯的友好關(guān)愛，去構(gòu)建起座城市中的最美麗、和諧的風(fēng)景，這就是個(gè)平凡而偉大的夢(mèng)想。攜手你我他，讓我們每個(gè)人都伴著這美好的夢(mèng)想，去尋找和創(chuàng)造這份生活中永恒的美麗，讓我們與夢(mèng)同行，共同用這樣的力量支撐起中國夢(mèng)。圓夢(mèng)中國，德耀中華！讓我們?yōu)閴?mèng)前行，與夢(mèng)同行，用我們最細(xì)小的行動(dòng)撐起最偉大的夢(mèng)想吧！
中學(xué)生作文 篇4
我望著秋的天空，是那樣的寧靜，是那樣的高遠(yuǎn)，只有一群排著人字形的大雁在天空飛翔，我知道，秋天的腳步已經(jīng)到來。
秋是多彩的季節(jié)。一片片落葉被她染上了金色，有時(shí)落在河面上，魚兒在下嬉戲。楓葉是秋天的主角，演繹著火紅的歲月，遠(yuǎn)看，如同燦爛的晚霞；近看，好似通紅通紅的小手，在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我們不斷招手微笑。菊花的綻放，表達(dá)出她對(duì)色彩的依念，個(gè)個(gè)爭奇斗艷，競相開放，伸展出她卷發(fā)般的迷人花瓣。隨著菊花的綻放，金桂也漸漸張開了笑臉，不像菊花的艷麗，桂花多了一分樸素和純潔，她的清香彌漫整個(gè)秋天，正不愧：“桂子花開，香飄十里”。最吸引人的還是那秋雨的柔和，為這舒適宜人的秋天平添了一份神秘的色彩！
秋是寂靜的'季節(jié)，知了漸漸地不再高聲歌唱，但是在這寂靜里隱隱約約能聽見許許多多美妙的聲音。你聽，“沙沙，沙沙”，這是風(fēng)吹落葉的聲音，這也是大樹對(duì)落葉的告別；在秋夜的花叢中，耳畔總是傳來秋蟲的低聲的優(yōu)美歌唱，再配上秋雨“淅淅瀝瀝”的節(jié)奏，不像在夏日那樣令人心煩意燥，反而覺得別有一番情趣，為這金秋譜寫了一曲生命贊歌。
秋是收獲的季節(jié)。在豐收的田野中，只見在頑皮的風(fēng)兒下，田野中涌起一波波金色的稻浪，在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外閃爍迷人，此外，還有很多其他的糧食：沉甸甸的高粱成熟了，笑彎了腰；黃綠色的玉米成熟了，像一位位軍人一般挺立在自己堅(jiān)守的崗位上；成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲……從中時(shí)不時(shí)傳來一陣陣農(nóng)民們的歡笑。在碩果累累的果園里，是一番熱熱鬧鬧的景象：一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋果和黃燦燦的大鴨梨壓彎了枝頭；柿子都成熟了，像一盞盞橙色的小燈籠，十分惹人喜愛；石榴猶如一個(gè)開心的孩子，有的笑得咧開了嘴，有的笑破了肚皮，這些瑪瑙似的石榴娃娃扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊；一串串誘人的葡萄成熟了，青的如玉石，紫的似寶石，令人垂涎三尺。
秋是令人難忘的季節(jié)。多彩的秋令人美不勝收，動(dòng)聽的秋令人如癡如醉，收獲的秋令人開心快樂。這是個(gè)既與眾不同也令人懷念的秋天！
中學(xué)生作文 篇5
童年好像一本書，翻了一頁又一頁，隨著時(shí)間的流逝，書的頁數(shù)越來越少。童年又好像是一只斷了線的風(fēng)箏，離開我們，手中的線越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……直到離開我們的視線。童年呀！童年！你跑的可真快，永遠(yuǎn)不會(huì)停下來，給我留下了無盡的思念。
現(xiàn)在回想起剛上幼兒園時(shí)那可笑的場景，心里還有些微的激動(dòng)……
記得那次媽媽送我去幼兒園上學(xué)，我不愿意去便在學(xué)校里大哭大鬧起來，因?yàn)橐幌蚧顫姾脛?dòng)的我受不了老師的約束，所以不愿意上學(xué)，媽媽怎么哄也哄不好我，便不得已帶我回家了，后來，我見同村的小伙伴也去上學(xué)了，便答應(yīng)了媽媽讓我去上學(xué)的要求，因?yàn)槲覀冞�小不能去上學(xué)，所以學(xué)校就派車來接我們，車來得早，一來就在村口等我們了，別的朋友看見車總往車上跑，而我卻背著書包往回跑，媽媽看見了，就抱著我往車?yán)锶�，我哭的哇哇叫，沒辦法還是去上學(xué)了。
到了學(xué)校，一向活潑好動(dòng)、愛玩游戲的'我，一下變啞巴了。不跟別人說話，也不和他們玩游戲，在一次手工課上我和與同桌開始說話了，不久，便和他們打成了一片，成了形影不離的好朋友，我上學(xué)不哭了，看見校車也不跑了。
在一次家長會(huì)上，老師要我們表演節(jié)目，還給我們化了妝，馬上要表演節(jié)目了，媽媽故意走開了一會(huì)兒，我一瞅媽媽不見了，便著急的哭了起來，剛化完的妝便被我那不聽話的淚水沖淡了，媽媽聽見了我的哭聲，趕緊跑來把我哄好，洗洗臉，老師又重給我化了妝，精彩的表演打動(dòng)了我，吸引了我。從那件事之后，我再也不哭了，因?yàn)閶寢尭嬖V我，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能哭鼻子。
現(xiàn)在想起來，真好笑，但又是那么難忘……
童年是那么短暫，又是那么快樂天真……
中學(xué)生作文 篇6
陽光明媚，晴空萬里。而春，就在這樣的一片燦爛中款款地近了。
春天，沁人心脾。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
春天，生機(jī)勃勃。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
春天，酒里飄香。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
春天，豐富多彩。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
春天，似有若無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
光陰似箭，不知不覺，又是一個(gè)輪回。漫步在校園中，抬頭望，只見太陽透過朦朧淡薄的云層放射著光芒，把溫暖和光輝一縷縷地灑滿了校園。它伸出溫暖的大手，把萬物摩挲得格外舒坦。閉上眼，便能感到那絲絲和煦、略帶甜意的春風(fēng)拂過面頰，輕柔柔地像小燕子一掠而過，不留一絲痕跡。
前邊是一棵柳樹。它不愧是春的信使，每當(dāng)春回大地時(shí)，它會(huì)最先感受到春的氣息。只見柳樹已不再是冬天時(shí)枯竭僵直的狀態(tài)，而是微微泛著綠點(diǎn)的枝干上綴著幾點(diǎn)生氣勃勃的小苞。柳枝隨著和煦的春風(fēng)微微搖擺著，嫩黃的枝條像極了姑娘的.披肩秀發(fā)。我不禁感嘆，大自然竟會(huì)這樣的奇特，它居然在萬物沉睡的冬末，將春姑娘派遣到人間，盡情揮舞著她那神奇的魔杖。
低頭看去，那種生機(jī)勃勃的綠色頓時(shí)闖入了我的視野。真不愧是是生命的顏色！再細(xì)細(xì)看，原來那是萋萋的小草從土里鉆出了頭。它們貪婪地吮吸著春姑娘撒下的甘露，一根根地簇?fù)碓谝黄�，自然而又和諧，為春天帶來了無限的生機(jī)與活力。
再向前走，便看到了搶眼的報(bào)春花。當(dāng)其它鮮花還在沉睡中時(shí)，它已肩負(fù)著責(zé)任來到人間第一個(gè)前來釋放出朝氣與活力。迎春花既不像月季那樣鮮艷，又不像玫瑰那樣?jì)擅�，但那小巧玲瓏的樣子，卻是那么惹人喜愛�；ㄉ幕ɡ俸突ò杲o人們帶來了喜悅。長長的枝條上，迎春花排起整齊的隊(duì)伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，像是朝天的喇叭，正鼓著腮幫子呼喚著春天的到來。
不一會(huì)兒，就來到了玉蘭花池。陽光透過稠密的枝葉灑下來，斑斑駁駁地便在玉蘭葉上綴上了點(diǎn)點(diǎn)的光斑。，罩上了一層神秘的面紗。由于是初春，那樹枝上掛著的只是幾個(gè)含苞欲放的褐色小花骨朵兒，毛茸茸的，好不可愛。
我敢說，沒有任何季節(jié)能比春天更加生機(jī)勃勃，沒有任何旋律能比春天更加撥動(dòng)人心。
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