小學(xué)四年級(jí)作文5篇(實(shí)用)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
課題:
寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日,而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)重點(diǎn):能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn):想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景,交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備:師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。
1、師:我們?nèi)粘I钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說(shuō)說(shuō)看,你知道哪些節(jié)日?
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng),學(xué)生交流。
4、師:每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望,剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日,寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
二、展開想象,指導(dǎo)說(shuō)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
(1)設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友,我們要保護(hù)它。
。2)設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
。1)學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒,確定一個(gè)節(jié)日的名稱。
。2)集體交流。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿。?/p>
。3)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣,進(jìn)而贊同你的'意見,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢?
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日?
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。(節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng))
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
(1)自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
。2)四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后互相提建議。
。3)指名說(shuō),集體評(píng)議。(強(qiáng)調(diào)“聽”,圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議,修改)
。4)教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》,學(xué)生聽后談收獲。(*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。)
。5)自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理,練習(xí)寫。
1、師:我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了,下一步,咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái);貞浺幌,你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作,應(yīng)該注意些什么呢?
2、學(xué)生回答,補(bǔ)充。
(1)寫出設(shè)立什么節(jié)日,設(shè)立的原因,過(guò)節(jié)時(shí)的情景,以及節(jié)日帶來(lái)的意義。
。2)由條理地寫,語(yǔ)句要通順。
。3)寫完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
二、師生評(píng)議,完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評(píng)的方式,評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作,然后定稿、謄寫。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,”這就是形容五岳之首——泰山的名詩(shī),從中我體會(huì)到了泰山的氣勢(shì)非凡和詩(shī)人對(duì)泰山的贊嘆。
泰山不只是一座山峰,它大大小小的山峰蜿蜒起伏,連綿不斷,不計(jì)其數(shù)。許多山峰上怪石嶙峋、形態(tài)各異,山崖上樹木青翠欲滴,放眼望去,滿眼是一片綠的海洋。泰山的最高處有1524米,最低處也有600多米。山上的名貴藥材非常多,有黃蓮、靈芝、人參等等。山上有古建筑20多處,歷史文化遺跡20xx多處。
我登泰山,首先游覽的是紅門。那里是登山的入口處,有一個(gè)很大的牌坊,就像古代的大城門。牌坊下有個(gè)類似洞的地方,凹凸不平,陰暗潮濕,非常適合乘涼。很快我們就坐上了登山的公共汽車,在盤曲的山路上左右搖晃了10幾分鐘,終于來(lái)到了索道口,乘上直達(dá)半山腰的'索道。索道啟動(dòng)后,隨著時(shí)間的推移,越上越高,索道口在我的視野中漸漸遠(yuǎn)去。半路上,我向下俯視,一個(gè)個(gè)山頭從腳下劃過(guò),挺拔的松柏、巨大的山石都在我的腳下。一會(huì)兒,我們就進(jìn)入了濃濃的大霧中,真有一種飄飄欲仙的感覺。走下纜車,映入眼簾的是白灰色的巖石。當(dāng)我一步步登上臺(tái)階后,映入眼簾三個(gè)大字——“南天門”。當(dāng)回頭看底下幾乎筆直的天梯時(shí),雙腿頓時(shí)感到發(fā)軟,真是佩服古人毅力。≡谌绱似D難的山上修了這么偉大的梯子!接著往上走,終于到達(dá)了山頂。山頂上有個(gè)廟,廟前那刻著“五岳獨(dú)尊”的大石頭異常尊貴的站在那里,令人十分敬畏。那石頭山的大字是紅色的,寫得蒼勁有力,個(gè)人一種豪邁的感覺!登上了玉皇頂,就到了泰山的最高處,那里可真高啊,一伸手仿佛可以抓到云彩。一眼望去,真有一覽眾山小的感覺。
泰山的雄偉壯麗深深吸引著我,開拓了我的視野,陶冶了我的情操!我一定會(huì)再去那迷人的地方。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
每到星期六晚上,奶奶都要洗一次頭發(fā),而平時(shí)都是媽媽幫奶奶洗的,因?yàn)槟棠虤q數(shù)大了,手腳不怎么靈活,而如今媽媽去出禮了,爸爸又出差去了,家里只有我和奶奶,我想既然沒(méi)人給奶奶洗頭,那我就來(lái)幫奶奶洗吧,而且我也想幫家里做點(diǎn)事。
于是,我走到奶奶身邊說(shuō):“奶奶,今天我來(lái)給您洗一次頭發(fā)吧,也算我為您盡一份孝心!”奶奶用懷疑的目光看著我:“你能行嗎?”“肯定沒(méi)問(wèn)題,您就放心吧!”我很自信地說(shuō)。“那好吧我就聽大孫女一次吧!”奶奶半信半疑的跟著我來(lái)到洗手間。
我按著平時(shí)媽媽的做法,先打開熱水器,我心想:不就是將水淋到頭上嘛,小菜一碟,就看我大顯神威吧!我拿起噴頭,一按開關(guān),水就出來(lái)了,奶奶叫了一聲說(shuō):“水太涼了!”“咦!怎么回事?”我想起媽媽說(shuō)過(guò)噴頭一開的時(shí)候水是涼的,等過(guò)一段時(shí)間才能變熱。噢!原來(lái)是這樣,過(guò)了幾分鐘水溫上來(lái)了,我迫不及待的拿起噴頭朝奶奶的頭上噴去,當(dāng)我噴的正起勁時(shí),奶奶說(shuō):“我的褲子濕了!”我急忙把噴頭拿正。該用洗發(fā)液了,可能是冬天太冷的原因,洗發(fā)液擠也擠不出來(lái),我費(fèi)了九牛二虎之力終于把洗發(fā)液擠出來(lái)了,可是量也太多了,我想反正擠也擠出來(lái)了,我就慢慢搓吧,我使勁的搓著頭發(fā),不一會(huì)兒,我膀子又酸又疼,頭上也開始冒汗了,這時(shí)奶奶的.頭上出現(xiàn)了一大堆白沫,再加上奶奶那花白的頭發(fā)仿佛天上的白云一般,美麗極了!
到最后一步————沖洗,我用噴頭沖洗著奶奶那柔軟的頭發(fā),白沫終于沖掉了,花白的頭發(fā)頓時(shí)又香又亮,我用梳子幫奶奶梳梳順。走出洗手間,我連背都直不起來(lái)了,我看著奶奶濕了的褲子,心里很不好意思。奶奶說(shuō):“我的孫女懂事了,長(zhǎng)大了,懂得照顧人了!甭犃诉@些話,我的心里喜滋滋的。
我想:盡管我沒(méi)有媽媽做事那么流暢,但是只要我用心去做,就一定能取得成功,,原來(lái)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
我有個(gè)朋友是個(gè)收藏愛好者,尤其喜歡收藏民間工藝品。
看了他琳瑯滿目的收藏品,很是羨慕。他曾得意地說(shuō),只要肯出大價(jià)錢,沒(méi)有買不下來(lái)的寶貝。
那天,朋友到家來(lái)小坐,進(jìn)門直搖頭,一位他淘寶看走了眼,一問(wèn),講了這么一件事。
路上,他遇到了一對(duì)抱著小孩操鄉(xiāng)村口音的年輕夫婦站在天橋下問(wèn)路,朋友也是個(gè)熱心人,給指了路。但那對(duì)夫婦好像是第一次到武漢,盡管他說(shuō)的很詳細(xì)了,他們還是一副找不到北的樣子。天冷,風(fēng)大,小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡(jiǎn)單畫了個(gè)路線圖。
當(dāng)那對(duì)夫婦要轉(zhuǎn)身的時(shí)候,他忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)方提的一個(gè)塑料袋里露出了一對(duì)虎頭鞋;㈩^做得粗眉圓眼,古樸可愛,虎身的刺繡也十分少見,便動(dòng)了心思,問(wèn)對(duì)方能否賣給他。
夫婦倆愣了一下,互相看了一眼笑道,這是孩子他太姥姥做的,他又問(wèn),老人多大歲數(shù)了,夫婦倆說(shuō)八十多了。他摸摸虎頭鞋說(shuō),二十塊賣給我怎么樣.年輕的夫婦只是說(shuō),孩子她太姥姥做的。
他將虎頭鞋拎到手里看了又看:五十塊。夫婦倆有點(diǎn)不知所措:師傅。這是孩子她太姥姥······
他著急打斷她們的話,掏出幾張鈔票:好,不說(shuō)了,一百!
年輕的夫婦沒(méi)有接錢,從他手里拿過(guò)虎頭鞋,倆人站在路邊輕聲商議著什么.他不甘心的喊:一百二。
朋友給我們講到這里,因?yàn)榧?dòng),臉都微微泛紅,說(shuō)當(dāng)時(shí)真有些生氣了,虎頭鞋雖好,但就只這個(gè)價(jià)了,也應(yīng)該是讓這對(duì)鄉(xiāng)村夫妻動(dòng)心的價(jià)格,足可以給小孩買雙上好的皮鞋。
夫婦倆商量了一會(huì)兒,拿著虎頭鞋微笑著走向他:師傅,你這么喜歡,就送給你好了。說(shuō)實(shí)話,我們一路問(wèn)路,就數(shù)你最熱情,還給畫張圖。真不知怎么謝你!
這下我的朋友愣住了。等夫婦倆把虎頭鞋塞到他手里時(shí),他不好意思了:我肯定要付錢,講好一百二十塊,一分不會(huì)少
夫婦倆說(shuō),這是孩子他姥姥做的,不賣。
朋友勸道,你們告訴老人,虎頭鞋在城里買了這么多錢,老人家不知會(huì)多高興。
對(duì)方笑了,女人說(shuō):太姥姥知道有人這么喜歡她做的`鞋,要掏這么多的錢去買,就很高興了。你拿去給孩子穿,我們讓太姥姥在做,方便。
聽到這里,我和先生站起來(lái),都想看看這雙虎頭鞋。
朋友攤開雙手:我沒(méi)有拿,把虎頭鞋給他們放進(jìn)了塑料袋,說(shuō),你們告訴太姥姥,他做的鞋漂亮極了,有人出了很大的價(jià)錢,你們都沒(méi)賣。她老人家一定很高興。
后來(lái)呢?我問(wèn)。
朋友說(shuō),后來(lái)我把這一家三口送到了車站,就告別了.他還說(shuō),這年頭見多了有錢能使鬼推磨,有錢能使鬼推磨的事兒,今天遇到了一個(gè)例外。難得。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
聽朋友說(shuō)黃山秀美神奇,令我非常向往,今年暑假我們一家就游覽了黃山。
黃山的奇石真多呀。比如我們爬的鰲魚峰,從遠(yuǎn)看,它像一只大魚臥在石頭上,抬頭仰望天空。爬到了半山腰,從上往下看時(shí),只能看見挺拔的樹木和郁郁蒼蒼的花草。其實(shí),我就站在鰲魚峰的'“背上”,多么像坐在“大魚”上過(guò)海呀!快到山頂?shù)臅r(shí)候,突然又看見一個(gè)小小的山峰,上面立著一顆松樹一看就像一支鋼筆上開了一朵花。我看了牌子才知道它的名字叫“夢(mèng)筆生花”。我想:一個(gè)人練好了字,筆上就會(huì)生花。所以叫“夢(mèng)筆生花”吧。
我們終于爬到了山頂。黃山上到處都是奇松,它們個(gè)個(gè)都是在懸崖峭壁上扎根發(fā)芽,盡情展示著自己強(qiáng)勁的生命力。而最有名的迎客松,一面是石崖,一面是深淵,它把根扎在巖石中,把樹枝伸到遠(yuǎn)處。它的枝干一高一低向外伸去正好形成一個(gè)迎接的姿勢(shì),似乎在迎接游客們的到來(lái),真是惟妙惟肖!我沿路還看見了“團(tuán)結(jié)松”“黑虎松”它們也在用自己獨(dú)特的美打扮著黃山。
大自然真奇妙,畫活了山、畫活了水、畫活了萬(wàn)物,也畫活了黃山的美景,我愛千姿百態(tài)的黃山。
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