2007年高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　第一批進(jìn)行新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)的山東省2007年高考作文怎么考，復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)該沿著什么路子，注意哪些問(wèn)題，避免什么傾向，一定是廣大新課程考生和新課程輔導(dǎo)老師十分關(guān)注的問(wèn)題。這里，我想聯(lián)系新課程標(biāo)準(zhǔn)和2006年高考作文命題，談幾點(diǎn)不很成熟的看法。

　　一、新課標(biāo)對(duì)書(shū)面表達(dá)的主體要求

　　新課標(biāo)對(duì)“表達(dá)與交流”的要求是全面的，其中對(duì)書(shū)面表達(dá)的主體要求如下：

　　能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神；書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能?chē)�繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫(xiě)，做到有感而發(fā)。；進(jìn)一步提高記敘述、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

　　與原“高中語(yǔ)文教學(xué)大綱”相比，新課標(biāo)的書(shū)面表達(dá)要求特別突出了以下幾點(diǎn)：培育科學(xué)理性精神；思路清晰連貫，能?chē)�繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)；在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫(xiě)，做到有感而發(fā)。

　　二、2006年高考作文題總攬

　　對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū)來(lái)說(shuō)，2006年高考是承前啟后的，所以，深入總結(jié)分析、橫縱比較2006年高考就有了特殊重要的意義。這里，我濃縮一下2006年全國(guó)18套高考試題中的作文題，供讀者總攬，然后作簡(jiǎn)要分析。

　　(一)材料作文(3個(gè))

　　1.全國(guó)卷Ⅰ：材料——烏鴉學(xué)老鷹捉羊(文體自定，宜于議論)

　　寫(xiě)此題需從寓言中提煉一個(gè)觀點(diǎn)、道理，試題較開(kāi)放，好寫(xiě)。能提煉出的觀點(diǎn)可以是“不自量力”、“盲目模仿”等。好寫(xiě)，但似乎觀點(diǎn)沒(méi)有什么新意可挖掘。命題者是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神，但此題難說(shuō)是好題。實(shí)行新課標(biāo)的海南省使用此題，“開(kāi)放、好寫(xiě)”應(yīng)該給我們啟發(fā)。

　　2.全國(guó)卷Ⅱ：材料——圖書(shū)閱讀率走低；網(wǎng)上閱讀率增長(zhǎng)(文體自定，宜于議論)

　　此題“全面理解”起來(lái)較難，立意指向性模糊。第一則材料“圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低”似乎是說(shuō)人們不愿讀書(shū)，“網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)”又該怎樣評(píng)價(jià)？網(wǎng)上閱讀難道就不是閱讀？到底是該批評(píng)人們不愿讀書(shū)，還是該歡呼社會(huì)進(jìn)步？從要求看似乎什么也可，開(kāi)放性較大。也許，它的開(kāi)放性是它要向我們展示的新課標(biāo)方向。

　　3.山東�。翰牧稀�—以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒(méi)有纖瑕。其實(shí)那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。(詩(shī)歌外文體不限，宜于議論)

　　以詩(shī)為材料，允許考生自由解讀。同是星星，認(rèn)識(shí)的變化源于“距離”，可寫(xiě)“距離產(chǎn)生美”，可寫(xiě)“完美與缺憾”，可寫(xiě)想像(或理想)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。新課標(biāo)精神有充分體現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的充分注意。

　　(二)話題作文(8個(gè))

　　4.廣東�。阂浴暗褡列闹械奶焓埂睘樵掝}(詩(shī)歌外文體不限)

　　以寓言為材料，審題的關(guān)鍵在于確定什么是“心中的天使”，心中的真、善、美都可以比喻為天使。美好的事物皆可成為“天使”，這樣寫(xiě)作的題材就很較廣，考生有施展才能的廣闊天地。

　　廣東省是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)區(qū)，此題在自由度上與山東作文題有相似之處。

　　5.福建�。喝齻�(gè)話題：①諸葛亮借箭不足十萬(wàn)支②戈多今天已經(jīng)來(lái)了③留一點(diǎn)空白(自選文體，宜于議論)

　　三個(gè)話題各不相同，突破常規(guī)，形成立體思維空間，任考生馳騁，比較有新意。

　　6.重慶市：小題：車(chē)站一瞥。大題：以“走與�！睘樵掝}(詩(shī)歌外自選文體)

　　大小兩作文的形式七八前是常題，今天給人回歸的感覺(jué)。“走與�！庇幸欢ǖ恼芾硇�，能夠引發(fā)考生對(duì)社會(huì)、人生的思考。

　　7.湖北省：話題“三”的聯(lián)想與感悟(自選文體，宜于議論)

　　作文題頗有新意。從所舉成語(yǔ)看，內(nèi)容角度各不相同，有的強(qiáng)調(diào)思考，有的強(qiáng)調(diào)虛心，有的強(qiáng)調(diào)靈活。

　　8.浙江�。阂浴吧�有所息/生無(wú)所息”為話題(詩(shī)歌外文體不限，宜于議論)

　　此題有現(xiàn)實(shí)意義，允許考生“可任寫(xiě)一個(gè)方面，也可兼寫(xiě)兩個(gè)方面”，可謂網(wǎng)開(kāi)一面。

　　9.安徽�。阂浴白x”為話題(文體不限)

　　此題是典型的“一字體”的命題作文，此類(lèi)作文一般具有開(kāi)放性、隱含性和寓意性，文體上選擇的余地較大。可展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，思維的空間大得很。

　　10.江西省：以“雨燕減肥”為話題(文體不限，宜于議論)

　　江西作文題“雨燕減肥”寓意應(yīng)該以“丟掉包袱，輕裝上陣”為好。當(dāng)然，也可以“為了展翅高飛，要學(xué)會(huì)控制自己，練就本領(lǐng)”之類(lèi)的立意。

　　11.四川省：以“問(wèn)”為話題(自選文體)

　　一個(gè)“問(wèn)”字，古今中外已經(jīng)有許多文章已做，此題寫(xiě)作難度稍小。但此題確是切中學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，有話可說(shuō)。

　　(三)命題作文(7個(gè))

　　12.北京市：以“北京的符號(hào)”為題(要求談感受和看法，詩(shī)歌外文體不限，宜于議論)

　　“北京的符號(hào)”不僅出得有“京味兒”，而且有文化味，可以說(shuō)文化味十足。且北京味十足。關(guān)心生活，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，平時(shí)多看多想，才能寫(xiě)好此文。

　　13.上海市：以“我想握住你的手”為題(詩(shī)歌外文體不限)

　　網(wǎng)上有人評(píng)論說(shuō)：題目中“你”字做擬人化的處理，格外生動(dòng)，富有深意；“我”字則讓學(xué)生更能抒發(fā)真情實(shí)感；一個(gè)“我想”便于學(xué)生展示自己的心靈世界和思維過(guò)程。題目總體來(lái)說(shuō)發(fā)揮的空間很大，既易下筆，也易出彩。題目有一個(gè)“我”，這是近年高中題目中不多見(jiàn)的，更適合寫(xiě)成記敘、抒情類(lèi)的文章，“我想握著住你的手”應(yīng)該是心靈和心靈的碰撞，提倡和諧與社會(huì)的融合，引導(dǎo)學(xué)生在真情中感悟。我同意這些評(píng)論，這個(gè)題目不但有利于真情實(shí)感的表達(dá)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的才能和平時(shí)的積累，也符合新課程改革精神。

　　14.天津市：以“愿景”為題(文體不限)

　　“愿景”一詞極不常見(jiàn)，許多工具書(shū)中也未收入，考生可能很難準(zhǔn)確理解該詞。此題有一點(diǎn)時(shí)代感，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注“愿景”。

　　15.湖南�。阂浴罢勔鈿狻睘轭}(要求寫(xiě)議論文)

　　規(guī)定題目，限定文體，“意氣”有三種解釋?zhuān)�雖限制性增大了，也還有一定的自由度。

　　16.江蘇�。阂浴叭伺c路”為題(詩(shī)歌外文體不限，宜于議論)

　　此題是關(guān)系型話題，但比較生活化，便于聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，供材具有較強(qiáng)的辯證關(guān)系。審題沒(méi)有障礙，寫(xiě)作也容易。

　　17.遼寧�。阂浴凹绨颉睘轭}(詩(shī)歌外文體自選)

　　“肩膀”與去年江西卷以“臉”為話題異曲同工，理解難度不大，思維空間甚大，考生寫(xiě)起來(lái)應(yīng)當(dāng)覺(jué)得容易。肩膀有多重意義，可寫(xiě)人的肩膀，如父母扛起家庭生活重?fù)?dān)，也可將肩膀賦予寓意——扛起重?fù)?dān)的關(guān)鍵，考生可寫(xiě)事、寫(xiě)某種社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)個(gè)體看群體；也可從“肩膀精神”入題，談?wù)劶绨虻闹匾�性�?/p>

　　18.全國(guó)卷Ⅲ：以“書(shū)”為題(詩(shī)歌外文體自選)

　　話題較寬泛，容易入題入筆，既可寫(xiě)實(shí)際意義上的讀書(shū)，也可寫(xiě)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的這本抽象的書(shū)。

　　三、啟示和預(yù)測(cè)

　　總攬以上18個(gè)作文題，特別是總結(jié)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)省區(qū)使用的四套高考作文題，可以得出以下幾點(diǎn)啟示，也可以說(shuō)是我的幾點(diǎn)模糊預(yù)測(cè)：

　　1、力爭(zhēng)切近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，得到進(jìn)一步落實(shí)。這一方向在新一年的高考中不但不會(huì)變，還會(huì)加強(qiáng)。

　　2.開(kāi)放，要求寬泛，少設(shè)限制，讓學(xué)生有更多的選擇余地，有發(fā)揮才能和創(chuàng)新思維的廣闊天地，向新課標(biāo)要求靠近。廣東題和山東題受到普遍好評(píng)，明年山東省高考作文題一定沿著這個(gè)路子走下去。

　　3.在18個(gè)作文題中，至少有10個(gè)作文題要求議論或宜于議論，表現(xiàn)出“培育科學(xué)理性精神”、發(fā)展“邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”的新課標(biāo)理念在命題者心中的位置。2007年備考進(jìn)一步重視議論文，應(yīng)該是正確的方向。

　　4.材料作文在全國(guó)一卷二卷中出現(xiàn)，在山東題中出現(xiàn)，這一現(xiàn)象應(yīng)給予高度重視，明年備考應(yīng)有所側(cè)重。

　　5.命題作文回歸，開(kāi)放的、大家都有話可說(shuō)的命題作文仍然是好題，也應(yīng)給予重視。

　　6.話題作文占支配地位的現(xiàn)象進(jìn)一步被打破，山東省明年出話題作文的可能縮小。再說(shuō)2007級(jí)畢業(yè)生從初中開(kāi)始就訓(xùn)練話題作文，有了相當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)，適當(dāng)放一放是應(yīng)該的。

【高考作文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)】相關(guān)文章：

預(yù)測(cè)2006高考作文命題趨勢(shì)04-30

2009年湖北卷高考作文解析、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)、作文點(diǎn)評(píng)「2」04-28

2009年湖北卷高考作文解析、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)、作文點(diǎn)評(píng)「1」04-28

09年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)04-30

2009高考作文趨勢(shì)預(yù)測(cè) 今年可能考材料作文05-01

2007高考作文命題趨勢(shì)及針對(duì)性練習(xí)（下）04-30

2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)解析04-30

考研政治命題規(guī)律及命題趨勢(shì)分析04-28

2008注會(huì)《財(cái)務(wù)成本管理》命題規(guī)律及趨勢(shì)預(yù)測(cè)04-30

2008注會(huì)《財(cái)務(wù)成本管理》命題規(guī)律及趨勢(shì)預(yù)測(cè)04-30