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小學(xué)五年級作文教案
小學(xué)五年級作文教案縮寫課文
教學(xué)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容,初步懂得縮寫方法;找出與《三打白骨精》的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子:重點(diǎn)指導(dǎo)一個自然段的寫法,學(xué)生作片斷練習(xí)。
教學(xué)過程:
第一課時
一、懂得為什么要縮寫課文。
師:我們以往的作文,都是要求寫具體,強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)致、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力,但是僅學(xué)會寫具體還不夠,還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應(yīng)需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫要達(dá)到什么要求?
板書:1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)(習(xí)作提示),掌握縮寫方法
師:怎樣縮寫課文呢?跟簡要復(fù)述一樣,保留原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
看課文中的(習(xí)作提示),邊讀邊想邊劃:
怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?
用“——”劃出句子,做下面填空:
把長文章壓縮成短文章可以這樣做:先(),再()。
修改時要注意:
1、(),
2、()。
四、默讀《三打白骨精》,劃出需要保留的內(nèi)容。
1.快速默讀全文,想想:圍繞贊揚(yáng)孫悟空堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢的斗爭精神這個主要意思,哪些是主要內(nèi)容,需要保留?用“[]”劃出來。哪些情節(jié)可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。
教師小結(jié):應(yīng)保留的內(nèi)容有:
孫悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次變化;孫悟空的有關(guān)動作和語言;八戒、唐僧的有關(guān)態(tài)度。
1.學(xué)生對照自己劃的內(nèi)容,作適當(dāng)增刪。
五、重點(diǎn)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)縮寫“白骨精為了吃唐僧肉,變成村姑”這一段。
1.討論:這一段中,哪些可壓縮?
根據(jù)學(xué)生討論,板書:
可壓縮:村姑的打扮、動作;唐僧的話;具體描寫孫悟空動作的詞。
(即動作前的修飾)
2.片斷練習(xí)。
①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經(jīng)過。
②縮寫“孫悟空用計(jì)消滅白骨精”的經(jīng)過。
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)講評學(xué)生縮寫的片斷。
教學(xué)過程
一、講評第一課時寫的片斷。
出示學(xué)生寫的縮寫片斷(有條件的可讓學(xué)生直接寫在明膠片上,用投影放大)。
重點(diǎn)講評以下幾方面:
修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容?
該壓縮的是不是都壓縮了?
語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學(xué)生修改片斷。
聽老師、同學(xué)講評片斷后,修改自己寫的兩個片斷。
三、縮寫《孫悟空三打白骨精》(一)。
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)“500字以內(nèi)”的短文。
2.學(xué)生按要求縮寫課文,教師作巡回指導(dǎo)。
3.能獨(dú)立地閱讀一篇短文,簡要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。
四、講評縮寫草稿。
五、修改。
六、謄寫。
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