[薦]小學(xué)三年級(jí)的作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

　　我有個(gè)弟弟,他叫金晏民。他生性活潑，可愛(ài)的時(shí)候很可愛(ài)，但“討厭”的時(shí)候很討厭。他還會(huì)很快的.“變色”。

　　下面，我就說(shuō)說(shuō)他的故事。

　　有一天，我和哥哥、姐姐正在興高采烈地玩?zhèn)髑蛴螒��！拜x輝哥哥，加快速度！”“婉妍姐姐，快點(diǎn)！”“你又輸了�！薄�…這時(shí)候，弟弟一搖一擺地，嬉皮笑臉地走了過(guò)來(lái)，嘴里親熱地叫著姐姐，“嘿嘿，嘿嘿！”咧著嘴，瞇起眼，擠著鼻,討好地笑著，也想玩球。我們嫌他礙手礙腳，沒(méi)有理他。他見(jiàn)我們沒(méi)有理他，便過(guò)來(lái)?yè)屒颉５�畢竟還小，連球的邊都沾不到。這下他急了，“哇”的一聲哭了起來(lái)。我們無(wú)可奈何，只好把球給他。拿到球，他馬上收起眼淚，破涕為笑。

　　這就是我可愛(ài)的弟弟。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

　　前兩天才寫(xiě)了篇女兒的委屈，在博客首頁(yè)又讀了篇一位老師解讀某位同學(xué)的煩惱，可以說(shuō)，我看了那篇文章以后心里很不是滋味。

　　不是說(shuō)孩子想不起自己有什么苦惱，生活中就真的沒(méi)有了一丁點(diǎn)的委屈，其實(shí)，女兒諾諾也經(jīng)常會(huì)有些小情緒、掉個(gè)眼淚什么的，可過(guò)去就過(guò)去了，這些不良情緒從沒(méi)有在她心里留下過(guò)什么痕跡。

　　那么，又是什么原因讓有的孩子對(duì)一些事耿耿于懷、滿(mǎn)腹委屈呢？“我恨弟子規(guī)，可恨的媽媽?zhuān)�她就是個(gè)XXX，我恨死她了……”看著這些觸目驚心的文字，我感到心里一陣一陣的痛。

　　孩子畢竟就是孩子，很慶幸學(xué)校搞了這么一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，讓孩子真實(shí)地吐出了壓在心里不知道多久的石頭，引起了老師和家長(zhǎng)的`高度重視。如果沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)，這些負(fù)面情緒不知道還要被壓抑多久，也不知道在什么樣的場(chǎng)合會(huì)突然爆發(fā)----想想后果真的很令人擔(dān)憂(yōu)。

　　長(zhǎng)久以來(lái)，有些家長(zhǎng)總是在忙于滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，而經(jīng)常忽略孩子的心理和精神需求。為了給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境，加班加點(diǎn)、拼命工作賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩耍，沒(méi)有心情和孩子聊天，開(kāi)口學(xué)習(xí)，閉口成績(jī)，讓孩子漸漸遠(yuǎn)離了快樂(lè)，慢慢漸生怨氣。

　　最初，孩子有了煩惱后，也沒(méi)有一個(gè)不想把自己的父母作為最好的傾訴對(duì)象。只是有些父母的不耐煩和長(zhǎng)篇大論的空洞說(shuō)教把孩子越推越遠(yuǎn)，讓孩子的不良情緒非但沒(méi)有及時(shí)排除，反倒越積越深，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。于是，從小就乖巧可愛(ài)的寶貝，在家長(zhǎng)眼里不知怎么就變成了一個(gè)不羈少年。

　　這就是家庭教育的失誤，足以應(yīng)該引起我們家長(zhǎng)的極度重視。

　　談心，應(yīng)該是打開(kāi)孩子心扉，促進(jìn)親子關(guān)系的最佳途徑。我記得我家女兒剛上三年級(jí)的時(shí)候，也是極其敏感的，考試考得不好了，和弟弟妹妹生氣了，一丁點(diǎn)的小事就郁郁寡歡、哭天抹淚的，容不得我說(shuō)她一句。

　　后來(lái)，我就采用了聊天的方式，時(shí)不時(shí)地找個(gè)話(huà)題來(lái)傾聽(tīng)女兒心曲。不管對(duì)錯(cuò)，孩子你盡管大膽地說(shuō)，媽媽耐心地聽(tīng)，然后，咱們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。為了拉近和孩子的距離，只要小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的事情，我也總會(huì)坦誠(chéng)地告訴孩子，讓孩子了解，媽媽也是從你這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)和你同樣的煩惱和委屈。

　　慢慢地，諾諾性格逐漸開(kāi)朗，發(fā)生了什么事總會(huì)在第一時(shí)間告訴我。其實(shí)，煩惱說(shuō)開(kāi)了也就沒(méi)有了什么煩惱，也難怪她在寫(xiě)自己的委屈時(shí)感到無(wú)詞可寫(xiě)，在她的心里，生活中經(jīng)常遇到的一些小煩惱在說(shuō)說(shuō)笑笑中早就成為了過(guò)去，隨風(fēng)飄散了罷！

　　真希望我們的孩子都能這樣和父母坦誠(chéng)相見(jiàn)，也提醒我們的家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要忽略孩子的情感需求。經(jīng)常和孩子談?wù)勑陌�，就是�?jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴也好，讓孩子心底的委屈少些再少些，那么，孩子的快樂(lè)就勢(shì)必會(huì)多些更多些……

　　因?yàn)�，孩子的苦惱你知多少，孩子�?duì)你的信任就有多少��！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

　　我的表哥是一個(gè)聰明，愛(ài)思考，也是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，因此我很佩服他。

　　表哥的`個(gè)子比我高一點(diǎn)，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，有著一雙圓溜溜的眼睛。

　　有一次，我約表哥一起去公園玩，他答應(yīng)了，我們便一起來(lái)到了公園。我們走著走著，突然看見(jiàn)一個(gè)小男孩在用彈弓打樹(shù)上的小鳥(niǎo)。表哥正要過(guò)去阻止，我趕緊拉住他，他說(shuō)：“怎么啦？”我說(shuō)：“你是不是要過(guò)去阻止他？”他說(shuō)：“是呀，怎么啦？”我說(shuō)：“不行呀，如果你去阻止他，他一定會(huì)用彈弓打你的！還是別管了。”表哥說(shuō)：“不行，我一定要阻止他，因?yàn)槔蠋熃形覀円�保護(hù)動(dòng)物�！�

　　經(jīng)他這么說(shuō)，我也只好放手了。表哥走了過(guò)去，對(duì)小男孩說(shuō)：“小朋友，不能用彈弓打小鳥(niǎo)�！毙∧泻⒄f(shuō)：“關(guān)你什么事，你再來(lái)，我就用這個(gè)打你！”說(shuō)完指了指手中的彈弓。表哥立刻把小男孩的彈弓搶過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“小朋友，如果你這樣打鳥(niǎo)兒們，那人人都像你這樣，鳥(niǎo)兒們不是全死光了嗎？要保護(hù)動(dòng)物��！因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)心甘情愿地任人擺弄的，它們向往大自然，向往自由！如果你是一只鳥(niǎo)兒，被別人用彈弓打，你愿意嗎？”小男孩聽(tīng)了，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該打鳥(niǎo)，我以后不再打鳥(niǎo)了，會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的。”表哥說(shuō)：“這就對(duì)了�！�

　　這就是我的表哥，他很有愛(ài)心，也很愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)小動(dòng)物。我為我有這么一個(gè)表哥而感到自豪。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4

　　星期天,我在家里寫(xiě)作業(yè),外面小朋友的嬉戲聲讓我怎么也坐不下來(lái)。但媽媽有規(guī)定，寫(xiě)不完作業(yè)是不準(zhǔn)出去玩的。無(wú)奈我只好用手捂著耳朵，可是外面誘惑的歡笑聲直我耳朵里鉆，我無(wú)法讓自己安靜。唉！要是房子有隔音的墻那該多好啊。

　　于是，我突發(fā)奇想，設(shè)想了一種新型的多功能墻，它既能為人們遮風(fēng)擋雨，又能滿(mǎn)足人們的各種需求。

　　首先，這種墻要有非常好的隔音能力。即時(shí)您家旁邊有座工廠(chǎng)，您在家里也聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。更不必?fù)?dān)心鄰家裝修而發(fā)出刺耳的電鋸聲和嘈雜的木工聲了。另外墻里裝有微型電腦，您可能根據(jù)您的'要求選擇不同的功能。當(dāng)火熱的夏天來(lái)臨，您一按按鈕，室內(nèi)馬上涼風(fēng)習(xí)習(xí)；當(dāng)外面雪花飛舞、天寒地凍時(shí)，您在室內(nèi)感受到的卻是陽(yáng)春三月。

　　其次，多功能墻不僅僅用于住宅，而且被廣泛地用于工礦，企業(yè)和辦公大樓。尤其是一些特殊的單位，比如：醫(yī)院、學(xué)校等。特殊功能的隔音墻為病人提供了一個(gè)相對(duì)安靜的修養(yǎng)環(huán)境，有利于病人盡快恢復(fù)健康。新型的學(xué)校也為學(xué)生排除了外界的干擾。你瞧，一年一度的高考開(kāi)始了，每一位考生都喜形于色，鎮(zhèn)定自若地答著考卷。哎呀，有位考生在擦汗，多功能墻會(huì)及時(shí)做出判斷并自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。不過(guò)三十秒室內(nèi)溫度又恢復(fù)了正常，這種細(xì)微的變化考生們不會(huì)有絲毫的覺(jué)察。當(dāng)然保證考場(chǎng)的絕對(duì)安靜，隔音效果那更是不言而喻了。更重要的是它能自動(dòng)記錄下每一位考生們?cè)诳紙?chǎng)的情況，那怕是你抬頭、換筆等細(xì)微的動(dòng)作都會(huì)被一一記錄下來(lái)。這樣再也不用人工監(jiān)考，既為國(guó)家省去了大量的人力物力。也為考生們提供了一個(gè)無(wú)任何壓力非常舒適的環(huán)境，免去了大多數(shù)考生因緊張而發(fā)揮不正常的憂(yōu)慮。

　　我想，隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，在不久的未來(lái)，人們一定能生產(chǎn)出各種各樣新型的多功能墻的。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5

　　從六年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)起了長(zhǎng)笛。不知什么時(shí)候，我開(kāi)始明白，也懂得了這門(mén)藝術(shù)，并且享受于它。

　　今年暑假，我來(lái)到了位于貝多芬音樂(lè)廣場(chǎng)的知音琴行學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛。已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年長(zhǎng)笛的我，雖然指法全會(huì)，但是音色總是陰沉沉的，老吹不亮。于是老師便讓我不斷的練習(xí)音階、長(zhǎng)音和吐音，可是卻總是不見(jiàn)起色。但是，我并沒(méi)有因一時(shí)的失敗而氣餒，而是每天都反反復(fù)復(fù)的`練習(xí)一至兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間……

　　不知是過(guò)了多久，有一天晚上，我快速地將長(zhǎng)笛拼裝好后，拿到嘴邊，一吹……哇！我竟然準(zhǔn)確地將音階和練習(xí)曲按照老師的要求吹奏了出來(lái)！這令每天都不斷重復(fù)著吹奏枯燥無(wú)味的長(zhǎng)笛音階的我，感到欣喜不已。

　　于是，我繼續(xù)每天不斷的練習(xí)著音階和曲子……直到有一天，我的長(zhǎng)笛導(dǎo)師告訴我，我已經(jīng)達(dá)到了長(zhǎng)笛一級(jí)的吹奏水準(zhǔn)，我才感到：一切一切為之背后辛勤不懈地努力與付出，終于有了小小的回報(bào)……

　　而今，雖然沉重的學(xué)習(xí)壓力讓我們累得喘不過(guò)氣來(lái)，但是，忙里偷閑，往往在我被學(xué)習(xí)弄得頭昏腦脹時(shí)，那唯一可以令我釋放壓力、調(diào)節(jié)放松的，仍舊是那只吹了已舊的樂(lè)器——長(zhǎng)笛。在每個(gè)人的內(nèi)心深處，終究隱藏著小小的一個(gè)空間，倒給我們精神上的滿(mǎn)足，獲得內(nèi)心的幸福感。

　　現(xiàn)在，我依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地繼續(xù)練習(xí)著長(zhǎng)笛，同時(shí)享受著它給我?guī)��?lái)的喜悅、歡樂(lè)、高興、趣味……

　　快樂(lè)，是享受音樂(lè)之趣！

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6

　　春天到了，孫小圣和他的好朋友聰聰熊約好了一起去公園玩。

　　公園里，景色真美�。⌒〔菝撊チ它S黃的棉襖，穿上了綠油油的新衣裳。樹(shù)木也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“春姑娘好美��！”孫小圣一來(lái)到這兒，興奮極了，迫不及待地上躥下跳，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒又跳到池塘邊的大石頭上做了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，有點(diǎn)忘乎所以了。聰聰熊擔(dān)心地直喊：“當(dāng)心，不要掉到池塘里！”可是孫小圣卻滿(mǎn)不在乎地做了個(gè)鬼臉，從石頭上跳下來(lái)，吹著口哨一蹦一跳地往前走去。

　　他們倆玩了半天，有點(diǎn)累了，于是來(lái)到一座小亭子里休息。孫小圣一邊休息一邊欣賞美景，看到亭子里有兩根又光滑又粗壯的柱子，心里想：這里的風(fēng)景那么美，一定要留個(gè)紀(jì)念。于是他拿出了隨身帶的一支毛筆，快速地爬上柱子，用腳和尾巴鉤住，來(lái)了個(gè)“倒掛金鐘”，在另一根柱子寫(xiě)了“孫小圣到此一游”七個(gè)龍飛鳳舞的'大字。孫小圣的一舉一動(dòng)都被聰聰熊看在眼里，他生氣地對(duì)小圣說(shuō)：“小圣，這里是公共場(chǎng)所，你怎么可以在這里亂涂亂寫(xiě)呢？如果所有人都這樣不文明，整個(gè)公園會(huì)變成什么樣子？”孫小圣聽(tīng)了聰聰熊的話(huà)，撓撓頭，紅著臉，低下了頭，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，以后再也不亂涂亂寫(xiě)了。”聰聰熊聽(tīng)了微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　大家都要講文明，爭(zhēng)當(dāng)一名知錯(cuò)就改的好孩子。

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