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六年級(jí)小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-29 09:44:07 小學(xué)六年級(jí)作文 我要投稿

六年級(jí)小學(xué)生作文4篇(通用)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)小學(xué)生作文4篇,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)小學(xué)生作文4篇(通用)

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1

  我即將離開(kāi)我的母校,六年的小學(xué)生活還歷歷在目,六個(gè)春夏秋冬,在彈指間中被剛出的太陽(yáng)蒸融了,被微風(fēng)吹散了。但是那令人難忘的“六年最后一次拔河比賽”卻在我心中留下了很深很深的印象,因?yàn)槟且淮挝也耪嬲w會(huì)到“團(tuán)結(jié)”這一詞的真正含義。

  一年級(jí),我們依依不舍的離開(kāi)父母,走進(jìn)這陌生的校園,帶上鮮紅的紅領(lǐng)巾,拿起嶄新的課本,上起了小學(xué)中的第一課;二年級(jí),我們開(kāi)始學(xué)習(xí)博大精深的.漢字,體會(huì)一個(gè)個(gè)字的含義;三年級(jí),我們變得獨(dú)立了,不需要大哥哥大姐姐的幫助,可以自己做些事了;四年級(jí),我們已學(xué)會(huì)查資料、查字典了,不用依靠拼音便能翻閱書籍;五年級(jí),我們成為了大哥哥大姐姐,每天都要幫助低年級(jí)的同學(xué)抬早餐、送早餐了;六年級(jí),我們即將畢業(yè),滿懷著對(duì)中學(xué)的憧憬與對(duì)小學(xué)的不舍,如同一顆棋子不知下哪兒好——舉棋不定,只能珍惜與同學(xué)相處的每一天……

  這六年,母校就是我的“家”,而同學(xué)是我的“兄弟姐妹”,老師則是我的“父母”。在這個(gè)特殊的“家”中,當(dāng)我遇到困難時(shí)幫助了我解決問(wèn)題;當(dāng)我憂愁的時(shí)候與我一同分擔(dān),并安慰。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2

  “人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照漢青”這蒼涼悲壯的詩(shī)句有誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì)為之感動(dòng)?有誰(shuí)聽(tīng)了不會(huì)為之振奮?這句壯志豪言正是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)——文天祥所說(shuō)。

  文天祥是南宋時(shí)期偉大的民族英雄,他一生愛(ài)國(guó),他把自己畢生心血都獻(xiàn)給了自己的祖國(guó)。那膾炙人口的詩(shī)句正是他誓為國(guó)亡的真實(shí)寫照。

  當(dāng)南宋滅亡時(shí),文天祥不幸被元朝統(tǒng)治者抓住,敵人洋洋得意的對(duì)文天祥說(shuō):“只要你肯投降就少不了你的榮華富貴!倍奶煜樵诿鎸(duì)金錢與權(quán)力時(shí)一點(diǎn)兒也不動(dòng)心,因?yàn)樗闹兄挥幸粋(gè)信念:“我是南宋朝的宰相,宋朝亡了,我只有一死,別無(wú)他法!彼詿o(wú)論敵人拿多少金銀財(cái)寶給文天祥,文天祥也堅(jiān)決不投降,元朝統(tǒng)治者見(jiàn)文天祥軟的不吃,就來(lái)硬的。他們降文天祥關(guān)進(jìn)陰冷的大牢,并給他帶上滿身的刑具,然而堅(jiān)強(qiáng)不屈的文天祥并沒(méi)有被三年來(lái)最嚴(yán)峻的牢獄生活嚇倒,這正如他所說(shuō):“金石之性,要終愈硬,性可改耶?”元朝統(tǒng)治者見(jiàn)文天祥軟硬不吃,就決定將文天祥殺掉。一位民族英雄就這樣永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。

  文天祥雖然離我們很久,但他那寧死不屈的.精神、他那崇高的愛(ài)國(guó)品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在人們心中,映在人們的腦海深處。

  我永遠(yuǎn)敬佩這位偉大的愛(ài)國(guó)英雄——文天祥!我決心以他為榜樣,克服一切困難,珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)所有關(guān)愛(ài)我的人。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3

  森林不僅有肥沃的土壤、多變的地形和復(fù)雜的氣候條件,而且滋育著從低等到高等的豐盛的植物類群,以及從昆蟲(chóng)到鳥(niǎo)、獸等多種多樣的森林野生動(dòng)物,形成一個(gè)復(fù)雜的自然綜合體。但是森林中鞘翅目的象甲、偽步行甲、天牛幼蟲(chóng)、金龜甲,鱗翅目的逼債蛾、螟蛾,以及花蝽象、臭蝽象、蝗蟲(chóng)、螞蟻、蠐螬等害蟲(chóng)都是林木的大敵。大片的茂密森林,如果發(fā)生嚴(yán)重蟲(chóng)害,將會(huì)帶來(lái)極大的損失。采用飛機(jī)噴灑化學(xué)農(nóng)藥滅蟲(chóng)的方法,不僅花費(fèi)巨大,而且會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。隱藏在樹(shù)皮下,甚至鉆入木質(zhì)部的'害蟲(chóng),特別是小囊蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)、蠐螬、白蟻等,用人工防治是很難奏效的。

  啄木鳥(niǎo)的別稱是“森林醫(yī)生”每天清晨,啄木鳥(niǎo)就開(kāi)始用嘴敲擊樹(shù)干,在寂靜的林中發(fā)出“篤,篤……”的聲音,如果發(fā)現(xiàn)樹(shù)干的某處有蟲(chóng),就緊緊地攀在樹(shù)上,頭和嘴與樹(shù)干幾乎垂直,先將樹(shù)皮啄破,將害蟲(chóng)用舌頭一一鉤出來(lái)吃掉,將蟲(chóng)卵也用粘液粘出。當(dāng)遇到蟲(chóng)子躲藏在樹(shù)干深部的通道中時(shí),它還會(huì)巧施“擊鼓驅(qū)蟲(chóng)”的妙計(jì),用嘴在通道處敲擊,發(fā)出特異的、使害蟲(chóng)產(chǎn)生恐懼的擊鼓聲,使害蟲(chóng)在聲波的刺激下,昏頭轉(zhuǎn)向,四處竄動(dòng),往往企圖逃出洞口,而恰好被等在這里的啄木鳥(niǎo)擒而食之。它們一般要把整株樹(shù)的小囊蟲(chóng)徹底消滅才轉(zhuǎn)移到另一棵樹(shù)上,碰到蟲(chóng)害嚴(yán)重的樹(shù),就會(huì)在這棵樹(shù)上連續(xù)工作上幾天,直到全部清除害蟲(chóng)為止。

  凡是樹(shù)干中生蟲(chóng)的樹(shù)木啄木鳥(niǎo)都能治。

  還有園丁鳥(niǎo)可以治樹(shù)。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4

  在小學(xué)時(shí),我們班曾換過(guò)3個(gè)語(yǔ)文老師,而最讓我印象深刻的是帶我們五、六年級(jí)的班主任--也是我們的語(yǔ)文老師--湯老師。

  湯老師帶畢業(yè)班好多年了,直直的黑發(fā)披在身后,戴著副黑框眼鏡,衣服上帶著若有若無(wú)的香水味,渾身上下透著成熟女人的嫵媚。她在學(xué)校十分出名。她知性、博學(xué),還帶著些可愛(ài)。我們都十分地喜歡她,也“縱容”她的可愛(ài)。

  五年級(jí)一開(kāi)學(xué),我就被點(diǎn)名做語(yǔ)文課代表,這一做就是2年。在我們班,語(yǔ)文課代表差不多把現(xiàn)如今什么文娛委員、宣傳委員之類的活全干了。只要有什么事“祺東,放學(xué)留下來(lái)幫忙改下小測(cè)卷”“祺東,你負(fù)責(zé)一下黑板報(bào),把那些板塊都排下版”“祺東,你寫下綠化帶的解說(shuō)詞,到時(shí)候打印出來(lái)給大隊(duì)部介紹下”“QD,今天班長(zhǎng)請(qǐng)假,你檢查下衛(wèi)生,學(xué)校要檢查班級(jí)衛(wèi)生”……

  作為語(yǔ)文課代表,湯老師自是喜歡我的,批評(píng)我的次數(shù)更是屈指可數(shù)。大多是犯?jìng)(gè)小錯(cuò)誤--尤其是偶爾寫錯(cuò)個(gè)字、作文跑題什么的--她也只是皺皺眉頭,佯裝生氣的樣子:“你怎么能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤呢?”并無(wú)真正責(zé)怪的意思。老師是十分信任我的,不會(huì)真的大發(fā)脾氣。

  湯老師的課講得很認(rèn)真,也很仔細(xì),特別偏向閱讀。每一次講課文,她總是一句一句讓我們?nèi)テ肺、揣摩,去讀懂全文的中心思想、甚至于讀懂作者的心。她帶我們遨游作者豐富的內(nèi)心世界,領(lǐng)略大千世界語(yǔ)言文字那獨(dú)特的魅力,感受文字行間那巧妙的意味。偶爾課上同學(xué)們有些乏了,如若恰好講到年輕、美貌一類的詞匯,她便像個(gè)5歲可愛(ài)女孩迫不及待地把新裙子穿上給媽媽看般略帶“嬌羞”地問(wèn)我們“你們覺(jué)得湯老師美嗎?”或者“湯老師是不是像18歲一樣吶?”我們班有個(gè)調(diào)皮的男生總在一群喊著“美、美、美”的`聲中夸張地叫著“80歲”,老師便假裝眉頭一豎,瞪著他:“***,你今天作業(yè)加倍!”說(shuō)完又笑了,接著是哄堂大笑。湯老師的課,是有趣而又豐富充實(shí)的。課后老師讓家長(zhǎng)買了不少閱讀的書,政府免費(fèi)提供的課外書都讓我們認(rèn)真批注。

  湯老師對(duì)我們的束縛有時(shí)挺松的。詩(shī)詞大賽期間,我們四個(gè)選手冠著“一心一意”備賽的名頭逃過(guò)了不少作業(yè)。其他同學(xué)叫囂著我們班的一貫約定“欠了要還的,作業(yè)要補(bǔ)的”,但最后我們還是沒(méi)有補(bǔ),這把他們眼紅地那叫一個(gè)嗷嗷怪叫,老師還替我們反駁:“人家有實(shí)力參加詩(shī)詞大會(huì)了呀,你們呢?”畫面一度十分精彩。準(zhǔn)備最緊張的那段時(shí)間,甚至有兩節(jié)課都沒(méi)上,后果是大測(cè)剛好老師講過(guò)的一道題我們都錯(cuò)了……

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