小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀(3篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
有時(shí)候,我十分不理解這個(gè)社會(huì)上十分自私的人。有些人總覺得全世界都是欠著他們的,別人都應(yīng)該全心全意的對(duì)他們好?這是什么道理呢?至少我覺得這是絕對(duì)說不通的,這種人的心理其實(shí)我覺得已經(jīng)算是有點(diǎn)報(bào)社的行為了吧,是的,這個(gè)世界上別人和你一沒有血緣關(guān)系,二沒有利益關(guān)系,我們憑什么奢求別人對(duì)你好呢?
是的,這個(gè)世界上,我們要相信一句話,事出反常必有妖,永遠(yuǎn)都不會(huì)有無緣無故的`好,也不會(huì)有莫名其妙的愛?晌ㄒ豢梢宰寗e人同樣對(duì)我們的好事情就是,我為人人,人人為我。這句話什么意思呢?我相信大多數(shù)人都理解吧,是的,我為這個(gè)社會(huì)上的人做事情,我對(duì)那個(gè)人好,那么那個(gè)社會(huì)上的人肯定也會(huì)同樣的對(duì)我好了。人可以什么都不信,但總要相信一句話,這個(gè)世界上你的付出總會(huì)得到回報(bào)的,無論是事物又或者是人,其實(shí)很多事情同樣都是如此的。相反,你如果不對(duì)別人好,那么有什么理由來讓別人對(duì)自己好呢?這個(gè)道理其實(shí)簡(jiǎn)單又通俗,但是實(shí)際上卻也很少有人能想通這一點(diǎn),如果有人能想通,那么不說此人是不是飛黃騰達(dá)了,至少他有一個(gè)純凈的什么都知道的心。七巧玲瓏心的人,總知道,這個(gè)世界上除了和你有血緣關(guān)系的人, 還能對(duì)你一如既往好的人真的是沒有多少了。
所以,我們更要珍惜那種純凈的愛不是嗎?可也同樣,我為人人,人人為我其實(shí)也是非常重要的。在這個(gè)社會(huì)上,誰(shuí)都會(huì)有有困難的一天,所以我做事做人也總秉著這樣一個(gè)道理,做事給自己留一線。今天你輝煌了,就去羞辱他人,可若你明日落魄,他人輝煌,他人必丁以你昨日羞辱來對(duì)待你。人都是狹隘的,這個(gè)世界上沒有誰(shuí)能對(duì)你的故意為之一笑而過,不好意思,現(xiàn)實(shí)生活中永遠(yuǎn)都不會(huì)有這樣愚善的人。什么意思呢?就是你善良去對(duì)待別人,你自以為的善良,卻在別人眼里就是傻了?刹皇牵可屏歼^了度,你能無限次的寬容別人, 那就是傻,無藥可救的傻,別人說不定暗地里怎么嘲笑你呢?愚善說到底,就是一個(gè)貶義詞,貶義這個(gè)人不分好壞,不知道你面對(duì)的這個(gè)人是好人還是壞人,卻總是選擇性的去原諒那個(gè)人,卻從不知道這個(gè)世界上只有付出才能得到回報(bào)。可總是默默付出,不奢求回報(bào)的對(duì)待一個(gè)和你沒有任何利益關(guān)系的人,那就是傻。血濃于水,有血緣關(guān)系或者利益關(guān)系,你對(duì)他人多一份好,那么我們能理解。可總是這樣傻傻的寬容,實(shí)是我理解不了的, 也是別人看不懂的……
人人為我,我為人人。我一直秉著這句話,獲得瀟灑隨性但也快樂簡(jiǎn)單。別人對(duì)我好,那么我就對(duì)他好。別人對(duì)我擺著一張冷臉,那么我也不會(huì)熱臉去貼冷屁,總有一份驕矜還在你身上的,做人就要懂得學(xué)會(huì)付出,沒有付出,別人也不會(huì)傻傻的拿自己的一顆心去回報(bào)你。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我家住在東楊村,在東楊村的南邊,跨過大馬路,就是北渡村了,那里河流縱橫,橋梁交錯(cuò),是典型的江南水鄉(xiāng),有美麗傳說的“還金橋”、有名人填寫橋名的“聽泉橋”。
暑假里,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,在老師的帶領(lǐng)下,我們幾個(gè)小伙伴有幸參觀了美麗的北渡村,一睹那“還金橋”的.芳容。
還沒穿過大馬路,老遠(yuǎn)就能瞧見村口高大的牌樓上幾個(gè)金色大字——北渡生態(tài)綠化示范村,更激發(fā)了我參觀的迫切心情。穿過牌樓,只見寬闊的水泥路兩邊是高大、茂盛的香樟樹,站得整整齊齊,像列隊(duì)的士兵歡迎我們的到來;又像一把把綠色的大傘,為我們遮住炙熱的陽(yáng)光。很快就來到了一座拱形的水泥橋上,倚欄站在橋上向東遠(yuǎn)眺,寬闊的河流兩岸綠樹蔥蘢,房屋錯(cuò)落,在綠樹掩映下,清清的河水緩緩地向東流去,望不到頭。過橋向西走,又見幾條連接大河的小河流進(jìn)村子里,“開門見河,跨出門就是河埠頭”,真是名符其實(shí)的小橋流水人家啊。
繼續(xù)往前走,眼前一亮,一座拱形石板橋突兀眼前,臥在小河上,老師說這就是“還金橋”,我們一聽迫不及待地拾級(jí)而上,想看個(gè)究竟,臺(tái)階是用長(zhǎng)石板鋪成的,兩邊有石欄桿圍著,橋面很平坦,歲月變遷,石板已經(jīng)踩得光溜溜了,從河岸上看去,“還金橋”三個(gè)繁體大字還非常醒目。而后,我們?cè)跇蚺赃叺摹斑金亭”里坐下,老師給我們講起了“還金橋”的故事:
在清朝末年一個(gè)春暖花開的早上,一個(gè)奉化人去寧波府繳庫(kù)銀,從奉化而來已是旅途勞累,在北渡擺渡過江后,找一個(gè)陰涼處休息竟打起了瞌睡,一覺醒來后發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)偏西,深感自責(zé),又急匆匆趕路,快到寧波城時(shí)才發(fā)現(xiàn)身上的錢袋不見了,頓時(shí)驚出一身冷汗。急忙原路返回,一路找去?斓奖倍啥煽谝矝]有找到,此人心灰意冷,真想跳江一死了之。幸運(yùn)的是,當(dāng)他來到渡口,看到上午打瞌睡的大石旁,有一老人正拎著錢袋,翹首等待。老人確認(rèn)他就是失主以后,原物奉還,又堅(jiān)決不要謝金。于是,為了表達(dá)謝意,奉化人便出資在北渡修建了一座橋,取名“還金橋”,以頌揚(yáng)老人拾金不昧的品德。
好一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說,我被故事深深吸引住了,被故事中老人的高尚品德深深感動(dòng)!白吡耍デ懊婵础犎獦颉!”有個(gè)同學(xué)大聲說了一句,我才回過神來,不愿離去,回過頭來再望望那座古橋。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
早上,我剛把窗簾拉開,哇噻!外面是一個(gè)銀裝素裹的世界,所有的東西都披上了一件雪大衣。我被這美麗的景象迷住了,想起昨夜那風(fēng)雪交加的夜晚,我害怕的鉆進(jìn)了被窩,真有點(diǎn)害羞。
我二話不說,趕緊把爸爸媽媽叫醒,嚷著要去堆雪人。媽媽爸爸看到外面這么厚的`雪也很興奮,可早餐還沒解決呢,于是只好爸爸先去買菜,讓媽媽來陪我一起玩。
我和媽媽穿好衣服,戴好套……一切就緒之后,就出門去堆雪人了。媽媽先用手團(tuán)了一個(gè)小雪球,一點(diǎn)一點(diǎn)地推它在雪地上滾,一會(huì)兒工夫,一個(gè)大雪球就誕生了;接著又用同樣的方法滾出了一個(gè)中雪球。拼裝開始了,我們把大雪球滾到一塊空地上,然后再把中雪球放上去做雪人的腦袋,用兩顆黑石子做眼睛,一個(gè)小木棍做鼻子,兩根樹枝做手臂,用廣告紙還疊了個(gè)小帽子給它固定在頭上。“咦!好像缺了點(diǎn)什么?”媽媽看了看說,“哈,是嘴巴,沒事,我來幫你們!”爸爸從我們身后走過來笑著說。他從塑料袋里拿出一個(gè)兩頭向上翹的豆角安在了雪人的臉上,一個(gè)笑嘻嘻的雪人做好了。
爸爸回家取了照相機(jī),咔嚓!在相機(jī)里留下了我們和雪人美好的記憶!
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