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植樹問題作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的植樹問題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
植樹問題作文1
有一天，我和媽媽一起去逛街，我數(shù)著路旁的樹，一個(gè)問題就在我的腦海中浮現(xiàn)了：這條路一共有多長呢？
于是我問媽媽：“如果在這條路一側(cè)種上20棵樹，兩端都種，每兩棵樹之間相距5米，那這條路一共多長呢?”媽媽說：“樹在兩端，空格在中間，說明空格比樹少1，算式是20-1=19，現(xiàn)在有19個(gè)空格，每一個(gè)空格長5米，就是19個(gè)5米，也就是19x5=95，單位是米，所以這條路長95米�！薄芭�，我明白了！”我又問媽媽：“那如果是在一共圓形的湖邊種樹呢？”媽媽耐心地回答說：“如果是圓形，那它的頭和尾都接起來了，那么頭和尾的節(jié)點(diǎn)處也能種一棵樹，所以空格和樹的.數(shù)量是一樣的。算式是20x5=100，單位是米。這兩個(gè)例子，一個(gè)是不封閉型，一個(gè)是封閉型�！甭爧寢屵@么一講，我歸納出了兩個(gè)算式：一、不封閉型，路長=間距x（棵數(shù)-1）,二、封閉型，路長=間距x棵數(shù)。媽媽看我弄清楚了這兩個(gè)問題以后，高興地對我豎起了大拇指。
通過這次逛街，我不僅學(xué)到了知識，而且在大自然中學(xué)習(xí)，充滿了無窮的樂趣。
植樹問題作文2
2、植樹線路是封閉的，這種情況相當(dāng)于只植一端，棵數(shù)=段數(shù)=全長÷株距。
練習(xí)：
1、一個(gè)圓形水池周圍每隔2米栽一棵楊樹，共栽20棵，水池的周長是多少？
2、校園里有一條長40米的小路，同學(xué)們要在小路的兩旁種樹，每隔4米種一棵，那么學(xué)校要準(zhǔn)備多少棵樹苗？
3、有15根木料，每根鋸成3段，每鋸開一處需8分鐘，問全部鋸?fù)晷枰嗌贂r(shí)間？
4、一條路每隔14米有木電線桿一根，連兩端共有56根�，F(xiàn)全部換成水泥電線桿，只要23根水泥電線桿就可以負(fù)擔(dān)所有的`電線，問相鄰的兩根水泥電線桿相距多遠(yuǎn)？
5、趣味題：
湖邊春色分外嬌，
一株楊柳一株桃，
平湖周長二千米，
四米一株都栽到，
漫步湖畔紅綠色，
可知桃柳各多少？
植樹問題作文3
有一天，我和媽媽一起去逛街，我數(shù)著路旁的樹，一個(gè)問題就在我的腦海中浮現(xiàn)了：這條路一共有多長呢？
于是我問媽媽：“如果在這條路一側(cè)種上20棵樹，兩端都種，每兩棵樹之間相距5米，那這條路一共多長呢?”媽媽說：“樹在兩端，空格在中間，說明空格比樹少1，算式是20-1=19，現(xiàn)在有19個(gè)空格，每一個(gè)空格長5米，就是19個(gè)5米，也就是19*5=95，單位是米，所以這條路長95米�！薄芭�，我明白了！”我又問媽媽：“那如果是在一共圓形的湖邊種樹呢？”媽媽耐心地回答說：“如果是圓形，那它的頭和尾都接起來了，那么頭和尾的節(jié)點(diǎn)處也能種一棵樹，所以空格和樹的數(shù)量是一樣的'。算式是20*5=100，單位是米。這兩個(gè)例子，一個(gè)是不封閉型，一個(gè)是封閉型�！甭爧寢屵@么一講，我歸納出了兩個(gè)算式：一、不封閉型，路長=間距*（棵數(shù)-1）,二、封閉型，路長=間距*棵數(shù)。媽媽看我弄清楚了這兩個(gè)問題以后，高興地對我豎起了大拇指。
通過這次逛街，我不僅學(xué)到了知識，而且在大自然中學(xué)習(xí)，充滿了無窮的樂趣。
植樹問題作文4
今天是植樹節(jié)，我和我的小伙伴準(zhǔn)備為小區(qū)的小路植樹，我們拿好工具沖下樓，準(zhǔn)備為我們小區(qū)的小路植樹的時(shí)候，一個(gè)數(shù)學(xué)問題難住了我們。我們已知這條小路一共100米，我們每隔4米種一棵樹，那么一共要種多少棵樹呢？如果我們這樣種下去的話兩邊的'墻會(huì)擋住，我們就沒法種了，也沒法植樹了，那到底該怎么辦呢。我們正在思考這個(gè)數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，一個(gè)小伙伴說：“我知道了，這是一個(gè)植樹問題，如果一頭栽一頭不栽的話，那么是100/4=25棵，棵數(shù)=間隔數(shù)；就是100*4+1=26，棵數(shù)=間隔數(shù)—1，那么要種26棵樹，如果兩頭都不栽的話就是100/4—1=24，要那么只了24棵就夠了，這幾種方法你們自己選吧你們還要記住以后遇到這樣的題要記住。
如果兩頭都栽 棵數(shù)=間隔數(shù)，如果兩頭都不栽 棵數(shù)=間隔數(shù)+1，如果兩頭都栽 棵數(shù)=間隔數(shù)+1。
我們幾個(gè)人商量之后，決定選二種兩頭都栽的方法開始種樹了，通過這次植樹，我為小區(qū)增添了一份色彩，而且我明白了植樹問題的模型是一類相關(guān)問題的擴(kuò)展，它來源于生活，又回歸于生活。所以我們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，所以而不只是簡單的針對植樹而言。
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