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初中生作文方法技巧：構(gòu)思求異出新意
初中生作文方法技巧：構(gòu)思求異出新意
作者/河南余俊
同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，常常受求同思維的束縛，以致思維板結(jié)而導(dǎo)致作文構(gòu)思的俗套化、雷同化和模式化，毫無(wú)新意。在作文中運(yùn)用逆向思維，在構(gòu)思上與慣常的方法不同，甚至截然相反，往往能出奇制勝。
下面以一篇失誤作文為例，說(shuō)說(shuō)記敘文逆向構(gòu)思的方法。
【失誤作文】
牽�；�
楊昭英
我家門(mén)前，有塊巴掌大的地，奶奶常常栽些蔥蒜。去年，爸爸在地邊上種了兩叢菊花，秋天，菊花盛開(kāi)，一片金黃，壓得花枝彎腰駝背。于是，媽媽插了根竹叉，既可支撐菊花，又可搭竿曬衣服，一舉兩得。
今年春天，冷不丁從菊花近旁鉆出了兩棵小苗，嫩綠的心形葉片，夾著兩根彎曲的觸須。奶奶說(shuō)：“哪來(lái)的薯苗？”媽媽說(shuō)：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的�！卑职职欀碱^，直搖頭：“恐怕是牽牛。”（爸爸皺眉、搖頭這一細(xì)節(jié)，與文章中心并無(wú)關(guān)聯(lián)，要么刪去這一細(xì)節(jié)，要么在下文寫(xiě)出爸爸皺眉、搖頭的原因。）牽牛？喇叭花？我高興得直嚷：“牽�；ê每戳�，淡藍(lán)的、紫的、粉紅的……”“那你等著瞧吧�！卑职掷湫χf(shuō)。
春風(fēng)吹，春雨灑。經(jīng)過(guò)寒冬的菊花又精神起來(lái)，可旁邊的小苗長(zhǎng)得更快，藤蔓發(fā)瘋般伸展，悄悄繞上了菊花莖。再過(guò)半個(gè)月，菊花就被它纏了好幾圈，眼看又要抓住竹叉了。
果然是牽牛！于是我想著，到秋天的時(shí)候，下面的菊花堆黃披金，上面的牽�；ɡ雀邠P(yáng)，那才熱鬧呢�！澳悄愕戎瓢伞！卑职掷淅涞刂貜�(fù)那句話(huà)。
轉(zhuǎn)眼間，到了盛夏，牽牛的藤蔓早已爬上竹叉頂，又倒掛下來(lái)。綠綠的葉子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，酷似一根綠柱豎在地里。再看那菊花，被夾在牽牛的藤葉里，蔫頭耷腦，一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有。
“老菊花長(zhǎng)不贏新?tīng)颗＃@真是后來(lái)居上嘍！”我不由贊嘆牽牛的生命力。
“還沒(méi)完呢�！卑职忠е勒f(shuō)，“它會(huì)把菊花纏死的，要不，咋叫牽牛？它可以牽住一頭牛哩。”（爸爸為什么討厭牽�；ǎ看斯P似與文章主旨無(wú)關(guān)，可以考慮刪去。若保留，應(yīng)在下文進(jìn)行補(bǔ)充交代。）
我驚愕了。 (作文大全 www.fwsir.com) 媽媽趕緊給菊花松綁，移開(kāi)纏住它的牽牛藤。但是，晚了。秋天到來(lái)的時(shí)候，菊花開(kāi)始枯萎，而牽牛的藤蔓上，綴滿(mǎn)了花骨朵兒，有的含苞待放，有的剛剛綻開(kāi)，有的張開(kāi)了喇叭，輕輕抖動(dòng)，仿佛正在向微風(fēng)訴說(shuō)什么。
“有風(fēng)采！”我真有點(diǎn)兒欣賞它了，不明白爸爸為什么討厭它。它雖然沒(méi)有秋菊那樣高雅，也沒(méi)有牡丹那樣華貴，更沒(méi)有蘭花那樣清香，但它奮發(fā)向上，努力攀登，不擇條件，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，不正是它特殊的美嗎？（文章贊揚(yáng)牽�；ǚe極向上的品格，這是受求同思維的束縛，使得主題缺乏新意。不妨就這一傳統(tǒng)定論進(jìn)行逆向思維，從而得出截然相反的結(jié)論，這樣，文章就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。）
【失誤點(diǎn)擊】
這篇作文有兩點(diǎn)失誤：
一、當(dāng)菊花近旁冷不丁鉆出兩棵牽牛苗，“我”高興得直嚷的時(shí)候，爸爸卻皺眉、搖頭，這是設(shè)懸，可下文并未釋?xiě)�。�?dāng)牽�；ǖ奶俾郎现癫骓敚n綠的葉子一蓬蓬，一簇簇的時(shí)候，“我”不僅有點(diǎn)兒欣賞它，而且不由贊嘆它積極向上的品格，而此時(shí)爸爸卻說(shuō)“它會(huì)把菊花纏死的”，不但“我”不明白爸爸為什么討厭它，讀者同樣想知道究竟，可下文又沒(méi)作交代。以上兩處與文章贊美牽�；ā皧^發(fā)向上，努力攀登，不擇條件，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神”這一主題并無(wú)關(guān)系，成了贅筆。
二、文章盛贊牽�；ǚe極向上的品格。確立這一主題，是受惰性思維定勢(shì)和封閉型求同思維的影響，使得主題缺乏新意。
因此，建議作如下修改：
一種改法是，抽掉兩處贅筆；另一種改法是，由牽�；ㄖ蚤L(zhǎng)得快，是因?yàn)樗矢街癫孢@一點(diǎn)展開(kāi)，由此聯(lián)想到社會(huì)上有些人總是攀附別人，拼命往上爬，進(jìn)而批評(píng)社會(huì)上專(zhuān)事經(jīng)營(yíng)、趨炎附勢(shì)的習(xí)氣。第二種改法更佳，更有新意。
【升格佳作】
牽�；�
楊昭英
我家門(mén)前，有塊巴掌大的地，奶奶常常栽些蔥蒜。去年，爸爸在地邊上種了兩叢菊花，秋天，菊花盛開(kāi)，一片金黃，壓得花枝彎腰駝背。于是，媽媽插了根竹叉，既可支撐菊花，又可搭竿曬衣服，一舉兩得。
今年春天，冷不丁從菊花近旁鉆出了兩棵小苗，嫩綠的心形葉片，夾著兩根彎曲的觸須。奶奶說(shuō)：“哪來(lái)的薯苗？”媽媽說(shuō)：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的�！卑职职欀碱^，直搖頭：“恐怕是牽牛�！睜颗＃坷然�？我高興得直嚷：“牽�；ê每戳ǎ{(lán)的、深紫的、粉紅的……”“那你等著瞧吧�！卑职掷湫χf(shuō)。
春風(fēng)吹，春雨灑。經(jīng)過(guò)寒冬的菊花又精神起來(lái)了，可旁邊的小苗長(zhǎng)得更快，藤蔓發(fā)瘋般伸展，繞上了菊花莖。再過(guò)半個(gè)月，菊花就被它纏了好幾圈，眼看要抓住竹叉了。
果然是牽牛！于是，我想象著，到秋天的時(shí)候，下面的菊花堆黃披金，上面的牽�；ɡ雀邠P(yáng)，那才熱鬧呢�！澳愕戎瓢伞！卑职掷淅涞刂貜�(fù)那句話(huà)。
轉(zhuǎn)眼間，到了盛夏，牽牛的藤蔓早已爬上竹叉頂，又倒掛下來(lái)。綠綠的葉子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，酷似一根綠柱豎在地里。再看那菊花，被夾在牽牛的藤葉里，蔫頭耷腦，一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有。
“老菊花長(zhǎng)不贏新?tīng)颗＃@真是后來(lái)居上��！”我不由贊嘆牽牛積極向上的品格。
“還沒(méi)完呢。”爸爸咬著牙說(shuō)，“它會(huì)把菊花纏死的，要不，咋叫牽牛？它可以牽住一頭牛哩�！�
我驚愕了。媽媽趕緊給菊花松綁，移開(kāi)纏住它的牽牛藤。但是，晚了。秋天到來(lái)的時(shí)候，菊花開(kāi)始枯萎，而牽牛的藤蔓上，綴滿(mǎn)了花骨朵兒，有的含苞待放，有的剛剛綻開(kāi)，有的張開(kāi)了喇叭，輕輕抖動(dòng)，仿佛正在向微風(fēng)訴說(shuō)著什么。
“有風(fēng)采！”我有點(diǎn)兒欣賞它了，真不明白爸爸為什么討厭它，它嬌小玲瓏，淡雅不妖，只只喇叭，似乎都在高唱：“我們
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