關(guān)于五年級的作文匯總10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文10篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
愛是母親給予的，愛是父親奉獻的。不過我認(rèn)為在成長的道路上，在一旁永遠默默關(guān)注著我們的是老師。也許是因為一件事。
我來到教室，又是新的'一天。我們的吳老師天天操心我們，俗話說打是親，罵是愛我在犯錯時，老師會罵我，但不會因為犯錯而打我，她只會罵在嘴里，痛在心里吧！
三年前的我是個調(diào)皮的小孩子，在老師的關(guān)注和陪伴下，我漸漸成長為一名優(yōu)秀的少先隊員，現(xiàn)在我已經(jīng)讀五年級了，是個大姑娘了。
今天，我跟往常一樣去學(xué)校，一樣的心情。上課時，我發(fā)覺臉上燙燙的，我想肯定是太熱了，于是我讓前面一個同學(xué)把窗戶開下來，可是一點效果都沒有，我依舊很熱，我只好把臉湊到桌子上，涼冰冰的，好多了，誰知過了一會又開始熱起來，而且整個身子都發(fā)熱。我崩潰了，我還熬過了前兩節(jié)課，終于下課了，我把自己的狀況告訴了朋友，沒想到朋友悄悄告訴了老師，吳老師是我們班班主任，一向很嚴(yán)肅，我的狀況如果被吳老師知道了，老師會是什么樣的神情。
老師知道了，臉上似乎多了幾絲皺紋，眉頭皺緊，急忙跑到我面前，她先摸了摸自己的頭，然后撫了撫我的頭，她靠近我湊了湊我的腦袋，說了一句：有點小低燒，要不要緊？需不需要打電話？還能挺得住嗎？老師的話深深感動了我，這么多問題，我怎么答得過來？為了不讓老師擔(dān)心，我笑了笑，說：不要緊的，老師，您放心好了！
五年級的作文 篇2
我有一個學(xué)校，一個五味俱全的美麗校園。
酸溜溜的話梅
一年級時步入校園，沒有朋友，一個人在安靜的角落里看著同學(xué)們歡唱、玩耍，卻唯獨我一人無友做伴，就覺得這個學(xué)校是讓人心酸的，一點也無樂趣，而我心里也像是吃了話梅似的，有些苦澀。
甜甜的巧克力
升入二年級，逐漸熟悉了校園，交到了許多朋友，每次課后都在校園里嬉戲打鬧，每次玩耍我都像吃了巧克力似的，甜甜的，又很絲滑。我又突然覺得這個學(xué)校有趣又好玩，讓人心甜。
苦苦的黃連
走進三年級，學(xué)習(xí)壓力大大加重，各個科目爭相加入。我們都埋頭寫作業(yè)，個個都在叫苦。我猛然醒悟：原來，學(xué)校也是像黃連一樣苦呀！雖然這么苦，可我們還是要忍受。
爆辣的鳳椒
來到四年級，好幾次考試失利，老師批評了我，讓我像是在心中吃了許多鳳椒似的`，味道辣辣的，這種辣味一直滑到心底，我咬緊牙唇，發(fā)現(xiàn)這可真是一個辣味校園吶！
咸咸的食用鹽
上到了五年級，默然回想四年的學(xué)習(xí)生涯，想著這四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌倒倒，不禁熱淚盈眶——這四年是多不容易呀！舔舔嘴唇，發(fā)現(xiàn)好咸，像食用鹽似的……好像這又是一個咸味校園��！
酸甜苦辣咸，味味都俱全。我的學(xué)校是五味俱全的。五年風(fēng)雨行，校園伴我行！
五年級的作文 篇3
我們學(xué)校有兩條長廊，其中一條便是赫赫有名的“紫藤長廊”。但它并沒有給我留下多少歡樂的記憶，真正讓我印象深刻的是一條小長廊。
遠看，它有雪白的柱子和棕色的頂棚，兩根柱子之前有長凳相連，頂棚上還有一些亂麻似的東西。走近一看，才知道那是一些藤曼，夏天時，就可以看見頂棚開滿紫色的花兒，讓你感到十分愜意。長廊的旁邊就是一片綠化帶，有綠得發(fā)亮的小草和高大的樹木，襯著長廊使它格外的顯眼。
一年級時，因為教室在一樓，老師有時會讓我們到小長廊去排練戲劇。我們拿著劇本，一本正經(jīng)地讀著臺詞，時不常還因為劇中有趣的地方而發(fā)笑。那時，我甚至覺得長廊也在隨著我們哈哈大笑！
很快，我們升入了三年級。校園里有幾顆石榴樹，學(xué)校便讓我們五個班去采摘。我們站在長廊里，望著長在高處的石榴，不知如何是好。突然，我們眼前一亮：可以順著長廊的'柱子往上爬，這樣一伸手不就能夠到了嗎？于是，我們抱住柱子，像猴子一樣靈巧地往上爬。最后果然摘到了大大的、火紅的石榴�？梢哉f，我們摘到石榴完全是長廊助了我們一臂之力呢！
這條小長廊給了我許多快樂的記憶，因此我才認(rèn)為它比“紫藤長廊”更重要！
五年級的作文 篇4
她，一頭披肩長發(fā)，一雙水靈靈的，仿佛會說話的大眼睛，一張櫻桃小嘴，這就是我們班最樂觀的人——許絢姿。
你看看她的外貌就知道——她的嘴角總是上揚著，仿佛發(fā)生了天大的事情，她也會以微笑去面對。她的樂觀，總是散發(fā)著無限魅力，使人忘記困難，忘記煩惱，忘記憂愁。
若你還不信，我就舉幾個例子吧。——一個潮濕的日子，同學(xué)們照例去上體育課。剛走出教室，就能感覺到空氣中夾雜著的潮濕，地上濕漉漉的，似乎一不小心，就會滑倒似的。不過，這些絲毫沒有影響我們的心情�？墒�，這時悲劇卻發(fā)生了，張馨悅也不知道什么原因，緊追著許絢姿。許絢姿跑在坑坑洼洼的小路上，不知怎么的，突然身子一歪，不慎滑倒在泥土上。泥土由于雨水的洗禮，變成了水泥�？墒钦l還關(guān)心這個呢，大家連忙扶起許絢姿，只見她的褲子上多了許多污漬。這若換做別人，肯定多多少少會埋怨一下，可是，許絢姿不但沒有埋怨，還一臉輕松地說：“只是褲子臟了點，至少沒傷到骨頭�！彼查g，四處一片寂靜。良久，大家都對許絢姿豎起了大拇指。是啊，如此樂觀的心態(tài)，還不足以讓大家豎大拇指嗎？
就在那件事發(fā)生的'第二天，學(xué)校要求每個班級上交十幅繪畫。于是，老師就專門抽出兩節(jié)課，讓我們每個人都畫一幅畫，再從中挑選最好的十幅。這對于全班美術(shù)最好的許絢姿來說，簡直就是小菜一碟。不料，事情卻沒有想象的那么順利，她在收水彩筆的時候，不小心在畫上滴了一個點。雖然只是一個點，但也會大大影響分?jǐn)?shù)，她則不慌不忙地取出筆，畫了幾筆，不一會兒，一只栩栩如生的貓躍然紙上。她化險為夷，轉(zhuǎn)危為安了。
這就是許絢姿，一個性格樂觀積極的人。
五年級的作文 篇5
我們每個人都有一個關(guān)于自己人生的一個夢想，都是你們有沒有想過一個關(guān)于我們所生活的環(huán)境的夢想？我就有這樣的一個夢想！你們想知道我為什么會有這樣的一個夢想嗎？下面我就來向大家介紹一下我的夢想來源。
近幾年來，我國的生態(tài)環(huán)境越來越差！尤其是冬天，天上總是能看見厚厚的霧霾。人類在森林里濫砍濫伐，許多動物面臨這滅絕！地球開始變暖，冰山也因此開始融化！自然環(huán)境不斷惡化。
因此我萌發(fā)出了一個夢想，“讓地球重新恢復(fù)生機！”我希望大自然能恢復(fù)綠色！讓那些面臨滅絕的動物脫離滅絕的危險！讓冰山停止融化！讓天空重新蔚藍！可是光說不做是不行的，我們一定要行動起來！從現(xiàn)在做起，從小事做起。為了實現(xiàn)我的夢想，我就鼓動起了我身邊的所有人，和我一起行動起來。另外，我對環(huán)保方面還有幾個小妙招，下面我就來和大家分享一下！
1、洗米水可以原來澆花、洗頭等等。
2、多多參加植樹、種花等造林活動。
3、少開車，多使用步行、騎自行車等綠色的出行方式，這樣不僅能減少二氧化碳的`排放，還能鍛煉身體。
4、節(jié)約用電，不用電器時要拔掉插頭。
以上就是我為大家提供的環(huán)保小妙招！相信只要我們大家一起努力，一定能讓我們大家的夢想成真！
五年級的作文 篇6
新學(xué)期開始了，學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們的教學(xué)樓換了，我們的英語老師也換成了現(xiàn)在的何老師。何老師今年二十四歲，她有一雙明亮的'大眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得格外的美麗。
老師在課上，非常地認(rèn)真，每一次都是先抓住重點，再詳細(xì)的解釋給大家聽，解釋完了之后，她會出一些同學(xué)們經(jīng)常出錯的題目教我們做，她還會讓我們現(xiàn)場進行口語對話的環(huán)節(jié)，一個人問，另一個人回答。
有一次，老師叫我起來和她進行一次表示請求的對話，就是問一下可不可以做什么事情，另一方直接回答就可以了。很簡單，只要聽清楚老師說的是什么意思，根據(jù)意思來提問或回答就可以了。我就是這樣做的，老師還說我做得非常好，這是我感覺到了學(xué)習(xí)英語也不是很困難，除了這些之外，她還教我們許多背單詞的技巧和背誦課文的方法，我非常喜歡她，我很高興有何老師這樣好的人被我一起度過這一年，我相信在他的細(xì)心指導(dǎo)下，我的英語成績一定會有更大的進步！
五年級的作文 篇7
今天，楊老師帶領(lǐng)我們?nèi)セ菹鹿螛穲@春游。
我們上了車，開了五十多分鐘才到達化州下郭游樂園，啊！那里有草有樹，美極了，像森林公園一樣，首先，我們?nèi)游锸澜缈瘩匄B，那只駝鳥高大魁梧，眼睛看著我們，再加上它那黑色的羽毛，顯得可愛極了。接著，我們?nèi)タ春锷�，猴山的猴孩子可愛極了，一身灰色的絨毛，水靈靈的大眼睛還有一條靈活的尾巴，有趣極了。那里的猴子大約有五、六只，有公的、母的，還有兩個小娃娃被抱在媽媽的懷抱里。母猴子向一座山一躍，我們以為小猴子會摔下來，可讓大家意想不到的是，那只小猴還在母猴的懷抱里，而且安然無恙。是不是很有趣？
然后，我們來到怪獸洞，里面陰森恐怖極了，一會有一只兩眼突出的大怪獸，一會有一只大恐龍在嚎叫，我們都驚心膽戰(zhàn)，也很刺激，最后，我們到了游樂場，那里有碰碰車、騎木馬等等。同學(xué)們都爭先恐后地跑去玩，我先玩碰碰車，輪到我了，我坐在一輛藍色的'車上，車子起動了，我熟練地開了起來，一會兒向左，一會兒向右，一會兒碰碰其他同學(xué)的車，玩得很開心。我又去騎木馬，我挑了一匹高大強壯的駿馬，一會兒，馬“動了”，坐在上面似乎像真的坐在馬背上，有了騎馬的體驗。玩夠了，我們該回家了。
這次春游可真開心。
五年級的作文 篇8
堅持，就是成功；堅持，就是一種美好品質(zhì)·······而我認(rèn)為，堅持，就像風(fēng)雨。風(fēng)雨過后，就是亮麗的彩虹！
一年一度的體檢又來到了，我一點也不放在心上。第二天，開始跑400米，我下決心爭前幾名。
“1,2,3，跑！”體育老師下了命令。我迅速起步，可還是比別人慢。緊接著，我跑了起來，排在八個人中的第七名。
只見旁邊的張格格飛快的跑著，一點累的樣子也沒有。我也加快了步伐。再看左邊考前的贠佳琦，跑的可真快。還有郭怡帆，她們都爭先恐后地奔跑，好像十分有信心似的，竭盡全力地去跑。
比賽仍很激烈，這次比賽是要記時間，還要排名次的，大家都想上光榮榜。開始跑第二圈了，才跑了四分之一，我的腿就抽筋了，也岔氣了，肚子非常疼。十分吃力地喘著粗氣，上氣不接下氣。我越來越慢了，有幾個同學(xué)從我身邊跑過。雖然我全身上下“遍體鱗傷”，但我仍然堅持著，一定要到終點！
肚子仍在疼，腿也仍在抽筋，每跑一步就要疼一下，讓我想放棄爭前幾名。這時，我耳邊仿佛響起了一首歌：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功······”這讓我想放棄的`決心動搖了，我一定要堅持下去，即使不是前幾名也算勝利了。頓時，我心中充滿了信心與堅定的信念。在離終點還有50米左右，我沖刺了，我忍著疼痛，超過了王琦萱，也從鄭云清身旁跑過，我十分堅定，我一定能堅持下去。
最終，我依靠堅定的信念取得了八個人中第三名的好成績。是堅持，讓我風(fēng)雨過后見彩虹！
五年級的作文 篇9
人人都說讀書長知識，可我打小時候起就不愛讀書。
牙牙學(xué)語時，媽媽給我看童話書，我一拿到就會毫不留情地把它撕掉。漸漸地，長大了，我還是不喜歡看書。幼兒園的時候，我常常把走廊上的書弄破，為此沒少挨媽媽的罵。
上了小學(xué)，我對書依舊談不上喜歡。每次拿到一本書，讀了一點點，就不想讀了。有時在媽媽的“高壓政策”下，只能裝個樣子，但是不情不愿，也沒能看進多少。媽媽一不在身邊，我就又玩起了玩具。所以一直以來，我的`語文成績是班里最弱的。
到了四年級，我們班換了一位語文老師。這個何老師在教室里設(shè)立了一個“圖書角”，隔三差五地向我們推薦好書，什么《和烏鴉做鄰居》啦，《去年的樹》啦，《稻草人》啦，五花八門，應(yīng)有盡有。她還發(fā)動爸爸媽媽，讓父母督促我們閱讀，還美其名曰“親子共讀”。起初，我很反感，心想：說那么好聽，不就是變著法兒逼我們讀書嗎？但是后來，我看同桌讀得有滋有味的，禁不住也悄悄跟著看了起來。這一看，不得了，書中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了，不想看了，我卻還舍不得放下。于是，我便從同桌手中搶來了書，獨自一人津津有味地繼續(xù)往下看。直到現(xiàn)在，我還清晰地記得，那本書是沈石溪寫的《再被狐貍騙一次》。
打那以后，我一發(fā)不可收拾地愛上了讀書。我讓媽媽辦了縣圖書館的借書證，還用自己的壓歲錢買了一套四大名著�，F(xiàn)在，我每天都離不開書了，如果哪天沒看書，就會覺得心里不舒服，好像生活缺了什么似的。
一日無書，百日荒蕪。如今，書已成為我形影不離的好朋友。
五年級的作文 篇10
我的作品是在綜合課完成的，一開始我一直搞不懂要怎么做，問過很多人之后，才慢慢了解。
因為個性懶散，要完成一件作品要花很多的.時間，但我又喜歡幫別人，所以常拖延到自己做作品的時間。
過程中，總是遇到很多困難，因而也讓我一度想要放棄，例如：看不懂做法所以很煩，卻也讓我知道做一件事情要有耐心。
做出成品后，我越來越熟練，未來要花半小時，做久之后，竟然只要十分鐘就可以完成！
我想作家完成成品后，一定也會有這種感覺吧！很興奮，也想趕怪拿給朋友看。我的作品是編一條繩子，我把它綁的緊緊的，看起來不會松松的。我把鐵絲穿進去，讓它可以彎來彎去。最后完成作品，讓我覺得很有成就感。
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