【熱門】小學(xué)四年級作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級作文 篇1
從茶樓伙計搖身一變成為香港首富，《茶樓伙計李嘉誠》就是講的這樣的故事。
看了這個故事后，我越發(fā)崇拜李嘉誠爺爺了，他的傳奇人生，他的傳奇幫事，告訴了我們成功的真理。那就是充分的準(zhǔn)備。
沒有人不想品嘗成功的果實，擁有萬貫家財。但大多數(shù)人都寄希望于不切實際的夢想，比如中獎啦，撿錢啦，天上掉餡餅啦。
上蒼是平等的，給每個人的機會就那么一點點，如果沒有準(zhǔn)備，抓不住機會，就只能抱憾終身了。
李嘉誠在工作中吸取經(jīng)驗，了解客人習(xí)慣，積累了豐富的'知識，一旦機會來臨，他就抓住了。真的，機會只會給有準(zhǔn)備的人！
小學(xué)四年級作文 篇2
三十年前·生活
爸爸們童年的夏日，與我們完全不一樣，他們玩耍的花樣多得不計其數(shù)，可以跳到小溪里，自由自在，像是條魚一樣，在水里一呆就是半天，看著大人們頂著烈日在地里忙著；可以聯(lián)合幾個孩子去田地里摘幾個瓜，用手掰開就吃，直到填飽了肚子再蹦蹦跳跳回家……一天是自己主張的！對于他們來說，夏天是機不可失的。
今天·生活
21世紀(jì)，夏天同樣是孩子們的好日子，如早上能早些起床，就漫步到湖邊去呼吸新鮮的空氣，踏上自行車，穿梭在街巷中，滿頭大汗也不擔(dān)心；游泳池里的半天，同樣享受著快樂，所有人都興奮地躍進水里，酣暢淋漓地沉浮著，一天的勞累煙消云散；最好有上街時間找個涼風(fēng)直吹的地方歇會兒，公園中的午后也別錯過。
三十年前·游戲
“看看誰最快！”大家一齊爬上樹，夏日中最愜意的事就是在陰涼的樹上吃蘋果——還要看誰吐核最遠！或在院子里玩捉迷藏——躲在蘆葦叢里找不到；讓折的紙飛機飛上天，追著它到處跑；就連玩簡易的玩具時也興致勃勃，不管多熱都是不會錯過的；遇到壞天氣，索性來一場大雨中的.賽跑，渾身濕透，誰也逃不了！
今天·游戲
你噴我，我噴你，水槍是小孩子們夏日里最喜歡的玩具，抽上滿滿一管子水，瞄準(zhǔn)目標(biāo)就射擊，哈哈，變成“落湯雞”是不可避免的；你也可以選擇在空曠的地方滑滑板或者滑旱冰，飛速繞開一道道障礙，心里的得意就像夏天一樣長；小一點的孩子蹬著腳踏車追在大孩子的自行車后面，總也趕不上——但樂此不疲。
三十年前·消暑
在沒有冰箱的時候，“井水鎮(zhèn)西瓜”就是夏日里孩子的最愛，吃著它，就像成仙一樣甜美無比；每天晚上，大家把門板搬出去乘涼，大人們聊天，孩子們數(shù)星星，螢火蟲在草叢中一閃一閃，時隱時現(xiàn)，孩子一時興起，便到處追著捉它，樂趣無窮；深夜，熟睡的孩子再被抱回屋去。每到夏末，大人們會給小孩子一人買一塊赤豆桂花冰糕：“夏天就告一段落了！”
今天·消暑
如今的冷飲食品已花樣百出，每到夏天，冷飲、雪糕紛至沓來，它們有涼爽的口感還有炫麗的外表，每一口都有著又涼又爽的滋味；我們還可以呆在空調(diào)房里，舒適無比，不過作為夏天，這似乎缺少了點什么，也許是某種情趣……
這就是夏天，多姿多彩、閃亮耀眼、無比快樂的夏天，三十年巨變，夏日情未變，至于其他季節(jié)，下次再說吧！
小學(xué)四年級作文 篇3
我們平南小學(xué)可是區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校，泥塑便是我們的特色之一，所以來平南，可一定得參觀我們的泥塑廊。
泥塑廊位于西面教學(xué)大樓的低層，這是一條長5米的走廊，一抬眼就能看見走廊頂頭寫著的“泥塑廊”三個可愛的字樣。走廊的天花板是用幾根黃色的木條搭成“井”字形。走進泥塑廊，就會看到陳列在兩旁色彩斑斕、栩栩如生的泥塑作品。左邊第一個是一只漂亮的大公雞，你瞧它，頭上頂著紅紅的雞冠，有著健壯的身體，威武地站著。全身彩色的羽毛，就像披上了一件錦緞的外衣。它的脖子伸得長長的，好像在催我們早起呢。排在第二的是兔子和烏龜，它們一前一后似乎正在賽跑呢。烏龜已到終點了，可兔子還落在后面。兔子一臉懊惱，可后悔已晚，這真是“驕傲使人落后”�。⊥米釉撐〗逃�(xùn)了吧。排在第三的是一只胖得可愛的小豬，它正撅著小嘴只顧生悶氣呢，后面還跟著兩只可愛的小羊------看完了左邊，我又看右邊，右邊的第一個是一只花瓶，花瓶的顏色是紫色的.，瓶身上還有一朵朵白色的小花，星星點點點綴著紫色的瓶身，美麗極了。更奇妙的是花瓶里還插著幾支藍色小花，讓它顯得更幽雅更美麗。旁邊一個梳著齊耳短發(fā)，穿著和服的日本小女孩似乎正聚精會神地欣賞著。后面還有一些神態(tài)各異的泥人，有的正咧開嘴笑著，有的正思索著什么，還有的則三五個一群在嬉鬧著……
走進泥塑廊，就像讓我們走進了藝術(shù)的殿堂。我們在這里欣賞著藝術(shù)作品，品味著藝術(shù)的魅力，感受著師生的聰明才智，多好�。�
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