小學(xué)五年級作文[集錦5篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)五年級作文 篇1
“水滴雖小，卻能夠折射出太陽的光芒，作文 給自己一些掌聲。”
“人生雖短，卻能夠揚(yáng)起一陣屬于自己的掌聲。” ——題記
“想唱就唱，要唱的響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠，勇敢的自我欣賞�！�
世間萬物都遵循著這無法改寫的規(guī)律：漫漫寒冬的鼓勵換來嫩綠小草的生機(jī)勃勃；層層束縛的鼓勵才換來翩飛蝴蝶的美麗自由
炎炎夏日的鼓勵得到累累果實(shí)綴滿枝頭的豐收；煎熬無數(shù)個(gè)寒冷日夜的鼓勵換來淡雅梅花的遺世芬芳。
成功也許只發(fā)生在一個(gè)瞬間，然而它的背后卻一定蘊(yùn)含著言語之間最大的力量——掌聲。
“一花一世界，一葉一菩提。”我羨慕它們是美的化身，有美的曲線，有美的眷戀；雖然我祝福它們美到永遠(yuǎn)；雖然相比之下我很卑微
但我并沒有自卑，只因，我有屬于自己的美！
我問太陽問月亮 ，為什么---很多時(shí)候，我們心中渴望得到別人的肯定與鼓勵，但卻常把鼓勵與認(rèn)可種在別人心間，等到了收獲的季節(jié)，往往自己是一片荒蕪。
可是太陽無言，月亮無語，連那善解人意的小星星也只是對我眨眨眼睛。
我始終相信風(fēng)雨過后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。仰頭追憶，或許，或許我們真的應(yīng)該留些掌聲給自己。
媽媽總說我學(xué)習(xí)不努力，沒有上進(jìn)心、貪玩， 每當(dāng)這時(shí)，我就很委屈，自己一次又一次地和她辯解，不知道為什么
也許只是為了證明自己在她眼中被忽視的那份努力、刻苦進(jìn)取的心。每次她對我的責(zé)罵，都緣由幾個(gè)單調(diào)、無心的數(shù)字，就將我否定。
委屈的心情越發(fā)濃厚，不知所措的站在她面前。脖子有些酸疼，但它依然努力支撐著屬于自己的“地球”。我只好低下頭，默默地走回房間，關(guān)上房門。
對面的鏡子折射出自己的傷心難過，恍惚中看到鏡中的她在對我笑，為我鼓掌。告訴我不要因?yàn)闆]有陽光而黯淡了自己的生命，也不要因?yàn)闆]有成功而放棄了自己的追求
更不要因?yàn)闆]有鼓勵而停止了自己前進(jìn)的步履，告訴我即使在沒有掌聲的世界里，也要若無其事地繼續(xù)盤旋，不是為誰而表演
只為曾經(jīng)努力過的自己優(yōu)雅獻(xiàn)舞，完美謝幕，最后再陶醉在那若隱若現(xiàn)的掌聲中揚(yáng)起嘴角。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？靜得讓人窒息，感到快要死去。有誰受得了受傷后無人安慰的孤寂？沒有掌聲與鼓勵的`日子顯得多么昏暗與無助，讓我難以挪動那僵持的腳步，就連一直亮在心中的蠟燭在這時(shí)也巧合地熄滅了。慌亂、害怕在心中肆無忌憚的蔓延，我不知該如何抬起腳步，如何邁出黑暗中的第一個(gè)步伐。
心中急切地在尋找那個(gè)鼓勵的聲音，它在哪里？在你心里。
華麗的舞臺，絢麗的燈光，精彩的表演，這一切都只是肯定中渺小的開始，它們只是肯定大門下的幾個(gè)小臺階，唯獨(dú)在謝幕的瞬間臺下響起如雷貫耳的掌聲
歡呼雀躍的喝彩，這才是深入內(nèi)心的肯定。
驀然回首，耳邊回響著自我鼓勵的陣陣掌聲，那是為自己演奏的優(yōu)美樂章，編排的完美舞步，演繹著一段放不完的成長的舞曲。
熱情的舞臺，人潮如流；轉(zhuǎn)身的剎那，掌聲轟鳴。只因我唱了一首屬于自己的歌！
“想唱就唱要唱的漂亮，就算這舞臺多空曠，總有一天能看到，揮舞的熒光棒�！�
小學(xué)五年級作文 篇2
我愛故鄉(xiāng)的果園，因?yàn)樗荒晁募径加胁灰粯拥木吧?/p>
春天，走到果園里，放眼望去，整個(gè)果園變成了綠色的海洋。所有的樹木都爆出了密密麻麻的嫩綠色的小芽。蘋果樹已經(jīng)把葉子張開了；而梨樹才剛發(fā)出了一點(diǎn)小芽；石榴樹的葉子已經(jīng)變得顏色深了一點(diǎn)；可桃子樹的葉子還是嫩綠色的……用手去撫摸一對嫩芽，感覺很舒服，涼涼的。
夏天，樹木的葉子已經(jīng)長得很密了，投下一片又一片綠綠的`濃蔭。當(dāng)人們干活覺得累了，便去樹蔭下坐一會兒，喝點(diǎn)水，休息一下。蘋果樹上，多了幾個(gè)青色的小身影。只要你仔細(xì)去找，就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很小的青蘋果，躲在密密的樹葉中，不讓人發(fā)現(xiàn)。
秋天，是果農(nóng)最高興的日子，果實(shí)全都成熟了。蘋果像個(gè)小姑娘似的羞紅了臉；石榴笑得合不攏嘴，露出兩排半透明的牙齒；梨子黃澄澄的；桃子水靈靈的……一筐又一的水果被裝上卡車，運(yùn)到水果店里賣。果農(nóng)雖然累得滿頭大汗，可是非常高興，自己的辛苦沒有白費(fèi)。
冬天，雪花給果樹披上了一件白色的大衣。從遠(yuǎn)處看，非常漂亮。
我愛故鄉(xiāng)的果園，它深深地印在我的腦海中，一直無法抹去。
小學(xué)五年級作文 篇3
在工人的眼中，幸福就是吃一頓飽飯；在交警眼中，幸福就是有空休息；在老師眼中，幸福是同學(xué)們?nèi)〉昧蓑溔说某煽�；在園丁眼中，幸福是花草樹木茁壯成長……在我的嚴(yán)重，幸福既不是紅紅的100分，也不是同學(xué)羨慕的目光，而是和父母一起走過的每一個(gè)春夏秋冬。
春天，一元復(fù)始，萬象更新。與爸爸媽媽暢游在花的海洋中，呼吸攙和這花香的新鮮空氣，任由柳絮弄癢臉龐是再舒適不過的了。柔軟的草地上，映著我們快樂的'身影。
夏天，驕陽似火，烈日炎炎。我們一起去游泳，在冰涼的水中盡情嬉戲，水似乎洗盡了一天的煩惱。正值暑假，我們一家出去旅游，每一個(gè)我們?nèi)ミ^的地方，都留下了我們幸福的足跡。在每一個(gè)去過的地方，一家人其樂融融的模樣都成了最靚麗的一道風(fēng)景線。
秋天，冬天，我們一起走進(jìn)樹林感受王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”的空濛氣息，品位秋天落葉獨(dú)有的悲傷。我們一起打雪仗，堆雪人，手掌凍得紅通通的，好不快活！我們一起挨家挨戶地拜年，享受春節(jié)喜氣洋洋的節(jié)日氣息。
我雖然沒有錢鐘書在“孫行者”后對出“胡適之”那般聰明的腦袋，但父母一直疼愛著我，只要我努力了，他們就贊揚(yáng)我，失敗了也會鼓勵我支持我。他們就像我身邊的一本《論語》，無時(shí)無刻不在感染著我，他們在我成長的道路上，給予了我莫大的幫助，十年來每一個(gè)春夏秋冬都與我共同努力攜手并進(jìn)。
什么是幸福？看，這就是幸福。
小學(xué)五年級作文 篇4
我的家鄉(xiāng)博興是一個(gè)四季分明、風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富的地方。古老的黃河水滋養(yǎng)著這片神奇的土地。
博興很美，不必說如雨后春筍般拔地而起的居民小區(qū)，也不必說四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的柏油馬路，單是人民公園，就讓我贊不絕口、流連忘返。
春天，這里百花齊放，鳥語花香，躲了一冬天的人們脫下厚重的棉衣，沖出家門來到公園，有散步的，有跳舞的，有觀賞鴿子的，最帶勁的是放風(fēng)箏的，天上飛滿了多彩的蜈蚣、金魚、老鷹、飛機(jī)……五彩繽紛，好看極了！大白鵝們也不甘寂寞，“嘎嘎”叫著出來湊熱鬧。
夏天，公園里綠樹成蔭，蟬鳴聲聲。這是野餐的大好時(shí)機(jī)。湖里的荷花盛開了，一朵朵荷花挺立在水中，就像亭亭玉立的仙子。微風(fēng)一吹，傳來陣陣沁人心脾的`清香。到了晚上，青蛙們登上荷葉，爭先恐后的一展歌喉，為前來納涼的人們獻(xiàn)上一場聽覺盛宴。周末還有噴泉，花樣百出的音樂噴泉映著五光十色的霓虹燈，把博興城裝點(diǎn)得更加美麗。
秋天，天高云淡，大雁南飛，樹上的葉子變黃了，風(fēng)起了，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。天漸漸冷了，公園里開始冷清，蛐蛐們卻歡快地拉起小提琴，夜夜高歌。
冬天的公園比較的無味�？梢幌卵┚蛢蓸恿�，整個(gè)公園銀裝素裹，宛若仙境。年輕人和孩子們涌進(jìn)公園，攢雪球、打雪仗、堆雪人……整個(gè)公園里笑聲一片，熱鬧非凡。
人民公園真美，博興，真美！
小學(xué)五年級作文 篇5
如果有人問我：你最喜歡的人是誰？我會毫不猶豫地回答：我最喜歡我的老師！
我的老師戴著一副粉色的.眼鏡，淡淡的眉毛，薄薄的嘴唇，喜歡帶亮晶晶的耳環(huán)。最美的是那雙毛茸茸的大眼睛。她的眼睛有時(shí)會笑，讓我們歡樂；有時(shí)會傷心，讓我們難過；有時(shí)會說話，跟我們交談。要是笑起來時(shí)，那雙眼睛就更美啦！我們時(shí)常用古代美女來形容她：老師像貂蟬，像孫尚香，還像王昭君。
我的老師不僅長得漂亮，還很善良。記得有一次老師到公園散步，看見一位老奶奶摔倒了。她連忙到老奶奶旁邊將老奶奶扶了起來。她攙扶著老奶奶走到椅子旁，拿衛(wèi)生紙將椅子擦干凈，讓老奶奶坐下，并輕聲詢問：“您還好嗎？有沒有受傷？”老奶奶搖搖頭說：“我沒事，就是年紀(jì)大了，不中用了！謝謝你，我自己可以的！”確定老奶奶沒事，她才離開。我當(dāng)時(shí)正好目睹了這個(gè)場面。后來我問老師：“老師，你不害怕她是碰瓷的嗎？”老師微笑著對我說：“現(xiàn)在還是好人多，壞人畢竟是少數(shù)。如果我們自己的老人在外邊摔倒了，是不是也希望能有人伸出援手呢？”通過這件事我更加喜歡我的老師了，同時(shí)對她還多了一份欽佩。
這就是我最喜歡的老師。同學(xué)們，你們喜歡她嗎？
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