實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文[精品6篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　今天，天上飄起了雪花。一朵朵的雪花從天而降就像王母娘娘的七位公主偷偷地下凡來(lái)游玩，只因怕被王母娘娘發(fā)現(xiàn)就變成了雪花下來(lái)游玩。在屋里向窗外望去大地一片雪白，雪白里帶著一絲透明就像鋪了一層薄薄的塑料紙。那景觀美得不得了。

　　到了下午雪就更厚了，厚厚的.一層足有幾厘米厚。我和弟弟一起到了院子里開(kāi)始玩起了雪，我們一起堆雪人。我負(fù)責(zé)堆雪人，弟弟則負(fù)責(zé)用玩具雪橇把雪鏟到玩具桶里給我運(yùn)到身邊來(lái)，這樣我可以更好的拿到雪，不用再跑來(lái)跑去找雪了，弟弟也不用沒(méi)事做了。

　　等我和弟弟玩好雪以后手已經(jīng)凍得像胡蘿卜一樣了，爸爸又叫我們出去和他一起掃雪，還說(shuō)這樣可以方便走路，依我看是方便了他停車(chē)。弟弟拿著玩具雪橇在鏟，我拿著掃帚再掃，爸爸拿著雪橇在鏟。一直到掃出一條路來(lái)為止。

　　這一次，一次比一次累。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　千姿百態(tài)的火燒云像潑了一盆水，漸漸暗淡了，失去了光輝。這時(shí)候，夜幕悄然無(wú)聲地降臨了。我坐在家里的陽(yáng)臺(tái)上，望著這深藍(lán)的天幕是那么迷人，那么神秘，那么美麗。一輛輛小巧玲瓏的汽車(chē)從遠(yuǎn)處奔馳而過(guò)，亮著淡淡的光，似無(wú)數(shù)鉆石，星羅棋布地鑲嵌在一塊碩大的藍(lán)寶石上；又似一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩童，向人眨著一雙雙明亮的大眼睛，使我情不自禁地哼起“一閃一閃亮晶晶”的歌曲。在群星的簇?fù)硐拢�我發(fā)現(xiàn)汽車(chē)尾部那股濃濃的黑煙不見(jiàn)了。

　　還記得，也是在這樣浩瀚無(wú)垠的星空下，我看到了別一番景致。公路上的汽車(chē)，像多米諾骨牌似的，一輛剛走，下一輛馬上跑了過(guò)來(lái)，仿佛怕掉了隊(duì)。就這樣，汽車(chē)一輛一輛地開(kāi)過(guò)去了，隨之而來(lái)的黑煙也越積越多，越積越厚了，小城也顯得越來(lái)越模糊。站在遠(yuǎn)處，望著這汽車(chē)發(fā)出的`濃煙，使人想到了海里那釋放黑煙的章魚(yú)。

　　看著這張牙舞爪的章魚(yú)，我趕緊上網(wǎng)查閱資料。忽然，一個(gè)醒目的名字在我眼前出現(xiàn)了：天然氣汽車(chē)。這種汽車(chē)是清潔燃料汽車(chē)，排放污染大大低于以汽油為燃料的汽車(chē)，尾氣中不含硫化物和鉛，一氧化碳降低80%，碳?xì)浠�合物降�?0%，氮氧化合物降低70%。哇！太好了。于是，我和班上的小伙伴們開(kāi)始寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，做宣傳。功夫不負(fù)有心人，叔叔、阿姨聽(tīng)了我們的宣傳，都紛紛付出了行動(dòng)——把汽油汽車(chē)改成燃油汽車(chē)。

　　“原來(lái)人類(lèi)的力量如此之大阿！”我不禁感嘆道。我癡癡地盯著這一切，不敢眨一眨眼，生怕別人強(qiáng)走。夜越來(lái)越深，我卻越看越入迷，久久不愿離去……

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。

　　一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文。

　　我們?cè)谂�改他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾�學(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)的是真話，是自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣�改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。

　　二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。

　　教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的`不斷提高，又要注重因人而異、對(duì)癥下藥，爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂�改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī)，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖�要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔�，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

　　我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴(lài)和親近，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén)，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開(kāi)作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、批改作文要形式多樣，及時(shí)有效。

　　作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。

　　事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后，教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谂�改他們的作文時(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　四、盡量把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。

　　教師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力；既要教給學(xué)生寫(xiě)好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給學(xué)生修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人�！蔽覀兂�了要重視學(xué)生作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。

　　我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓學(xué)生在講評(píng)課上注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。

　　因?yàn)椋�提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫(xiě)好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理，讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)好作文的自信心，提高寫(xiě)作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　我的校園是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和書(shū)香味的地方，它很大，也很漂亮，讓我來(lái)給你介紹一下吧！

　　走到學(xué)校門(mén)口，便看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著“新密市市直第三小學(xué)”幾個(gè)金光閃閃的大字。不過(guò)我們學(xué)校還有一個(gè)更響亮的名字：“新密八一紅軍小學(xué)”幾個(gè)字。校園的正中是一棟高大的教學(xué)樓，學(xué)校被它分為兩個(gè)院子。走進(jìn)大門(mén)，眼前一片開(kāi)朗，這便是前院。前院正中央正對(duì)大門(mén)豎著一根高高的旗桿，上面飄著一面鮮艷的五星紅旗，大門(mén)兩側(cè)各有一條長(zhǎng)廊，上面掛著許多介紹紅軍的版面，那是我們成為“八一紅軍小學(xué)”的象征。走過(guò)了長(zhǎng)廊就到了中間那棟教學(xué)樓前，這一棟教學(xué)樓是我最熟悉又難忘的，因?yàn)樵谝粯堑臇|頭有我最喜歡的圖書(shū)室和書(shū)法展廳，二樓還有美術(shù)室、音樂(lè)室和夢(mèng)想教室等。那是我們學(xué)校最具特色的地方！一樓通往后院還有一個(gè)過(guò)廳，由幾座拱形過(guò)道組成，過(guò)廳里擺滿(mǎn)了許多物品，有書(shū)、書(shū)法展示作品。。。等等，走過(guò)小廳，就是后院（教學(xué)樓），那里時(shí)�？梢月�(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，后面有樓梯，可以直接到達(dá)新建的.小足球場(chǎng)，后院的左側(cè)有兩扇拱門(mén)可以去操場(chǎng)，哪兒很大！連著前院和小操場(chǎng)，每天下課的時(shí)候，這兒就充滿(mǎn)了玩耍的同學(xué)，熱鬧極了！

　　我愛(ài)我那美麗的校園！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　今天做飯，回想起了小時(shí)候的一些事。小時(shí)候自己上的是農(nóng)村的那種小學(xué)是沒(méi)有集供熱的。同學(xué)們要輪流生火生爐子。這或許是小時(shí)候最怕的一件事了吧！不知道為什么就是很怕或說(shuō)不上來(lái)怕哪里反正就是很怕就對(duì)了。

　　也許是很怕火焰的熱度吧！因?yàn)檫@東西畢竟很熱，可能是怕被燒到�，F(xiàn)在的自己怎么會(huì)回憶當(dāng)年都不明白為什么要怕。不過(guò)既然是曾經(jīng)害怕現(xiàn)在不怕總有一個(gè)戰(zhàn)勝害怕的過(guò)程。下面也給大家分享一下吧。

　　我想自己第一次“玩火”應(yīng)該是哪一年做飯吧。那應(yīng)該是我上三年級(jí)的時(shí)候。應(yīng)為自己家在農(nóng)村的原因。父母上山而自己卻餓了。那該怎么辦呢？正所謂自己動(dòng)手豐衣足食。那就自己開(kāi)火做飯唄。當(dāng)然那個(gè)年紀(jì)的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯。只不過(guò)是用電做飯�？墒强傁氚迅改傅哪欠诛堃沧隽�。用電的也只能做一兩個(gè)人的電的肯定是不行了。那只好改用火的了。可是面對(duì)火我很害怕。怕火是發(fā)自?xún)?nèi)心的害怕。面對(duì)困難我們不能害怕和退縮。要勇敢的面對(duì)他戰(zhàn)勝它。正所謂第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士，那我就要做點(diǎn)第一把火的.人。

　　開(kāi)始的時(shí)候手里握著打火機(jī)很害怕。顫顫巍巍的按著打火機(jī)。過(guò)于害怕第一次嘗試宣告失敗。但是遇到困難不能輕易放棄。我不是那種知難而退的人。我是那種愈挫愈勇的人。那么好開(kāi)始第二次嘗試�？赡苁且�?yàn)楹ε挛蚁乱庾R(shí)的閉上眼睛。再次按動(dòng)打火機(jī)。我知道這次我是成功的因?yàn)槲抑�道打出了火焰。我感受到了他的溫度�？墒遣�沒(méi)有點(diǎn)燃引柴啊。所以說(shuō)我應(yīng)該再來(lái)一次。再次鼓起勇氣。再次按動(dòng)打火機(jī)。這一次是睜著眼的。我勇敢的點(diǎn)燃了引柴。就這樣我成功了。

　　人生應(yīng)該敢于嘗試，因?yàn)榈谝淮慰偸峭纯喽�充滿(mǎn)恐懼的，你還記得你第一次上學(xué)嗎？你還記得你第一次換牙嗎？沒(méi)錯(cuò)人會(huì)對(duì)陌生的東西感到恐懼。所以要去嘗試并戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

　　村公路開(kāi)通的那天晚上，我跟著奶奶來(lái)到了那條曾經(jīng)給我們?nèi)�家留下痛苦記憶的公路上，只�?jiàn)新修的道路兩旁的路燈全亮了。彩色的地磚鋪成的人行道在燈光的照射下，顯得格外美麗，明亮的路燈下，一條平展展的柏油馬路伸向遠(yuǎn)方。

　　奶奶嘴里不停的叨念著：“路終于修好了，路終于修好了……”我抬頭時(shí)，只見(jiàn)兩行熱淚從奶奶的臉上滾落下來(lái)。我知道奶奶又在想爺爺了，我曾經(jīng)不止一次地聽(tīng)奶奶講起二十年前的那段往事，每次講起，奶奶都會(huì)老淚縱橫。那是二十年前的.一個(gè)漆黑的雨夜，爺爺突然的了重病，當(dāng)時(shí)村子里唯一一樣現(xiàn)代化的交通工具就是一臺(tái)拖拉機(jī)，而通往城里的又是一條坑洼不平的土路。這條路是晴天一身土雨天一身泥，天又下著大雨。當(dāng)人們開(kāi)著拖拉機(jī)把重病的爺爺送到醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)太晚了，爺爺已經(jīng)停止了呼吸，醫(yī)生遺憾的告訴奶奶，如果能夠早幾分鐘送來(lái)就好了……從那以后奶奶就有了一個(gè)心愿，盼望著早一天把通往城里的公路修好，使村里的鄉(xiāng)親們不要再有這種遺憾。

　　二十年后的今天，不但路修好了，而且交通工具也有了很大的變化，原來(lái)的拖拉機(jī)換成了小轎車(chē)，家家裝了電話，如果家里有了病人，只需要撥打120急救電話，幾分鐘救護(hù)車(chē)就會(huì)趕到，村里人再也不會(huì)因?yàn)榈缆泛徒煌üぞ叨�留下遺憾。

　　評(píng)語(yǔ)：文章開(kāi)頭采用倒敘的方式，先寫(xiě)了公路修好以后我和奶奶來(lái)看，然后小作者想起了奶奶跟他說(shuō)過(guò)的二十年前的一段往事：因?yàn)槁冯y走，爺爺來(lái)不及看病離開(kāi)了人世，這條路成為了奶奶心中永遠(yuǎn)的痛。結(jié)尾再回到現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)了修好路給村里帶來(lái)的巨大變化。首尾呼應(yīng)，突出中心。全文語(yǔ)言雖平淡，感情卻真摯充沛感人.

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