小學四年級作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學四年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
寇第斯說：書籍乃世人積累智慧之長明燈。閱讀，是能開啟心靈的枷鎖的鑰匙；閱讀，能讓煩惱消失得無影無蹤。閱讀是我從小到大的愛好，也是我每天必不可少的習慣。
我愛閱讀，因為它知識豐富�！度龂萘x》講述的是發(fā)生在吳國、蜀國、魏國時期的事；《昆蟲記》是由各種小昆蟲的特征和習性編制的；《十萬個為什么》將生活中的一些問題歸類在一起，進行解答閱讀可以進一步的'讓我們了解歷史、自然，去挖掘世間的未解之謎。
我愛閱讀，因為它令我受益匪淺。比如說《童年》中的阿廖沙，3歲喪父，因此遷移到外祖父家，卻經(jīng)常挨粗暴的外祖父毒打。即便如此，阿廖沙依然樂觀的面對生活。與阿廖沙的童年相比，我們的童年是幸福的。我們擁有溫馨的家庭，美麗的校園，友好的伙伴。而我們卻不好好珍惜這美好的生活。從今往后，我一定會好好珍惜現(xiàn)在美好的生活，并學會像阿廖沙一樣堅強、樂觀。
我愛閱讀，因為它常常令我入迷。最近，媽媽給我買了一本《紅樓夢》。下午她一回到家，我便以不及掩耳盜鈴之勢從她手中奪走了書，趴在床上，津津有味地看了起來。時間如白駒過隙，轉眼間就到了晚飯時間，可我還沉浸在書的世界中不能自拔呢。因此，媽媽大聲叫了我2遍我都沒聽見。無奈之下，她便親自來請我。我立馬扒了幾口飯便立刻起身，再次開始我的書之旅。
我愛閱讀，因為它知識豐富，因為它受益無窮，更因為書是我的好朋友。
小學四年級作文 篇2
我們都知道小小的螞蟻對于我們來說，微不足道�？墒牵銈冎绬�？小螞蟻身上有一種值得我們學習的可貴品質(zhì)。
記得又一次，我在樓下的院子里玩耍，偶然發(fā)現(xiàn)大樹旁有一只大青蟲，正在慢慢蠕動。一只小螞蟻正在注視著大青蟲的舉動，我非常好奇，于是就蹲下仔細觀察，看看他們之間會發(fā)生什么情況？只見小螞蟻在大青蟲身旁轉來轉去，好像在琢磨什么？這只大青蟲對于小螞蟻來說，算是龐然大物了。我認真地觀察著，小螞蟻開始行動了。它用頭使勁地頂，青蟲絲毫沒動。又用前腳用力的推，青蟲還是一動不動。這時的小螞蟻不停的在大青蟲身上爬上爬下，樣子很著急，看得出它不愿意放棄這來之不易的美味�？墒切∥浵佉呀�(jīng)累得筋疲力盡了，只好失望的走了。我想：這只大青蟲太大了，小螞蟻沒有辦法弄走就放棄了。正當我起身要離開的時候，奇怪的事情發(fā)生了，只見小螞蟻停住腳步，頭上的兩只觸角不停地上下擺動，好像在發(fā)電報似的。我很疑惑，不知道他要干什么？突然來了一群螞蟻，成群結隊浩浩蕩蕩的朝著大青蟲的方向走來了，它們把大青蟲團團包圍了。這時我才明白，小螞蟻是用觸角給同伴們發(fā)信號，搬救兵呢！只見它們分工有序，大螞蟻用后背扛，小螞蟻用頭頂，排成兩排，都用力推拉大青蟲。眨眼功夫，大青蟲在它們共同地努力下，終于被抬了起來。我看的`入了迷，被小螞蟻的干勁感染了，我似乎聽到了他們齊心協(xié)力的口號聲……真希望自己也變成一只小螞蟻，加入他們團結友愛的隊伍中去。
我目不轉睛的注視著這群小螞蟻，他們像凱旋而歸的戰(zhàn)士一樣，漸漸地消失在碧綠的草地之中。
我想：一只小螞蟻的力量是微不足道的，但當成群的螞蟻團結在一起的時候，就凝結成了一股強大的力量。這即是我從螞蟻身上得到的啟示。從而也學到了它們身上可貴的品質(zhì)——團結友愛的精神！
小學四年級作文 篇3
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
又一年清明，心中再次泛起絲絲淡淡的哀傷，揮之不去，纏繞在我的心頭。清明節(jié)那天，紛紛的細雨再次如期而至。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。
站在爺爺?shù)膲炃埃蜻h處眺望，遠處的山上一朵朵粉色的桃花開得正艷，好像亭亭玉立的少女，膚色白里透紅，靜靜地、悄然無息地開放出一樹的美麗，一樹飽滿的生機，春風吹來，桃花輕輕搖擺，好像要為迷人的春天獻上一首鮮活的贊歌，一眼掃去，一大片無盡的桃紅色把大山打扮地粉色的世界，花瓣被風吹下，在碧空中盡情舞蹈，心情飛揚！仿佛是春天的使者，把盛著香氣的春天之美傳遞給每一個人，看到這副美不勝收的“春景圖”，我心中那憂愁的思緒早已被一掃而光，隨之而來的，是一種春天的味道，一種充滿生機的味道。
我迎著春的氣息信步走到河邊。河邊春意盎然，一排排的垂柳搖擺著嫩綠的柳條，好像碧綠的長發(fā)，伸向水面，清澈而純凈的一湖春水好像一面明鏡，把春天的樣子，展現(xiàn)的淋漓盡致，永遠地定格，永遠地銘記。柳絮迎風飄揚，小小的.嫩綠的芽兒從柳條的枝節(jié)上抽出，播撒下希望的種子。來年，它一定又會成長成一片片碧綠的柳葉。春天的氣息，吸引了一群色彩斑斕的蝴蝶，似一位位輕盈的舞者，翩翩起舞，停歇在枝頭，舞蹈在花叢中，動植物在這般美好的春天融合成了一體，綻放著春天生命的花朵，清明時節(jié)本是緬懷生命的時節(jié)，卻有這樣的生命在盡情綻放，盡情洋溢，或許古人把生命之美這般炫耀的時節(jié)定義為緬懷先人的清明節(jié)正是用心良苦，為了提醒后人珍惜生命，珍惜時間，是通過對先人的哀思讓人們明白這么深刻的道理。一時間，清明的節(jié)奏不再沉重，變得歡快起來，不知不覺中，雨停，陽光閃耀在天空中，溫暖著我的心靈。
清明節(jié)，一個令人哀傷的日子，更是一個充滿生機的日子。
小學四年級作文 篇4
農(nóng)歷八月，正是金桂飄香的時節(jié)，桂花樹上綴滿了一朵朵白中帶黃的'桂花。每朵桂花雖然不大，但也有五六個花瓣，花瓣中央藏著一個嫩黃色的小花蕊。我把鼻子湊上去一聞，��！真是濃香撲鼻、沁人肺腑。
桂花又名“月桂”、“木犀”。常綠灌木或小喬木科。葉對生，多呈橢圓或長橢圓形，樹葉葉面光滑、革質(zhì)，葉邊有鋸齒。樹冠圓球形。樹干粗糙、灰白色�；ù厣�，3-5朵生于葉腋，香氣極濃。
桂花還是食品加工的原料，可以用來浸酒、泡茶、制作各種糕點和甜食等。
我真的很喜歡桂花。
小學四年級作文 篇5
金風送爽，鄉(xiāng)村的早晨可漂亮了，不信你去看看吧
走在田野上，田野里濕漉漉的青草，濕漉漉的玉米地整個早晨都是濕漉漉的，一路上，一陣陣涼風吹面，空中帶著沁人肺腑的清新走在小路上，只覺得有一種妙不可言的感覺草上露珠如豆，不一會兒，就把我的褲腿沾濕了我向遠處眺望，遠處的山上露出了太陽的半個笑臉，那個太陽正沖破重重迷霧冉冉升起，此刻陽光灑滿大地草上的.露珠一閃一閃，像一顆顆珍珠，十分耀眼真是山青環(huán)抱，鳥語花香啊，田野里的一草一木綠的那么可愛，田野把它的綠無私的展現(xiàn)出來，令人心曠神怡
猛然間，遠處吹來涼爽的微風，我更加感覺自己在仙境中一般，輕輕的飄動著
怎么樣，美不美��！這美麗的鄉(xiāng)村的早晨，我深深的愛上了你，你給我們帶來了繁華
小學四年級作文 篇6
我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事———蜘蛛也會裝死。
那天晚上，我拿好衣服，就到浴室洗澡去。我正打開水要洗澡的時候。無意中透過鏡子，看見對面墻上有一只大蜘蛛。它用八只又細又長的腳，緊緊地把身子粘在墻上，身體表面還有暗綠色的花紋。你看了，不感到惡心才怪。
我目不轉睛地望著這只突然來訪的蜘蛛，生怕這只八只腳的外來訪客靠近我，咬我一口。果然如我所料，那只外來訪客朝我這邊發(fā)起突然襲擊。它擺動著那八只細長的腳快速地朝我這邊爬了過來。我趕忙把噴頭拿下瞄準它，直往它的身上噴水，可是不知怎么回事，水卻偏和我較勁，老是噴不中它。它見此情景便更快地朝我爬來。我心一慌，向后退了幾步，又一次瞄準它，近距離往它身上噴水，終于因我統(tǒng)水有方，大獲全勝。
客，這時只好將八只腳一縮，縮成球一般，直往下滾，一直滾到水管上，就一動不動了。我被那只不知天高地厚的外來訪客的慘樣逗笑了。心想：哼！就你這低智商的動物也敢和我斗，你真是不自量力！最終還不是被我干掉了！
我興奮地揮動著毛巾，打開水洗起澡來。但無意中發(fā)現(xiàn)墻角又有一只大蜘蛛，這只大蜘蛛的腳也是又細又長的，身上也有深綠色的花紋。莫非那只八只腳蜘蛛的.兄弟來找我報仇來了？可是我仔細看看水管，水管上什么也沒有。難道這只蜘蛛復活了？
正當我百思不得其解的時候，腦子里突然閃過電影中有些人為了讓自己活下去，裝死的電影鏡頭。我突然間全明白了，原來蜘蛛就是用這種辦法逃離了我的手掌心而獲得了重生。
由此我想：世界上的許多生物不就是用這種方法來保護自己的嗎？
小學四年級作文 篇7
蠟燭，點亮了黑暗的世界，點亮了人們的內(nèi)心，燃燒了自己，化作角落里的塵埃。
但，她留給我們的并不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年，數(shù)千年，來到曾經(jīng)的中國。那時候，沒有燈，古人們在夜晚如何學習呢？他們只有點上蠟燭，借著那點微弱的光亮讀書、習字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫下千古名篇《史記》，談遷才能寫下明史句著《國榷》。
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，時代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛的.老師們接替了蠟燭偉大的精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩就是歌頌老師。
在學校生活中，我們難免會遇到各種各樣的問題。有一次，我在寫《語文補充習題》有一個問題我想了很久都沒有想出來，于是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍，但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。后來，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開心”。
如果，學習是一條一望無際的道路，老師就是標志牌；如果學習是夜間廣闊無垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔。我愿意將您的義務傳承下去，讓這種精神流傳的更遠更遠。
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