(合集)六年級(jí)小學(xué)生作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的六年級(jí)小學(xué)生作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
今天,我讀了一本書,名字叫:祖國(guó)在我心中。讀了之后,我思緒萬千。
今天我讀了祖國(guó)在我心中,有許多名人的事跡都留在我心中。袁隆平解決了中國(guó)人吃飯的問題,金晶保護(hù)奧運(yùn)圣火,李寧為了點(diǎn)火炬練到左腿麻木,李瑞眼睛盲了仍然參加殘疾奧運(yùn)會(huì)。李寧為了奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)火儀式,他投入了訓(xùn)練。李寧練的是“飛天步”,“飛天步”看著很簡(jiǎn)單,可是做起來很難,它跟正常走路不一樣。李寧在練習(xí)飛天步已經(jīng)不容易了,還要裹著厚厚的防護(hù)層,使李寧大汗淋漓,跟在游泳池里一樣。每一次練習(xí)就要三分三十秒,李寧一直在堅(jiān)持著?墒抢顚幰呀(jīng)四十五歲了,已經(jīng)離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)二十年了,沒有青年人體力好,李寧每次練習(xí)完,右腿都已經(jīng)麻了,但是李寧仍然堅(jiān)持。一個(gè)月之后,李寧的“飛天步”吸引了許多觀眾。再想想我,李寧不知比我累多少倍都不說累,我整天說累。一次和媽媽逛街,剛走了幾步,我就說累,最后還是跟媽媽逛完了街。現(xiàn)在想一想真應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)李寧那種堅(jiān)持不放棄的可貴精神,我的'行為與李寧的行為反差多大啊,F(xiàn)在我一感覺累了就想起了李寧的精神,感覺好像有一種神奇的力量在支撐著我,不覺得累了。
祖國(guó)在我心中這本書使我收益很大,他是我的良師益友。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意:又使人感到親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”,比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”,但我總覺得還不夠,還不能深刻體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比有愛更純潔。老師的愛是天下最偉大、最高潔的。
記得有一次,我們班同學(xué)郭彥辰在學(xué)校里被一位同學(xué)意外碰傷了眼睛,郭彥辰捂著眼睛“嗚嗚”直哭,馬老師一個(gè)箭步走過來,“怎么了,怎么了?”帶著哭腔的郭彥辰說:“我的眼睛疼!”馬老師一看情況不妙,拉起他就沖向的校門外,馬老師邊伸手?jǐn)r出租車,邊給郭彥辰家長(zhǎng)聯(lián)系,焦急的臉上充滿了擔(dān)憂……
老師說的每一句話都是在教育我們,當(dāng)老師表揚(yáng)我們的時(shí)候,我們會(huì)繼續(xù)努力,取得更好的成績(jī);當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候,也正是挑出了我們的毛病與不足,同時(shí)也告訴我們要取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
老師不僅教給我們書本知識(shí),還教給我們?nèi)绾巫鋈说腵道理,增強(qiáng)我們自我保護(hù)意識(shí),使我們免受傷害。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或做出好人好事,老師臉上都會(huì)露出欣慰的笑容,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步或做錯(cuò)事情,老師會(huì)教育我們的同時(shí),眼神中總充滿的憂傷。
老師愛我們,我們也應(yīng)該回報(bào)老師,最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí),好好做人。既能讓老師少為我們操心,又可以讓老師每天都有欣慰的笑容。
老師,我們愛您!
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
自由鳥兒長(zhǎng)出翅膀,是為了隨風(fēng)飛翔;人類進(jìn)化出雙足,是為了自由奔跑;大海變成液態(tài),是為了破套洶涌。自由,每個(gè)生命或者事物,都需要自由。屈原,忍受著批判和國(guó)家失利,他要尋找自由,站在汨羅江岸,看著滾滾江水,長(zhǎng)嘆一聲,縱身一躍,劃過一道美麗的弧線,遨游于江水中。太白,這盛唐牡丹上的一滴甘露,性命卻操控在君王手中。
他心有不甘,他尋找自由,他高唱“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”。朱元璋,為了黎民百姓的自由,也為了自己的自由,頭包紅巾,奮勇抗元。他不畏艱難,在別人嘲笑與無視中,奮起從千萬尸體上堅(jiān)強(qiáng)的站起來,大聲吼道:我才是強(qiáng)者。自由,才是我們生命所追求的。沒有了自由還活著干什么?豈不成了一條狗,但狗也有自由,他們奔跑、嬉戲自由,是創(chuàng)造力的前提。如果沒有了自由,如何去發(fā)現(xiàn)生活的.疑點(diǎn);如果沒有了自由,如何去發(fā)現(xiàn)生命的深度;如果沒有了自由,如何去尋找生命的真諦。
只有自由,才能體驗(yàn)到生活的美好。在清晨,看花落知多少;在正午,品荷花滿園香;在黃昏,賞月上柳梢頭;在夜晚,聽蛙聲一片鳴。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
我們都知道端午節(jié)是我國(guó)的民族節(jié)日,在那一天,人們會(huì)賽龍舟、包粽子等來紀(jì)念偉大的詩(shī)人——屈原。今天我們?nèi)乙黄鸢兆印⒊贼兆印?/p>
我的母親在端午節(jié)之前就把粽葉買回來了。并在頭天晚上,把江米、花生米、棗、等各種東西準(zhǔn)備好了,又把買回來的棕葉在鍋里煮了一會(huì),粽葉的清香漫漫的從鍋里散發(fā)出來,那淡淡的清香跑進(jìn)了我的鼻子里,我的口水都要流出來了。
馬上就要開始包粽子了,我興奮不已。只見我的母親先拿一張粽葉,然后再卷成像喇叭似得桶,再在“喇叭”里裝上準(zhǔn)備好的江米、花生米、棗等各種東西把它緊緊地包成一個(gè)三角形,再用一根線綁起來。我很好奇,也想試一下,我的母親同意了,我就學(xué)著我的母親的樣子做?晌覜]注意到,在我的母親綁“喇叭桶”時(shí)沒有透一點(diǎn)點(diǎn)縫,可我透了一個(gè)大大的縫,當(dāng)我已經(jīng)用線綁好之后,才發(fā)現(xiàn)里面的食物都從那個(gè)大縫逃走了我氣憤憤地說:“這是怎么回事?”我的母親耐心的給我講,我聽取了我的母親的`勸告,又做了一次,然后用線綁起來,包的是妖不是妖,是鬼不是鬼。
煮完了,我把鍋蓋一掀開,一股清香味跑了出來,又忽然很驚訝,我發(fā)現(xiàn)我包的粽子里面的食物溢了出來,想一個(gè)爆炸三角。我又難過又快樂,因?yàn)槲壹润w會(huì)到勞動(dòng)的快樂,還嘗到了自己包的粽子。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
孤獨(dú)是一種別樣的幸福,在每個(gè)寂靜的時(shí)刻,我都會(huì)忍不住去品味孤獨(dú)的真諦。孤獨(dú)是清泉,可以滋潤(rùn)幸福的花草;孤獨(dú)是陽光,可以溫暖幸福的心靈;孤獨(dú)是火把,可以點(diǎn)亮幸福的燈盞。幸福是人心靈傷的一種享受,而只有在孤獨(dú)之后,才能真正感受和珍惜這份來之不易的幸福。
孤獨(dú),總會(huì)令人聯(lián)想到一個(gè)形影相吊的情景,事實(shí)上,它猶如長(zhǎng)著刺的玫瑰,盡管長(zhǎng)著刺仍舊是玫瑰,撥開冷峻的`外表,我們可以看到潛藏的一泓清泉。
孤獨(dú),無數(shù)能人志士所伴隨的字眼。孤獨(dú)本身就是令人難以忍受的。但孤獨(dú)的過程讓我感受到了努力進(jìn)取的探索的幸福,乃至讓我體會(huì)到一個(gè)人獨(dú)立自主開拓難以言傳的幸福,讓我充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的幸福。幸?捎晒陋(dú)而產(chǎn)生,但并不是說追求幸福只能追求孤獨(dú)。孤獨(dú)好比一個(gè)人走過一臺(tái)漫長(zhǎng)的大道,看準(zhǔn)了目標(biāo)往前走!當(dāng)驀然回首那段路時(shí),幸福之情油然而生,因?yàn)槟阋粋(gè)靠著自己走過來了,不需要攙扶,不需要施予的幫助,靠著自己的毅力沖過來了。
這就是孤獨(dú),經(jīng)歷它,就能體會(huì)經(jīng)過艱苦攀越的幸福。我們要體味到這種孤獨(dú),要接受這種孤獨(dú)的磨煉,這樣才會(huì)使我們幻化為脫繭而出的蝴蝶,孤獨(dú)的過程很艱難,而結(jié)果卻是幸福的。真正的孤獨(dú),是一種生活的歹毒和人生境界,它能磨煉人的意志,經(jīng)受不住孤獨(dú)的人,也很難嘗到真正幸福的滋味。
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