我的生物老師作文

生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對(duì)生物感興趣，生活倒也平平淡淡。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話。驟然間，感覺(jué)教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫�！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹难垌�里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來(lái)，面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

　　這樣的情況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠(chéng)的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。

 

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在我初一時(shí)，同學(xué)們最喜歡的老師就是生物老師。

生物老師是一位年近60的‘奶奶’。她講課生動(dòng)、詳細(xì)、易懂。她每次講到一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì)給我們舉一些例子。而且她是那么的和藹可親！上課能管好紀(jì)律，但又不嚴(yán)格。下課后，她會(huì)和我們聚在一起聊天。

但是，因她身體不好，所以只能教只有6個(gè)班的初一，但我們見(jiàn)到她時(shí)，總會(huì)停下來(lái)聊一會(huì)兒再走。

希望生物老師身體健康。也希望所有的老師身體健康！

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第一次見(jiàn)他，是在報(bào)道那天，我感覺(jué)這個(gè)老師很得意，雖然眼鏡遮住了他的眼神，但仍遮不住那種銳利的氣勢(shì)，仿佛一眼能把你望個(gè)底透，正是像有些人所說(shuō)的那種“看山是山，看水是水”的境界。而且在回答問(wèn)題時(shí)顯的比較隨意，這更能讓人感覺(jué)到他的自信。

我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，他絕對(duì)不是一位閱歷很淺的人，不能說(shuō)是我的觀察有多么的到位，只能說(shuō)這位老師的談吐顯得很有人格魅力。 之后開(kāi)始聽(tīng)他的課，因?yàn)槲液軕�，所以�?jīng)常遲到，而且每次都是在他的課上遲到�？墒撬麖臎](méi)有發(fā)過(guò)一次火。

其實(shí)，我心里明白，他心里絕對(duì)是很氣憤的，因?yàn)闆](méi)有一位老師喜歡被人打斷講課，正像我們不喜歡被別人打斷自己講話是一個(gè)道理的。

直到現(xiàn)在我仍感到不舒服，感覺(jué)好像虧欠了他什么似的。 后來(lái)，他的課被我們系一幫俗人所吹捧，都說(shuō)好，但好在哪，妙在哪，卻也都說(shuō)不出個(gè)門(mén)道來(lái)。因?yàn)樵谒麄兊难劾�，他的課只是很好玩，知識(shí)性比較強(qiáng)罷了。當(dāng)時(shí)，我是個(gè)少數(shù)派，而且很極端，別人說(shuō)好我偏說(shuō)不好，我對(duì)那些人的吹捧只當(dāng)成耳邊風(fēng)不過(guò)。

直到經(jīng)過(guò)慢慢了解，才明白大家的傳聞并不是空穴來(lái)風(fēng)，我認(rèn)為這位老師是有真東西的，而且一些話并不是設(shè)計(jì)好才說(shuō)的，他講課并不像某些老師那樣照本宣科，而是把原本枯燥的`課程演變成一堂知識(shí)性很強(qiáng)的講演。這樣的老師我很佩服，而且我也很愿意學(xué)他的課，我自認(rèn)為他的課我學(xué)的是不錯(cuò)的。但是，我遇到像他這樣的老師很少，所以才導(dǎo)致我現(xiàn)在的結(jié)果。

在現(xiàn)實(shí)生活中，和他的交往很少，只能說(shuō)是正常的師生關(guān)系，有接觸也是偶爾的那么幾次，一次是我犯了錯(cuò)誤，本以為他要以一種懲前毖后治病救人的態(tài)度去感化我這顆骯臟不堪的心靈時(shí)，他卻避重就輕的只問(wèn)了我上課的情況，然后囑咐我好上好課。另一次是我和同寢同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他把我們叫去只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句，然后給我們一人一顆糖就放我們走了。

我終于明白這個(gè)老師不簡(jiǎn)單，他知道攻城為下，攻心為上。可見(jiàn)這位老師是多么難得的。 我們學(xué)校是所發(fā)展中的學(xué)校，有位這么好的青年教師不論是對(duì)學(xué)校還是學(xué)生都是幸運(yùn)的。 也許有些人看了這篇文章會(huì)認(rèn)為我在吹捧誰(shuí)，會(huì)認(rèn)為我為了自己的前途說(shuō)一些虛偽的話，其實(shí)不是，如果我想吹捧的話我會(huì)寫(xiě)出比這篇文章更加華麗的東西，然而，我不能。因?yàn)槲覍?xiě)的都是我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，和我眼中所看到的一切，以及腦海中不滅的一些記憶。

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