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小學(xué)三年級作文5篇（優(yōu)選）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級作文 篇1
美麗的森林里正在舉行一場別開生面的音樂會。燦爛的陽光灑滿大地，五彩繽紛的花兒露出了甜美的笑容，青翠欲滴的小草揮舞著手兒，到處洋溢著歡快的氣氛。
比賽開始了，只見身穿綠色西服的青蛙蹦上歌臺，扯開嗓門呱呱呱地唱起了《賣報歌》。可愛的小雞邁著輕盈的步子走上歌臺，他邊唱邊扇動著翅膀，嘰嘰嘰地唱起了《捉蟲歌》。毛絨絨的'小鴨搖搖擺擺地走上歌臺，嘎嘎嘎地唱起了《游泳歌》······
最后一位閃亮登場的是貓小姐，主持人話音剛落，會場上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。只見貓小姐戴著五彩帽，背著魚簍，走著貓步，展示出嫵媚的姿態(tài)。她喵喵喵地唱起了流行歌曲，引來了粉絲們熱情地呼喊。她艷麗的舞姿和動聽的歌聲，令在場的觀眾嘆為觀止。
今天的音樂會真是豐富多彩，情趣盎然！
小學(xué)三年級作文 篇2
我又站在了舞臺上山東省山東省博興縣第一小學(xué)三年級五班張欣妍今天，我們學(xué)校就要舉行服裝大賽了，我又要上臺表演了，我的心怦怦直跳，我不斷地告訴自己：這一次一定要表演好！
記得上一次服裝大賽的時候，我因為太緊張，本來應(yīng)該面向觀眾，卻背向了觀眾，把后面的同學(xué)弄得不知怎樣好了，所以我們班的名次非�？亢蟆．�(dāng)我回到熟悉的教室時，同學(xué)們異口同聲地責(zé)問我：“張欣妍，你怎么了？”我無地自容，不知怎么回答才好。放學(xué)回家的路上，媽媽看見我很不高興，就問我怎么了，我把事情經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“這次確實(shí)是你錯了。但失敗并不可怕，可怕的是知錯不改，失去信心。相信你是一個堅強(qiáng)的孩子。只要你有信心，不斷努力，在以后的活動中一定會取得優(yōu)異成績的�！�
想到媽媽的鼓勵，想到老師和同學(xué)的期待，想到我為參加這次比賽所進(jìn)行的刻苦訓(xùn)練，我不再緊張，挺起了胸膛，輕松地微笑著走上了舞臺。
精彩的表演開始了，同學(xué)們邁著自信的步伐，表演著各種各樣優(yōu)美的.動作。我隨著音樂，像孔雀那樣翩翩起舞。表演結(jié)束了，臺下響起了熱烈的掌聲，我興奮極了。
比賽結(jié)束后，張老師激動地告訴我們：“這次服裝大賽同學(xué)們表現(xiàn)太好了！我們班取得了第一名！”
我平靜地想：正是上次的失敗才給了我美好的今天。謝謝您，老師，給了我又一次站在舞臺上的機(jī)會。謝謝您，媽媽，給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。
小學(xué)三年級作文 篇3
今天，窗外只有點(diǎn)滴光彩，天空陰暗，世界像被白雪埋沒一般，別有一番景色。雪花在天空飛舞而降，把白云襯托得更加雪白，亮麗……
我走出家門，腳一深一淺的走著，頭頂著漫天飛舞的'雪花，腳踏著像似棉花的雪地……樹木被裝成了一顆顆“銀樹”。給雪天帶來了妝點(diǎn)，如同雪地上的“小精靈”。讓四月也快變成了冬季。我靜靜地坐在教室里，享受著雪的世界……
這場雪，對我來說，是個非常有趣的天氣。
小學(xué)三年級作文 篇4
從小到大我經(jīng)歷過很多事，就像大海里的貝殼一樣多，有的事情讓我很開心，有的事情讓我很難忘。
那是一個周五的下午。從放學(xué)的那一刻，我認(rèn)為屬于我的幸福時光就開始了。為什么這么說呢？是這樣的，我和媽媽之前約好，今天晚上可以點(diǎn)大臉雞排外賣�；氐郊尹c(diǎn)好外賣，于是我盼星星盼月亮焦急的等待著。心想：送外賣的怎么還不來啊？
等待確實(shí)是漫長的！嘟起小嘴焦急等外賣的我，耳邊傳來熟悉的手機(jī)鈴聲。那是媽媽的手機(jī)，她吧啦吧啦地接完電話，看著我：“寶貝！媽媽出去拿雞排，你在家里等我好嗎？”“好的！媽媽！”我手舞足蹈的回答道。哈哈！我的雞排到家啦！可我也想出去看看，轉(zhuǎn)眼間，我來到門外�？吹绞痔岽拥膵寢屜蛭易邅怼Ｒ魂囷L(fēng)吹過！“砰”地一聲！這聲音響徹整個樓層！門竟然被風(fēng)吹關(guān)上了！這關(guān)門聲再熟悉不過，但是此時此刻卻代表著另一個意義……
糟了！鑰匙、錢包、手機(jī)全在家里！現(xiàn)在瞪著大眼睛，嘴巴張成一個大寫字母“O”形的媽媽和一臉茫然的我。像兩個木頭人一樣，除了眼球還在轉(zhuǎn)動，身體和動作幾乎都處于靜止?fàn)顟B(tài)！仿佛時間停止了10秒鐘！進(jìn)不了家怎么辦？爸爸有鑰匙，可他今天在外地回不來。意味著我們沒有鑰匙開門。我心里非常焦急，低著頭滿臉無奈的'看著地面。假如我有魔法就酷了：巴啦啦變，鑰匙變出來，或者穿墻回家也OK！可惜我沒有魔法！
“寶貝！不用急！不怕！我們一定會有辦法的！”媽媽拍拍我的肩膀并抱抱我說。她向鄰居的阿姨借用手機(jī)，打了幾通電話。最后的結(jié)果是110開鎖師傅會過來幫忙解決這個問題。在等待師傅的時間里，讓我把雞排趁熱吃了。我媽媽是世界上最好的媽媽，她安慰我不要急不要怕！如果我在家等她，不跑出來也許不會發(fā)生這樣令人頭疼的事情。不過今天也很幸運(yùn)！半個小時之后110開鎖師傅如約而至，不費(fèi)吹灰之力就把門打開了。這時我的心情猶如清晨沐浴著陽光的小花，燦爛的盛開。
這件事讓我很難忘！也明白了一個道理。遇到事情要冷靜思考，不要著急，都可以找出一個完美的解決辦法哦！
小學(xué)三年級作文 篇5
設(shè)計思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察，以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評價。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評價提高。
f、指名匯報說，老師隨機(jī)評點(diǎn)。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；
�、趯懗鼍拔锾攸c(diǎn)，寫出真情實(shí)感；
③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號；
④書寫端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文，老師個別輔導(dǎo)。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文三年級（上）“語文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開想象。
難點(diǎn)：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的.聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識遷移，練習(xí)寫話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進(jìn)行描寫。
講 評 課
一、比較文章，引出目標(biāo)。
1、簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯別字，有語病的句子。
B、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀，集體修改。
請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
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