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五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：作文怎么寫
一、本次習(xí)作寫什么呢師：同學(xué)們，這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來(lái)看看吧──
世界上愛你的人就是你的父母�？墒牵谏钪�，有沒(méi)有你不理解你父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流溝通吧！
你可以從以下幾個(gè)方面考慮習(xí)作的內(nèi)容：
你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛。
你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育的方法，或勸說(shuō)他們改掉不良的習(xí)慣；
你想和父母說(shuō)的其他心里話。
不論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
二、本次習(xí)作有什么要求嗎
師：同學(xué)們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？
請(qǐng)同學(xué)們注意啦，本次習(xí)作有兩點(diǎn)信息：
內(nèi)容：通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。
要求：選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
三、我有一些問(wèn)題需要弄清楚
學(xué)生：寫好這次作文的關(guān)鍵是什么呢？
師：只要你細(xì)讀習(xí)作要求，你能夠體會(huì)到“和父母說(shuō)什么”是本次作文的重點(diǎn)。寫好這次作文，關(guān)鍵是確定好中心和選好材料，“要說(shuō)的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說(shuō)的”一定不能是平平常常，無(wú)關(guān)痛癢的話。
學(xué)生：從哪些方面來(lái)說(shuō)自己的心里話呢？
師：在日常生活當(dāng)中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認(rèn)真回憶這件事（值得寫的），并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來(lái)，才會(huì)讓人有選材新意之感。
對(duì)于這篇文章你可寫“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)”，或者寫“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”，除此之外，不允許寫其他任何人。如可以寫爸爸、媽媽雖然工作很忙，但從沒(méi)忘記照顧關(guān)心我，我心里有些過(guò)意不去。
因此，要對(duì)平日發(fā)生的事情必須仔細(xì)篩選，就其意義來(lái)說(shuō)，則是值得告訴的事。
學(xué)生：我的心里話很多，不知道如何安排材料怎么辦？
師：凡是生活中有所感觸的事情都可向爸爸、媽媽傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點(diǎn)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過(guò)程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
因此說(shuō)，寫好這篇作文的關(guān)鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實(shí)感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。
四、我該怎樣開始呢
師：和父母說(shuō)說(shuō)心里話，你打算說(shuō)什么呢？
學(xué)生1：我想說(shuō)說(shuō)父母對(duì)我的愛。
學(xué)生2：我想說(shuō)說(shuō)媽媽給我布置的作業(yè)太多了。
學(xué)生3：我想勸勸媽媽讓我過(guò)一個(gè)愉快的星期天。
學(xué)生4：我想告訴爸爸媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事情可以自己做了。
學(xué)生5：……
師：這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了
五、方法提示：
指導(dǎo)觀察體驗(yàn)
學(xué)生：這次作文，應(yīng)該從哪一個(gè)角度來(lái)思考呢？
師：我的建議是：你可以從一下三個(gè)角度來(lái)構(gòu)思：
A 通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；
A 建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；
A 同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。
學(xué)生：如何具體地來(lái)思考呢？
師：你可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。
學(xué)生：和父母說(shuō)說(shuō)心里話，可以說(shuō)些什么事兒呢？
師：你和爸爸媽媽說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法�？梢哉f(shuō)的事情很多的，如：
煩惱的事、開心的事、委屈的事、感激的事……
學(xué)生：和父母說(shuō)說(shuō)心里話，如何說(shuō)煩惱的事兒呢？
師：煩惱是每個(gè)人都的，你的煩惱是什么呢？和別人有哪些不同呢？說(shuō)自己煩惱的事兒，一定要說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)來(lái)。
學(xué)生：老師，你能舉例子說(shuō)明一下嗎？
師：可以的。請(qǐng)看，一個(gè)學(xué)生是這樣說(shuō)的——
爸爸、媽媽，你們是否看見我眼角因?yàn)楣陋?dú)而流下的眼淚嗎？爸爸，您要我每天讀大量的古詩(shī)、古文，名家名作，做很多很多的課外練習(xí)題，我感到十分厭煩，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其實(shí)我知道這是為了我好，但是我也希望我有屬于自己的一片藍(lán)天！
爸爸、媽媽，每天晚上，吃完拉飯后，我就必須離開客廳，走進(jìn)與世隔絕的書房。你們?cè)陔娨暀C(jī)前，前仰后翻的笑著的時(shí)候，我卻是在題海中苦苦思索。伴著我的只有一大堆書，做不完的練習(xí)題，失去彈性的春秋椅和一張班駁陸離的書桌，我唯一能聽到的就只有鬧鐘那“滴答、滴答……”的響聲，我真像修行的和尚，只有青燈古佛相伴。夜深人靜的時(shí)候，我卻是在學(xué)習(xí)中過(guò)關(guān)斬將的時(shí)候。學(xué)完了，拖著疲憊不堪的腳步，走上樓去休息，這是我最煩惱的事！
這個(gè)學(xué)生把自己最煩惱的事兒一股腦兒都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)的很具體，很感人，寫出了自己的苦惱，寫出來(lái)自己的希望，寫出了自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
學(xué)生：和父母說(shuō)說(shuō)心里話，如何說(shuō)開心的事兒呢？
師：想一想，你有什么開心事兒？是考試考了100分，還是比賽得了第一名；是老師表?yè)P(yáng)了你，還是你幫助了別人；是你的作文發(fā)表了，還是您的表?yè)P(yáng)上了電視節(jié)目？
說(shuō)自己的開心事兒，一定要把事情說(shuō)完整，把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)具體。
學(xué)生：老師，你能舉例子說(shuō)明一下嗎？
師：可以的。請(qǐng)看，一個(gè)學(xué)生是這樣寫的——
快樂(lè)的時(shí)刻
爸爸媽媽，你知道嗎，今天我遇到一件開心的事兒。
上午第一節(jié)課開始，老師告訴我們一個(gè)開心的好消息：“請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)，到樓下去照畢業(yè)照�！崩蠋熢捯粑绰洌淌依锞托[了起來(lái)。“照畢業(yè)照啦！照畢業(yè)照啦！”同學(xué)們興高采烈地喊著，顧不上排隊(duì)，就爭(zhēng)先恐后地沖下樓去。
我們很快地來(lái)到臺(tái)階上站好。我站在最后一排，周圍的都是6年來(lái)朝夕相處的同學(xué)。6年來(lái)，我們從互不認(rèn)識(shí)，到親密無(wú)間，建立了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)上，我們互相鼓勵(lì)，互相競(jìng)爭(zhēng)；在生活中，我們互相關(guān)心，互相幫助。有困難，我們一起戰(zhàn)勝；有快樂(lè)，我們一起分享；有任務(wù)，我們一起承擔(dān)；有成績(jī)，我們一起慶賀。我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)，走到一起來(lái)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活。我們一次又一次奪回了優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)，可以自豪地說(shuō)：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，是一個(gè)友愛的班級(jí)，是一個(gè)快樂(lè)的班級(jí)。 前排坐著的是6年來(lái)為我們的成長(zhǎng)而嘔心瀝血的老師。他們雖然年齡不同，所教的科目不同，但都盡心盡力地為我們上好每一節(jié)課，繪聲繪色地為我們講述著大千世界的種種奧秘，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。老師，是您為我們打開了知識(shí)的大門，為我們揚(yáng)起了知識(shí)的風(fēng)帆，大我們播下了理想的種子。在課堂里，您向我們傳授知識(shí)，是我們的導(dǎo)師；在課堂外，您和我們一起游戲，是我們的朋友；軍訓(xùn)時(shí)，您和我們一樣起早貪黑，陪我化訓(xùn)練，是我們的戰(zhàn)友；春游時(shí)，您帶我們登山、野炊，是我們的長(zhǎng)輩。您是我們的良師、益友。
我環(huán)顧四周，莊嚴(yán)的北樓、清幽的西苑、堂皇的逸夫樓，無(wú)不留下了我的腳印。它們記錄下了我朗朗的讀書聲，快樂(lè)的歌唱聲�？粗_下的操場(chǎng)，我仿佛看到了：在這里，宣誓人隊(duì)的我，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的我，為班級(jí)比賽的勝利而興奮不已的我，與同學(xué)們追逐嬉戲的我，在球場(chǎng)上激烈拼搶的我……
“準(zhǔn)備！”攝影師喊了一聲，我回過(guò)神來(lái)，看著鏡頭，露出了笑臉。為有這樣的同學(xué)、這樣的老師、這樣的校園、這樣快樂(lè)的小學(xué)生活，我會(huì)心地笑了。
我們這42朵燦爛的“小花”與辛勤的園丁美麗的“花園”，還有那6年的快樂(lè)時(shí)光一同裝進(jìn)了那黑色的方盒里，也裝進(jìn)了我的心里。爸爸媽媽，過(guò)幾天，我就會(huì)把開心的照片拿給你們看，讓你們也分享我的開心。
照畢業(yè)照的確是意見開心的事兒。本文的小作者的著眼點(diǎn)選得非常好，對(duì)6年的小學(xué)生活的回憶，都將凝聚在這短暫的時(shí)刻里。身旁的同學(xué)，前排的老師，眼前的校園，勾起小作者無(wú)限的思緒。文中沒(méi)有對(duì)某件事的詳細(xì)回顧，有的只是滿腔的感情化作的快樂(lè)音符。心理活動(dòng)占全文的主要位置，這種寫法提新鮮。
學(xué)生：和父母說(shuō)說(shuō)心里話，如何說(shuō)委屈的事兒呢？
師：首先，我們要解什么是委屈的事兒。我是這樣理解的：被父母誤會(huì)了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不讓做，也會(huì)感到委屈；自己不想做的事兒，父母非要讓自己做，也會(huì)感到委屈的……有一個(gè)小朋友是這樣訴說(shuō)自己的委屈的——
這幾天我的煩心事特別多，學(xué)校的作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給我“加餐”，我每天要做作業(yè)到十點(diǎn)多。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓我上少年宮學(xué)奧數(shù)、學(xué)寫作。這次學(xué)校招收籃
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