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小學(xué)四年級優(yōu)秀作文

時間:2023-12-05 16:34:07 小學(xué)四年級作文 我要投稿

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文(實用4篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級優(yōu)秀作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文(實用4篇)

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇1

  金秋,風(fēng)清日麗;金秋,碩果累累。當我們還沉浸在開學(xué)的喜悅中時,又迎來了這個崇高的節(jié)日——教師節(jié)。

  教師,是一個平凡而又不平凡的節(jié)日。三尺講臺是她們的舞臺,粉筆飛揚是她們的話筒。蠟燭流淚,為了點燃希望;春蠶吐絲,為了編織夢想。園丁育花,為了裝扮生活;教師育人,為了傳承文明。

  夢想是一支火炬,在人與人之間無聲無息地傳遞,而傳遞的方式就是愛。在生活中,有這樣一些人,用愛把夢想傳遞給莘莘學(xué)子,,把知識傳遞給莘莘學(xué)子,自己卻不求任何回報,這,就是那個無私奉獻,不求回報的人——老師。

  多少個不眠之夜,多少次燈火長眠,在漫漫長夜里,有她的伏案身影。不論春秋冬夏,不論嚴寒酷暑,微弱的燈光下,總有她認真?zhèn)湔n,批改作業(yè)的身影。那是一道美麗的身影,是一張令人永久珍藏的照片。這,就是那個用汗水澆灌心田,用心血陶鑄靈魂的人——老師。

  她,是美的耕耘者,美的播種者。是她,用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,讓我們的心田綠草如茵,繁花似錦!這,就是那個知識淵博,情操高尚的人——老師。

  桃李芬芳是你的歡樂,無私奉獻是你的心靈。沒有老師,就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家;沒有老師,就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐,讓一個殘疾孩子長成一個聞名于世界的`文學(xué)家。在生活中這樣的事例還有很多,假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美老師無私奉獻的精神;假如我是歌唱家,我要盡情歌唱,歌唱老師的不平凡!

  9月10日,是您——老師的節(jié)日。千言萬語表不完我們的敬仰之情,萬語千言道我完我們的感激之心。老師,我們祝你幸福,祝你健康,祝你平安,祝你培育的桃李更加燦爛!

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇2

  一只小蜜蜂受傷了。

  她靜靜的躺在森林里落滿樹葉的地上。她勤勞的翅膀無力的垂著,雙眼緊緊地閉著,仿佛睡著了一樣,沒有人知道她是怎么了。風(fēng)兒輕輕的吹過,仿佛在安撫她受傷的心靈。云兒輕輕的飄過,仿佛要帶走她未了的心愿。

  她有一個美麗的心靈,她有一個幸福的家庭。她有深愛她的丈夫,她還有她深愛著的兒女……

  究竟是誰犯下滔天的罪惡,將她一縷芳魂化作了云煙?

  她曾在花叢中自由地飛翔,她曾在蜂巢中辛勤地釀蜜。如今,她卻什么也看不見了,什么也聽不見了。她再也聞不到花粉的香甜,再也看不到花兒的美麗……

  那是一個星期天的`早上,蜜蜂爸爸采蜜去了,蜜蜂媽媽在家?guī)е暮⒆,他們快樂的歌唱著。突然,一只毛茸茸的大手伸了進來,搶走了她的蜂蜜,還要吃掉她的孩子,她憤怒了,飛起來大喊著朝那只毛茸茸的大手撲過去,將她屁股上的毒針蟄進了那只毛茸茸的大手,那只毛茸茸的大手啊的大叫了一聲,便瘋了似的在空中胡亂飛舞,將她打傷在地,蜜蜂爸爸還沒有回來,蜜蜂寶寶們還無力將她扶起……

  她再一次努力地睜開雙眼最后看一眼她可愛的寶寶,便永遠的閉上了眼睛……

  第二年的春暖花開,一大群蜜蜂紛紛出巢,在花叢中快樂飛翔,他們可曾記得去年的這個時候,他們的媽媽為他們獻出了生命!

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇3

  今天,爸爸第一次帶我去看大海,我高興得不得了。

  來到大海邊,我躺在沙灘上。沙灘真松軟,遠處的海水翻卷著白色的.浪花,海面被朝陽映得通紅。中午,太陽烤著沙灘,沙灘變得火熱。海浪還在翻騰著,傳來一陣陣嘩嘩聲。這時的海是天藍的,清涼的海水沒過我的小腿,我往前跑去。

  海水添著岸邊的礁石,傳來隆隆的撞擊聲,真像一首雄偉的交響聲。

  啊,大海我愛你。

小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇4

  上完體育課,我回到教室,正準備拉開椅子做家庭作業(yè)時,忽然看見黑板上寫著我的名字——被登記在“桌面上有東西”一欄里!鞍!要被扣三分紀律分了!“我傷心地想著。可是,我又看了看自己的桌面,哪有什么東西嘛!桌面空空如也!我記得清清楚楚,上體育課離開教室時,我的桌面也是什么也沒有的!奇怪,難道是值日的蔣同學(xué)故意登記我的名字?我開始生氣了,琢磨著等她回到教室得好好問一問。

  蔣同學(xué)回教室了,我把這事向她一問,只見她用眼睛瞟了我一下,卻什么話也不說就回自己座位了。我從她的眼神里看到的只有憤怒,感覺好像是故意登記的樣子。我更加生氣了,心里就像一團火在燃燒,又感覺有根針在心頭扎著。接下來的課也不知道怎么過的`,我心里只有一個念頭——請老師評評理!

  跟我預(yù)料的一模一樣,匡老師按黑板上登記的名單扣分了,和“椅子沒擺好”一樣,“桌面有東西”也是扣三分。這時,心里的火焰和針刺令我無法忍住,我把手高高舉起,向老師控訴了一番?墒,匡老師卻把頭扭向一邊,冷淡地說:“那我可不管,我只按照值日登記的情況評價!”

  我心里委屈極了,卻無人訴說。一回家,我跟媽媽說了這事,并準備不想跟蔣同學(xué)做好朋友了。媽媽只說了一句話就讓我打消了這個念頭:“萬一是她看錯了呢?你要學(xué)會寬容大度!

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