小學五年級作文3篇[精品]

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

　　由于光線問題，我從書房轉(zhuǎn)移到餐桌上寫毛筆字。

　　我專心致志地寫著，寫一筆，看看字帖上的筆畫。突然，一縷縷香味鉆進鼻子里，哇--好香！我抬頭一看，是媽媽的拿手菜已經(jīng)上桌啦，我狠狠地吸了吸鼻子，��！真是香！

　　瞧那一盤油爆茄子，個個油光錚亮，青里透著紅，令人忍不住口水直流三千尺！我四處尋找，居然沒有筷子。心情一下子失落起來，我只好咽了咽口水，繼續(xù)寫字�？墒切乃荚趺茨芏ǖ南聛砟�？我寫一個毛筆字，看一看小菜，咽一口口水。

　　這時，又一股香味撲鼻而來，是什么？雞蛋的香味！一抬頭，一盤嫩黃嫩黃的.蛤蜊燉蛋把我的眼睛牢牢地吸引住了！嗨，這回，沒有筷子也沒關(guān)系--我用兩個手指尖，輕輕拎起一個蛤蜊送到嘴邊，晃悠悠的雞蛋一下子滑進我的嘴里，啊--恩，真嫩，真滑！我又把蛤蜊整個兒塞進嘴里，舌頭一卷，就把蛤蜊肉卷進了嘴里，那味道，真是無法用語言來描述！

　　嘗到了這第一口鮮美的滋味，我再也忍不住了，每寫一行毛筆字，就吃一個蛤蜊……不好，一盤蛤蜊燉蛋出現(xiàn)了好多坑坑洼洼。

　　“媽媽你看，蛤蜊燉蛋變成麻子啦！”

　　媽媽見了，笑彎了腰！

小學五年級作文 篇2

　　我有一個愛學習，愛看書的同學——李翰之。他高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，長著一雙炯炯有神的眼睛。特別是那個小鼻子，小小的，還翹著，不過別看他鼻子小，聞起東西來可好使了。記得有一次，我在地上撿了個東西，不知道是什么，結(jié)果他的鼻子聞聞就知道是小勛章，怎么樣？他的.鼻子靈吧！他還長著一張不大不小的嘴巴，他朗讀特別棒，一篇課文被他看兩遍就能一字不漏順利地讀下來。

　　李翰之很愛學習，腦子轉(zhuǎn)的很快。記得有一次數(shù)學課上，老師出了一道題，全班沒有會的。老師又給我們講了講，只見他“嗖”地一下舉起了手，流利地講出了這道題的答案。頓時班里響起了熱烈的掌聲，在掌聲中老師也豎起了大拇指。他還是一個小書迷，記得有一次課間大家都出去玩了，只有李翰之拿出一本書聚精會神地看了起來，別人在他身邊說笑，他就當沒聽見似的，不一會兒，他就看了幾十頁，我可真佩服他！

　　我們經(jīng)常一起學習，一起說笑。我們互相關(guān)心，互相幫助，真希望我和李翰之能永遠是好朋友。

小學五年級作文 篇3

　　我的夢是希望天下的父母，能像訓練員訓練海豚那樣去教育孩子。

　　在海豚館的海豚表演中，海豚會從水底一躍而起，做出高難度的動作，大家知道訓練員是怎樣做到的嗎？

　　以下是訓練員的辦法：首先，訓練員在水下拉一條線，讓后讓海豚從對面游過來，如果海豚從線下游過，則獎勵它一條食物（一條小魚），反之，如果海豚從線下游過，則沒有獎勵，訓練員會鼓勵它再來一次。漸漸地，海豚就發(fā)現(xiàn)了這條規(guī)律，得到的獎勵也越來越多。慢慢地，訓練員逐步提高這條線的高度，規(guī)則依然不變，海豚逐步適應了這一條規(guī)則，并努力從線上游過。終于有一天，這條線超出了水面，海豚要得到獎勵只有一個把辦法：躍出水面。內(nèi)心對獎勵的.渴望驅(qū)使著海豚躍出了水面，線繼續(xù)在升高，一米、兩米、三米……，最后在表演時，訓練員撤去那條線，海豚依然從水底一躍而起，在空中畫出美妙的弧線。

　　我們的父母就要學訓練員像訓練海豚一樣去教育孩子，有進步就要有獎勵，不要一考差了，父母就大發(fā)雷霆。要給孩子幾句鼓勵的眼神，安慰的話，鼓勵的話能激發(fā)孩子的上進心，使孩子產(chǎn)生強大的動力，而諷刺的話會帶給孩子消極思想，因此，父母的鼓勵的話能發(fā)生強大的力量。只有像訓練海豚一樣教育孩子，這樣孩子才會愿意學習。

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