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六年級小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-11-28 14:42:56 小學(xué)六年級作文 我要投稿

六年級小學(xué)生作文(合集3篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的六年級小學(xué)生作文3篇,歡迎大家分享。

六年級小學(xué)生作文(合集3篇)

六年級小學(xué)生作文 篇1

  同學(xué)們,我們在人生的落上總是陽光燦爛,到底哪一縷陽光最耀眼?有的人說學(xué)習(xí)名列前茅,有的人說是給予別人幫忙。。。。。。而我認(rèn)為在我們?nèi)松飞献顮N爛的陽光是知恩圖報(bào),是感恩于關(guān)愛我們成長的每一個(gè)人。是的`,感恩,感恩,學(xué)會感恩,能讓我們體會到充滿燦爛陽光的人間真情,能讓我們看到別人的美麗心靈。感恩是美,感恩是甜,感恩是一切幸福的源泉。。。。。。

  父親是山,父親的愛是堅(jiān)實(shí)又沉穩(wěn)的,他使我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),記住了寬容,懂得了自制;母親是海,母親的愛是淳樸而又細(xì)膩,她教會我如何感恩生命,感恩生活,如何去用愛心待善世界上的每一個(gè)人和每一件事。

  我愛我的父母,我會繼續(xù)感恩于他們。朋友,在此,讓我們一起對父母說一聲:“我愛你們!”讓我們一起行動起來吧,讓冬天不再寒冷,讓我們心里的陽光在父母心中格外明媚,格外溫暖!“父母的心里有愛,我們的心里有情,家庭生活更溫馨和美麗!边@是我的心聲,這是我的真情,我愿這心聲伴隨著天下所以孩子對每個(gè)心靈的召喚,感情的流露飛向千家萬戶。讓我們相信我們有能力在即將來臨的又一年里裝扮得更美好、跟幸福。

六年級小學(xué)生作文 篇2

  語文書上說:“人有兩件寶,雙手和大腦”。是呀,媽媽就就一一雙特殊的手。

  媽媽的手是粗糙的,媽媽苦心經(jīng)營,使商店轉(zhuǎn)虧為營,不論再苦再累,她都盡心心力去做,她每天遭受著風(fēng)吹日曬,在寒風(fēng)中掙著血汗錢多么不容易。每到冬天,媽媽的手總會裂口子,那么疼痛的滋味是多么難受。我心里難受極了。真希望那雙裂口的手是我。我問她疼嗎?她總是面帶微笑著說:“不疼”。我說:“怎么會不疼呢?你為了我付出這么多,只是不想讓我擔(dān)心罷了!彼f:“這點(diǎn)小傷算什么,我再苦再累,只要你能吃飽穿好我就心滿意足了!蔽腋袆訕O了,不知該如何感謝媽媽。

  媽媽的手是溫暖的,記得有一次,我的頭不小心撞到墻角上,鮮血順著頭往下流,媽媽用棉簽輕輕地給我擦拭傷口,我嚇得哇哇大哭,媽媽既擔(dān)心又害怕,是媽媽用她那雙溫暖的'手讓我進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),像小鳥依偎在媽媽的懷里。

  媽媽我該如何感謝你?當(dāng)我走在黑暗中,是你給我照亮了前進(jìn)的方向,讓我走向成功。假如我是一顆小草,您卻是一棵大樹,為我遮風(fēng)擋雨;假如我是一只鳥,您卻是遼闊的大草原,給我綠的大地;假如我是一朵花,您卻是一輪火紅的太陽,給我溫暖。

  媽媽我該如何感謝你?是你教我學(xué)會了做人的道理,待人有禮貌;是你教我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),戰(zhàn)勝挫折;是你教我學(xué)會了寬容,善待他人;媽媽,我感謝你,我愛你。

  我的媽媽就是這樣一位普通的人,然而,她又是一位偉大的母親,由于長年操勞,頭上已不知不覺爬上了幾根銀絲,臉上也開始有些皺紋,她年年月月像一頭老黃牛似的默默耕耘著,無私奉獻(xiàn)著……

  愿天下子女理解你的母親,她對我們的愛是無私的,無微不至的,就像潮水一樣,涌進(jìn)我們的心中,我們會用最優(yōu)異的成績回報(bào)家長,共同分享我們的喜悅心情。

六年級小學(xué)生作文 篇3

  我們在批改作文的時(shí)候,好的結(jié)尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣:文章結(jié)尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無窮的。不管是以環(huán)境襯托結(jié)尾,還是以給人留有足夠的想象空間結(jié)尾,總之,讓人讀后會感覺舒服,自然。

  在小學(xué)語文四年級的課本中,有這樣一篇習(xí)作《心意》,主要是寫兩位同學(xué)雨天給老師送傘的一件事,表達(dá)了同學(xué)們對老師的關(guān)心,對老師的愛。在講這篇作文的.時(shí)候,我和孩子們提到了如何結(jié)尾的問題:我的觀點(diǎn)是結(jié)尾很含蓄而且突出了這篇習(xí)作的中心,給人留有想象的空間,那就是好的結(jié)尾。我說:“咱們比比,看誰文章的結(jié)尾是最有韻味的。批改完作文,我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生作文的結(jié)尾寫得比我想象得要好,我舉了一些例子:

  王老師批改完作業(yè),看到了掛鉤上的雨傘,高興地笑了。她雖然不知道是誰送的,但是她知道,這是同學(xué)們真誠的心意。

  李老師抬起頭,先是一驚,隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個(gè)開心的學(xué)生,美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……

  不一會兒,趙老師備完了課,和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影,誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么,但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個(gè)人。

  雨過了,月亮悄悄地鉆到云里去了,只能模糊地辨出了圓圓的臉。當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時(shí)候,兩個(gè)少先隊(duì)員已消失在月光中……

  天,更黑了;雨,更大了。這是整個(gè)夏天最大的一場雨。一陣閃電過去,雷隆隆作響,這并沒有把他們倆的耐心趕走,仍在等待……

  第二天,風(fēng)停了,雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒,搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事,心里還說著:“老師,您辛苦了。”

  是啊,老師愛學(xué)生,學(xué)生也愛老師,這需要用實(shí)際行動來表明呀!

  這是孩子們這篇作文的一些結(jié)尾,我把它抄了下來,我覺得這些結(jié)尾真的很不錯(cuò),作為四年級的學(xué)生能以這樣的話語結(jié)尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了,如果這樣練下去,我相信在不久的將來一定會出現(xiàn)幾個(gè)小作家。這不是夢,我期待著……

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