小學(xué)四年級作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　天堂和地獄，分別是什么樣的呢？就讓我們看完這個故事，就自然明白了。

　　有一個人，他一生都在勤奮地干活。當他老死的時候，他遇見了上帝。他問上帝：“請問尊敬的上帝呀，我辛苦了一輩子，請問您能不能讓我到一個不用干活，能吃飽穿暖的地方去？”上帝回答說：“當然可以，你跟著我走吧！”

　　上帝把那個人帶到了一個美麗的地方，那里柳綠花紅，非常漂亮！那個人就在這里生活了許多年，他感到很享受。那個無憂無慮，想吃什么就能吃到什么，想用什么就用什么。那個人很多年都在這里生活，覺得和以前相比反而不習(xí)慣了。

　　他又問上帝:“尊敬的上帝呀，為什么我在這里吃飽穿暖，無憂無慮，反而覺得不習(xí)慣？”

　　上帝回答：“因為在以前，你吃的、穿的都是用自己的汗水換來的，當然會覺得不習(xí)慣�！�

　　那人又問上帝：“尊敬的上帝，依我猜測，這里應(yīng)該是天堂吧！”

　　上帝回答：“錯了，這個答案和你說的答案恰恰相反，這是地獄。只有懶惰的人才配下地獄。”

　　那人大吃一驚。問上帝：“尊敬的上帝，那您能帶我去看看天堂嗎？”

　　上帝很冷靜地回答：“當然可以�！�

　　那人跟著上帝去到了天堂，他也很吃驚。天堂也很地獄一樣，也很美麗。但天堂的.人都在工作，有的在種五谷雜糧，有的在做生意……

　　那人看完天堂和地獄以后說：“天堂和地獄，并不是我心里所想的。卻讓我明白了一個道理，只有勤奮的人才可以上天堂，而懶惰的人只能下地獄�！�

小學(xué)四年級作文 篇2

　　蠟燭，點亮了黑暗的世界，點亮了人們的內(nèi)心，燃燒了自己，化作角落里的塵埃。

　　但，她留給我們的并不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年，數(shù)千年，來到曾經(jīng)的中國。那時候，沒有燈，古人們在夜晚如何學(xué)習(xí)呢？他們只有點上蠟燭，借著那點微弱的光亮讀書、習(xí)字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫下千古名篇《史記》，談遷才能寫下明史句著《國榷》。

　　現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，時代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛的老師們接替了蠟燭偉大的精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩就是歌頌老師。

　　在學(xué)校生活中，我們難免會遇到各種各樣的問題。有一次，我在寫《語文補充習(xí)題》有一個問題我想了很久都沒有想出來，于是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍，但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。后來，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的`方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開心”。

　　如果，學(xué)習(xí)是一條一望無際的道路，老師就是標志牌；如果學(xué)習(xí)是夜間廣闊無垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔。我愿意將您的義務(wù)傳承下去，讓這種精神流傳的更遠更遠。

小學(xué)四年級作文 篇3

　　草叢還在響著，我越發(fā)緊張。突然，草叢中竄出一只健壯的螞蟻。它動了動自己鋒利的顎齒，向我走來。你要干什么？我害怕地問道。螞蟻不答，它走到我跟前，似乎想把我背起來。但無論它怎么努力都無濟于事。。螞蟻轉(zhuǎn)身走了。我長吁了一口氣，心想：好險，差點就要被拐走了！但是，不一會兒，那只螞蟻就帶來了許多援兵。見我準備離開，立馬將我團團圍住，堵住了我的去路。我的心提到了嗓子眼，在蟻群中不知所措地站著。想反抗，卻又做不到。螞蟻見我不動了，便立即沖上前來，把我翻了個身馱在背上。我著急，開始大叫：救命啊，救命啊，救命！我不斷地喊著，可這兒離水果王國實在太遠了，根本沒人聽見我的喊叫。我只好放棄了，任它們馱著我往前走。

　　過了一會兒，螞蟻們把我背到了一個小洞前，停下。我又被放進了一個小柵子里。我環(huán)顧四周：這兒到處是大大小小的`水果，有些還是水果王國的居民呢！連那次帶我去龍眼區(qū)的蘋果也在這兒。我忙問：

　　蘋果，這是哪兒呀？怎么會有這么多的水果兄弟在里面？

　　哎呀！螞蟻們明天要舉行水果盛會，我們就要被吃掉啦！

　　�。棵魈�！那趕緊想想辦法呀！

　　我也在想呀，可是能有什么法子！這個屋子的密封性太好了，能逃得掉嗎？蘋果急得像熱鍋上的螞蟻，不停地踱著步子。

　　有什么辦法呢？我拼命地轉(zhuǎn)動腦子，螞蟻團結(jié)時幾乎無人能敵，那我們不也可以向它們學(xué)習(xí)嗎？對了，只要這樣，螞蟻就一定能夠被我們打敗。我連忙把這個主意告訴了蘋果。蘋果馬上興奮起來，給大家分配了各自的任務(wù)：蘋果們負責進攻，香蕉們負責防御……蘋果還向大家說了攻擊要領(lǐng)和方法。一切就緒，就等明天的到來。水果兄弟都早早入睡了，我也找了一個角落躺下。想著今天剛剛分配的任務(wù)和攻擊方法，我漸漸睡著了……

小學(xué)四年級作文 篇4

　　上二年級的時候，我被評為三好學(xué)生，媽媽特意送給我一個禮物—文具盒，我很喜歡它，所以一直到現(xiàn)在都伴隨著我。

　　我的文具盒是綠色的，上面有卡通貓和香香豬的圖案。我的文具盒有三層，里面居住的“人”還真不少呢！里面有慈祥的鋼筆媽媽，還有愛幫助人的改正紙爸爸，還有勤勞的鉛筆三姐妹，有嚴肅的尺子大哥，還有愛睡覺的橡皮弟弟。鋼筆媽媽和改正紙爸爸住第一層，鉛筆三姐妹住第二層，尺子大哥和橡皮弟弟住最后一層。

　　每當我寫作業(yè)的'時候，鋼筆媽媽就第一個站起來，當鋼筆媽媽寫錯字的時候，改正紙爸爸挺身而出幫助鋼筆媽媽把字糾正。上美術(shù)課的時候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆大姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，經(jīng)過尺子大哥的幫助，鉛筆姐姐終于畫好了。同時也幫助我畫好了。

　　鋼筆媽媽一家對我?guī)椭�很大，它們無私奉獻。我很愛鋼筆媽媽一家，更愛我的文具盒。

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