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彩虹作文

時(shí)間:2023-05-07 11:44:06 中學(xué)生作文 我要投稿

彩虹作文

今天上午,不知道誰惹惱了老天爺,它竟然下起了傾盆大雨。這大雨下得還真長久。一直到中午11點(diǎn)才停止。這時(shí),我們正好吃午飯。爸爸先吃好飯。他吃好飯,放下碗走出門去。突然,我聽到爸爸在門外大聲說:“小城,快來看,彩虹!”我立刻把碗里的飯全部撥到嘴里,放下飯碗就奔了出去。

彩虹作文

我來到門外。抬頭往西看,看到純凈的藍(lán)天上有一條美麗的彩虹。那條彩虹又彎又長,像彩綢一樣掛在天空中,看上去好象是一座五彩繽紛的大橋。那彩虹的顏色組成非常有規(guī)律,紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成,而且在每兩種不同的顏色之間還有一種中間色。那條彩虹非常艷麗。

我抬頭仰望?粗@美麗的彩虹,真想讓它帶我去看看傳說中的神仙世界,去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可愛的小玉兔……正當(dāng)我看得出神時(shí),天空中不知從那里飄來幾朵白云。它就像臺(tái)灣海峽的滔天白浪。而這條彩虹就好象一座橫跨在海峽上空的友誼之橋。它經(jīng)受著考驗(yàn),巍然屹立在那里,毫不動(dòng)搖。我又想到等我長大了就去建造這樣一座友誼的長橋,把海峽兩岸緊緊地連在一起,那該多好!我渴望這樣的友誼之橋?qū)⒂晌襾斫ㄔ。那時(shí),我們大陸和臺(tái)灣的兩千一百萬同胞就能夠來往便利,就能夠手拉著手,肩并著肩,共同振興我們偉大的祖國。那將多么值得讓人自豪的。

 

美麗的虹霓,我愛你,你給人們以美的享受,你給人們帶來晴雨的信息。?       我愛虹霓,開始于童年時(shí)期。在一個(gè)酷暑的傍晚,雨弄散開,夕陽漸沉,天空中突然出現(xiàn)一道光彩奪目的長虹。鄉(xiāng)親們說:“快來看,虹下沙河水啦!”在好奇心的驅(qū)使下,我約上一群六、七歲的小伙伴,沿著故鄉(xiāng)的沙河大堤,自西向東。去追趕美麗的長虹。跑呀跑呀,腿酸了,腳痛了,可是虹和我們之間的距離,還是那么遙遠(yuǎn)。虹逐漸暗淡了,消失了。我們面對(duì)著滾滾東去的沙河流水,下定決心:“將來,一定追上她,看個(gè)究竟!”     我愛虹霓,是因?yàn)樗o人以美的享受。她多彩:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。七彩繽紛,極其美麗;她多姿:有時(shí)亮,有時(shí)暗,有時(shí)寬,有時(shí)窄。她經(jīng)常是內(nèi)紫外紅的彩色光帶,有時(shí)還并列一條外紫內(nèi)紅、光彩稍淡的副虹或稱之為霓。人們常把紡織女工織成綢、緞、紗、錦比喻為“美麗的虹霓”,又常把工人、農(nóng)民建造的橋梁、渡槽贊嘆為“彩虹飛跨”。我望著那迷人的景色,真想多吸幾口雨后的新鮮空氣,多停留一刻吧!美麗的虹霓,不知你是否愿意?     今天我愛虹霓,因?yàn)樗o人們帶來晴雨的信息。[詩經(jīng)]里的“朝階于西,崇朝其雨”的詩句。這就是說,如果早晨太陽升時(shí),西方有虹,不久就要下雨了。北宋沈括《夢溪筆談》曾引述有:“虹及雨中日影也,日影雨則有之”。此外,我國各地也流傳著“東虹日頭西虹雨”的諺語。經(jīng)過近代科學(xué)家的形容,原來虹霓是太陽光經(jīng)過折射、掃射形成的。絢麗的虹帶,告訴人們太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色織成的;也告訴人們空氣中聚集著什么樣的水滴,水滴小時(shí),虹帶變寬,色彩變暗;水滴大時(shí),虹帶變窄,鮮明無比。!美麗的彩虹,雖然今天已經(jīng)可以用氣象衛(wèi)星、氣象火箭、氣象雷達(dá)和電子計(jì)算機(jī)來預(yù)報(bào)晴雨,但是人們?nèi)匀徊粫?huì)把你忘記,你那美麗的彩帶與用現(xiàn)代氣象科學(xué)技術(shù)所獲得的信息綜合起來,將會(huì)更準(zhǔn)確地判斷出大氣的運(yùn)動(dòng)和變化

 我們對(duì)“彩虹”的理解是:之一是雨過天晴后的自然現(xiàn)象,之二是五顏六色,之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”,表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。

  彩虹美麗縹緲,高不可攀,給人以美麗的遐想,帶給人美好的記憶——它其實(shí)是一種象征,可以象征成功、希望、追求,也可以象征幸福、友誼?梢灾复鷮(duì)未來的美好希冀,也可以是對(duì)過去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多,同學(xué)們只要進(jìn)行合理的想象,加以聯(lián)想,就會(huì)打開思路。

  怎樣算扣題?只要寫出了彩虹的引申義,并點(diǎn)到了彩虹即可。

  怎樣深入理解,找到更好的立意突破口?我們知道,彩虹總在雨后產(chǎn)生,雨幾乎是出現(xiàn)彩虹的必要元素,我們又想到《真心英雄》的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”。如此,思路便可打開。

  另外,彩虹“五顏六色”的特點(diǎn),又可使我們想到初三生活,可以寫單色調(diào)的備考生活,也可以寫五味俱全的多彩生活,只要文章做到立意升華,心中出現(xiàn)彩虹,看到前景和希望,與“單調(diào)”形成鮮明對(duì)比,或由那五顏六色寓意多味的復(fù)雜感受,指出付出的艱辛和酸楚是值得的,“揮汗如雨”后,定會(huì)見彩虹,等等,寫法不一,這些因貼近我們同學(xué)的生活,給人以真實(shí)之感。

  有的考生考前準(zhǔn)備了素材,拿到此題感覺該題很明顯與“挫折”密切相關(guān),于是就將自己曾有的文章《我戰(zhàn)勝了挫折》套用,可以嗎?基本上是不錯(cuò)的,但還是要以“心中的彩虹”為文章的核心字眼,盡量略去原文“戰(zhàn)勝挫折”這樣的字眼。還有考生由彩虹拱橋一樣的形狀,想到了“彩虹橋”,彩虹像一座橋,架起人與人之間溝通的橋梁。一位學(xué)生此次寫“和諧”和彩虹的聯(lián)系之處,他提到“和諧是美的,彩虹也是美的”。該生寫和諧非常好,但在點(diǎn)題,即與彩虹掛鉤上欠缺婉轉(zhuǎn),有些牽強(qiáng)。若以“愿每個(gè)人心中都架起一座彩虹橋,彼此溝通,消除猜忌和隔閡,那么我們的社會(huì)將更加和諧美好”作結(jié),此文將完美許多。一位學(xué)生寫母愛,乍一看,母愛和“雨后見彩虹”有些遠(yuǎn),但如果稍加變通,有前后對(duì)比,經(jīng)歷了某些事情,改變了對(duì)母親的看法,其實(shí)也像和母親心中架起了一座彩虹橋。

  仔細(xì)想,這好似一個(gè)萬能題目,“親情”“友情”“道德”“挫折”四大主題都可以寫進(jìn)文章,前三者側(cè)重寫“溝通”,后者側(cè)重寫“雨后天晴”。 當(dāng)然,很多學(xué)生并沒有提到彩虹之前的“雨”,沒有提到經(jīng)歷一番挫折、汗水,最終心中出現(xiàn)了彩虹,而是直接寫美好的東西,并將此比喻為“心中的彩虹”。這樣的寫法,沒有仔細(xì)挖掘彩虹的諸般特點(diǎn)和深層含義,不能不說是個(gè)缺憾。

  該題給我們的一個(gè)啟發(fā)是,僅著力于考前準(zhǔn)備素材,考試中刻意生搬硬套,非但阻滯了思維,還因?yàn)樘椎脿繌?qiáng),有“跑題”的風(fēng)險(xiǎn)。該題完全以初中生活為內(nèi)容,便可既有的寫,還可寫得深刻感人。因此,挖掘身邊的人和事,顯得尤為重要。

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