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大自然的啟示作文指導(dǎo)
健康是金，平安是福——知足長(zhǎng)樂(lè)一個(gè)人一輩子能把每件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情做好就不簡(jiǎn)單了，把每件平平凡凡的事做好就不平凡 第三單元作文：大自然的啟示——習(xí)作指導(dǎo)
一、本次習(xí)作寫(xiě)什么呢
寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。“習(xí)作”既可寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
二、本次習(xí)作有什么要求嗎
知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很?chē)?yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？
請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有兩點(diǎn)要求：
1）寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，
2）也可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。
三、確定自己要寫(xiě)哪一個(gè)
寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得，應(yīng)該從哪兒入手呢？
把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)，和同學(xué)交流，是一件很快樂(lè)的事情。寫(xiě)這類(lèi)的作文，應(yīng)該從思考我們的生活入手。
大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物，都在用它們的行動(dòng)，它們的堅(jiān)毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的真諦。生活是美好的，但更多的時(shí)候我們會(huì)迷茫彷徨，找不到生活的方向，當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)遭遇困惑時(shí)，不妨放下包袱，聆聽(tīng)一下這奇妙的大千世界，感受一下這些美好的精神，也許從中我們會(huì)找回自我，領(lǐng)會(huì)到生活的真諦。如果你細(xì)心地思考一下，大自然給我們的啟示，隨時(shí)都可以從我們的身邊找到例子。
四、有一些問(wèn)題需要弄清楚
1、如何理解大自然？
當(dāng)春天第一抹嫩綠照亮你的眼睛；當(dāng)夏天繁茂的樹(shù)葉為你送上濃濃的綠蔭；當(dāng)秋天累累的碩果讓你咽著口水；當(dāng)冬天第一片雪花飄落在你的手心，親愛(ài)的小朋友，在這個(gè)時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？一年四季，春夏秋冬，這就是大自然的規(guī)律。我們研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。
2、什么是大自然的啟示？
所謂大自然的啟示，就是人在觀察體驗(yàn)自然現(xiàn)象中受到的啟發(fā)。本組四篇課文有敘事性文章，有的是講大自然給人類(lèi)的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；有的是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。我們學(xué)習(xí)這幾篇課文，可以了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展自己的觀察、想象等思維品質(zhì)。
五、該怎樣開(kāi)始呢
小朋友：我也很喜歡觀察和體驗(yàn)大自然的現(xiàn)象，可是，一到寫(xiě)作文，就不行了。要想寫(xiě)好本次作文，應(yīng)該如何開(kāi)始呢？
老師：我提醒大家注意三點(diǎn)：一是廣開(kāi)思路，二是選好角度，三是選好材料。
方法提示
1、怎樣才能廣開(kāi)思路呢？
我們生活在大自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩。你看過(guò)山嗎？山是偉大壯闊的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣無(wú)邊的。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么？是它過(guò)去曾擁有的歷史？是它來(lái)自何方？還是依靠在枝頭上的歲月中所看見(jiàn)的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？我們可以從災(zāi)害啟示出要保護(hù)環(huán)境，我們可以從動(dòng)植物的生長(zhǎng)啟示出做人要有××的精神，我們奧裔從動(dòng)植物的生老病死（生命循環(huán)）啟示出生命的可貴，做人要過(guò)得有意義……
一篇優(yōu)秀的創(chuàng)新作文，在選材方面應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn)：一要真實(shí)，二要典型，三要新穎。
1）選材要真實(shí)。我們要想寫(xiě)好作文，應(yīng)該選真實(shí)的材料，真實(shí)的材料，使人深信無(wú)疑，最有說(shuō)服力。寫(xiě)自己親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的事，我們與文章就有話(huà)可寫(xiě)。要想得到很多真實(shí)的材料，要睜大眼睛觀察周?chē)娜撕褪隆⒕昂臀�。有意識(shí)地去看，你的眼睛要像一臺(tái)照相機(jī)一樣，攝下一幅幅美好的畫(huà)面，深深地留在你的腦海里。用你的耳朵傾聽(tīng)周?chē)囊磺校褚慌_(tái)收錄機(jī)一樣，錄下那悅耳動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，牢中地記在自己的心窩里。
大自然，教了我們?cè)S多知識(shí)，也給了我們?cè)S多啟示，發(fā)明了許多東西。記得有一次，我去上學(xué)，在地上看見(jiàn)了一群螞蟻在搬東西，十分團(tuán)結(jié)，這些螞蟻教會(huì)了我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。有一次，我買(mǎi)了一盆含羞草，我碰了一下含羞草，它立刻縮了回去，我看見(jiàn)了，立刻想到不可以驕傲，一定要虛心，向含羞草學(xué)習(xí)！
2）選材要典型。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本質(zhì)的，最能打動(dòng)人心的，最能表現(xiàn)中心的材料；這樣的材料能以一當(dāng)十，具有典型意義。典型的材料，應(yīng)該具有廣泛的代表性，應(yīng)該具有強(qiáng)大的說(shuō)服力，它能夠深刻地揭示事物的本質(zhì)。
3）選材要新穎。新穎的材料，就是說(shuō)，材料本身既要新鮮不俗氣，又要反映具有時(shí)代特征的新思想新風(fēng)貌。新穎的材料，生動(dòng)有趣，本身就是最有吸引力的。選材要新穎，你必須學(xué)會(huì)思考。學(xué)會(huì)見(jiàn)別人所未見(jiàn)。，想別人所未想。
3、寫(xiě)好“大自然的啟示”這篇作文，有哪些好的寫(xiě)作方法呢？
寫(xiě)作方法沒(méi)有好壞之分。你用的巧妙，就是好方法。我這里提示幾點(diǎn)，僅供小朋友們參考。
A．立意要出新。所謂立意出新，是指在選取材料（或掌握現(xiàn)有材料）表現(xiàn)主題的，要尋找到一個(gè)與本不同、別出新裁的點(diǎn)，要在事物的“異”上下功夫，而不是在事物的“同”上費(fèi)力氣�！俺鲂隆钡母臼恰扒螽悺�。在“同”上用力氣，就會(huì)腳步磋趨、拾人牙慧，就會(huì)擺脫不了他人文章的菜博，寫(xiě)出采的文章就失去它獨(dú)直存在的價(jià)值。在“異”上下功夫，描述事物就不舍走“捷徑”“取別人用過(guò)的，甚至經(jīng)常用的材料和角度，就不會(huì)眼清老盯著別人寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)，而苦努力去尋覓新材料，尋找新角度，把眼睛放到自己的“所知”“所感”上，而表達(dá)出來(lái)也就確確實(shí)實(shí)是仰自己所特有的、閃發(fā)著你的個(gè)性光彩的感情了。
B．是要巧妙切入。舉筆作文，往往會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：面廣量大，無(wú)從人手。遇到這種情況，須仔細(xì)審題，認(rèn)真選擇自己的切入點(diǎn)，切切面面俱到，不分主次。
所謂巧妙切入，指的是在構(gòu)思立意過(guò)程中能準(zhǔn)確找到一個(gè)突破口。會(huì)寫(xiě)文章的人，都根據(jù)自己對(duì)生活的理解和感受，經(jīng)過(guò)一震的思考在尋找到一個(gè)巧妙的切慮后組織安排材料。這好比作曲家譜一曲或作一歌時(shí)的定基調(diào)，基調(diào)定了，旋律就會(huì)隨之而嚴(yán)生，體的內(nèi)見(jiàn)的感情、你的飛散的樂(lè)思就會(huì)自然而然地化為動(dòng)人的琶樂(lè)。切入的方控是多種等樣的，習(xí)以從胄景的交代入手，可以從介紹人物、描寫(xiě)環(huán)境入手，可以從訴說(shuō)自己的感受入手，也可以“顧左右而言他”，從別人的事物、別樣的天地說(shuō)起；但不管哪種方式，都必須自然、和諧、巧妙。
六、如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭呢？
新穎的文章必然會(huì)有一個(gè)新穎的開(kāi)頭。一篇文章的開(kāi)頭是文章的重要組成部分，寫(xiě)好開(kāi)頭，也是寫(xiě)好作文的重要一環(huán)。當(dāng)然，作文的開(kāi)頭沒(méi)有固定的模式，也不能說(shuō)哪種開(kāi)頭好，哪種開(kāi)頭不好，這要根據(jù)文章的體裁內(nèi)容而定。但也不是說(shuō)開(kāi)頭沒(méi)有基本的規(guī)律可循，下面介紹幾種常見(jiàn)的寫(xiě)文章的開(kāi)頭方法。
（l）敘述式開(kāi)頭。它的特點(diǎn)是一開(kāi)頭就記敘事情，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。
（2）交代式開(kāi)頭。它的特點(diǎn)是首先交代人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或有關(guān)情況，起說(shuō)明和介紹背景的作用。
（3）描寫(xiě)式開(kāi)頭。特點(diǎn)是一開(kāi)頭就形象地描寫(xiě)人物或景物，為揭示文章中心服務(wù)。
（4）提問(wèn)式開(kāi)頭。文章一開(kāi)頭就向讀者提出問(wèn)題，吸引讀者追根尋底，往下閱讀。
�。�5）簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明原因。
開(kāi)頭可以各種各樣。但是，不管用哪種開(kāi)頭，都應(yīng)該做到緊扣題意和內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。
七、如何寫(xiě)好作文的結(jié)尾呢？
一篇好的文章，貴在結(jié)尾。記敘文的結(jié)尾也是文章的重要組成部分。結(jié)尾的好壞對(duì)突出文章主題很有關(guān)系。結(jié)尾的作用，大致有三：一是歸結(jié)全文；二是照應(yīng)前文；三是拓展意境。一般的結(jié)尾方法有以下幾種：
l、自然結(jié)尾。即當(dāng)記敘的事情結(jié)束，文章也就自然結(jié)尾。故事結(jié)尾，文章也結(jié)束。
2．總結(jié)點(diǎn)題。即對(duì)所記人、事作總結(jié)來(lái)結(jié)束全文。或照應(yīng)開(kāi)頭，或表示祝愿。照應(yīng)開(kāi)頭的，不僅在結(jié)構(gòu)上有前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч�，而且有一唱三嘆的音韻美，結(jié)尾的詞句不是開(kāi)頭部分的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是形象的突出，情感的加強(qiáng)和主題的深化。
3．議論深化。即運(yùn)用議論方式、充滿(mǎn)哲理性的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明主題或深化主題，如《珍珠烏》的結(jié)尾，作者運(yùn)用充滿(mǎn)哲理性的語(yǔ)言，點(diǎn)明主題。
4．抒情作結(jié)，即用抒情性語(yǔ)言結(jié)束全文。如《為中華崛起而讀書(shū)》的結(jié)尾，就是用抒情來(lái)結(jié)尾的。
八、寫(xiě)好這篇文章，如何構(gòu)思行文呢？
構(gòu)思行文其實(shí)很簡(jiǎn)單。要寫(xiě)好這篇文章，你可以這樣來(lái)思考：
講述一個(gè)什么故事→說(shuō)明一個(gè)什么道理。
講故事，是談自己對(duì)大自然的觀察和體驗(yàn)，越生動(dòng)越有趣就越好。結(jié)尾的說(shuō)道理，就是根據(jù)故事而形成的思考。下面我結(jié)合一篇習(xí)作來(lái)說(shuō)明一下。下面的短文講的是一個(gè)小朋友在夏天捉蝗蟲(chóng)的故事：
捉蝗蟲(chóng)的啟示
大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。
夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察�？烧�(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓
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