小學(xué)三年級(jí)的作文[集合5篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1

　　我的班主任李老師，每當(dāng)提到這個(gè)名字，總使我們感到那樣的親切，那樣的和藹可親。她一頭烏黑的`亮發(fā)，濃濃的眉毛，那黑寶石般的眼睛顯得炯炯有神。在那高高的鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。憑她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常把我們帶入那絢麗多彩的語(yǔ)文世界。

　　有一次，老師叫我們做練習(xí)冊(cè)，因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)來(lái)的，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，老師就讓我買(mǎi)，可是過(guò)了幾天我也沒(méi)有買(mǎi)到，李老師就說(shuō)我吧我的拿給你做。我拿著練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“謝謝李老師”。當(dāng)我拿到練習(xí)冊(cè)時(shí)，心里就在想多么可親可敬的老師啊!

　　有時(shí)候我們不會(huì)做的題就拿上去問(wèn)老師，李老師就會(huì)耐心的教我們，直到教會(huì)為止，還教我們一些學(xué)習(xí)方法。她總是那么有耐心。

　　還有一次，李老師叫我，我當(dāng)時(shí)在做作業(yè)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。然后，同學(xué)們說(shuō)：“李老師叫你上去”。我這才上去。以為會(huì)受到批評(píng)，但是李老師并沒(méi)有批評(píng)我。只是問(wèn)我在以前那個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

　　你看，我們的班主任李老師是多么偉大呀!

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2

　　——我的好朋友之四英勇、聰明、活潑、開(kāi)朗，你具備這幾點(diǎn)嗎?在我們班上，我的好朋友——黃浩然，就是樣樣俱全。

　　他眼睛大大的，嘴巴彎彎的，笑起來(lái)立刻露出了臉蛋上兩顆圓圓的小酒窩。

　　他和同學(xué)與眾不同的是：做作業(yè)快，非常認(rèn)真、仔細(xì)。他的'口頭禪是：“牙齒絲絲�！惫止值囊痪湓�，我們大家都弄不懂，但是常常又把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

　　他還有一個(gè)非常突出的優(yōu)點(diǎn)：跑步快如風(fēng)，如同一匹奔馳的駿馬。

　　你喜歡他嗎?他可是我的好朋友。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3

　　快過(guò)年了，我和奶奶去商場(chǎng)買(mǎi)年貨。我們來(lái)到商場(chǎng)，里面人山人海，都是買(mǎi)年貨的。里面的貨物五光十色，品種齊全，價(jià)格合適。我和奶奶挑選了很多貨物。然后，我打的`回家，到了烈士公園南大門(mén)司機(jī)要我們下車(chē)，我說(shuō)：“因?yàn)榍懊骈_(kāi)大會(huì)，不準(zhǔn)通行”。我對(duì)奶奶說(shuō)：“你在這里等我，我回家去拿單車(chē)接你”。我就拿了四袋東西跑回家，騎單車(chē)去接奶奶。奶奶說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”。

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4

　　今天，媽媽去三明出差了，爸爸懶得煮飯，拿了五元錢(qián)，叫我自己去街上的小吃店吃快餐。我拿著錢(qián)在街上走著走著，忽然聽(tīng)到一句溫暖的叫賣(mài)聲：“賣(mài)粉干了，又香又脆的粉干�！�

　　我轉(zhuǎn)身一看，是一位五十多歲的老奶在街頭一角擺了一個(gè)專(zhuān)賣(mài)粉干的小吃攤。老奶奶一頭黑發(fā)，額頭有幾條皺紋，但額頭白而亮，眉毛修理得還很好看，瓜子一樣的臉龐見(jiàn)了客人就帶笑，穿著一身大襟衣，硬朗的身體倒是顯得精干。我走近老奶奶的小攤點(diǎn)，老奶奶問(wèn)我：“小姑娘，要吃什么？”我說(shuō)：“來(lái)一碗粉干吧。”

　　不一會(huì)兒，粉干就端上來(lái)了，滿(mǎn)滿(mǎn)的一大碗，里面有蔥花，有肉絲，有酸菜，一看就把我的食欲調(diào)上來(lái)了，我連忙嘗了一口，果然美味可口極了，我吃過(guò)所謂的沙縣小吃，現(xiàn)在比較起來(lái)，沙縣小吃的泡粉干哪里比得上眼前這位老奶奶的煮粉干？

　　我一邊吃一邊與老奶奶聊天，得知老奶奶兒子已不在了，她的孫子考上了大學(xué)，老奶奶要給孫子籌學(xué)費(fèi)，所以老奶奶就從鄉(xiāng)下來(lái)城里擺了這個(gè)小吃攤的`，老奶奶老幼無(wú)欺，價(jià)廉物美，所以，老奶奶的生意一直很好。

　　吃完了一碗粉干，老奶奶只收了我兩塊五角錢(qián)。我對(duì)老奶奶說(shuō)：“真好吃，真便宜，老奶奶，你能再煮一碗嗎，我要帶回去給我爸爸吃�！崩夏棠陶f(shuō)：“行，你等一會(huì)兒�！�

　　我離開(kāi)老奶奶的小吃攤時(shí)，老奶奶說(shuō)：“小姑娘，歡迎再來(lái)吃我煮的粉干�！�

小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5

　　自從教以來(lái)，我已有二十年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見(jiàn)所聞所感所想記錄下來(lái)，但在真正動(dòng)筆表達(dá)時(shí)，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題，“無(wú)話可說(shuō)”是學(xué)生最真實(shí)的感受。下面我就談?wù)勅�年�?jí)學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。

　　三年級(jí)的學(xué)生剛剛從“寫(xiě)話”過(guò)渡到“寫(xiě)作”，提到寫(xiě)作文，許多學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)話可說(shuō)。作文普遍存在以下問(wèn)題：一是興趣不大，說(shuō)起寫(xiě)作文就心煩；二是復(fù)制作文書(shū)；三是說(shuō)空話、編假話。究其原因，我認(rèn)為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，一到三年級(jí)直接過(guò)渡到寫(xiě)一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時(shí)學(xué)生缺乏對(duì)身邊事物的觀察，不用心去記，沒(méi)有素材，一到作文時(shí)就不知道寫(xiě)什么；三、過(guò)于依賴(lài)作文書(shū)，一到寫(xiě)作文就對(duì)號(hào)入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性不強(qiáng)。

　　針對(duì)學(xué)生的.這些問(wèn)題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。

　　一、從日記入手，和學(xué)生一起寫(xiě)日記。首先讓學(xué)生了解寫(xiě)日記的好處。把與學(xué)生在一起的有意義的事記下來(lái)，有時(shí)間我們就一起分享。后來(lái)我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類(lèi)：觀察日記，心情日記等。

　　二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。

　　語(yǔ)文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫(xiě)作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫(xiě)。如排比句、比喻句和一些運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用。2、段落仿寫(xiě)。如在學(xué)習(xí)了動(dòng)作的一段描寫(xiě)后，我就要求學(xué)生觀察一種動(dòng)物，仿照這段的寫(xiě)，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)。3、篇章仿寫(xiě)。對(duì)一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。

　　三、從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。

　　為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫(xiě)自己生活中的人和事。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，我常選定大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐，討論活動(dòng)的過(guò)程，最后有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫(xiě)。

　　除此之外，我在批閱作文時(shí)，除了表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，還表?yè)P(yáng)作文有進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅(jiān)持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進(jìn)步，哪怕是一句好話、用的一個(gè)好詞，

　　都給予表?yè)P(yáng)，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

　　這樣，學(xué)生在寫(xiě)作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫(xiě)自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫(xiě)作更上一層樓。

【小學(xué)三年級(jí)的作文】相關(guān)文章：

小學(xué)三年級(jí)作文：求小學(xué)三年級(jí)作文素材12-17

小學(xué)三年級(jí)的作文03-03

小學(xué)三年級(jí)作文02-10

小學(xué)三年級(jí)的作文03-24

小學(xué)三年級(jí)的作文04-23

三年級(jí)小學(xué)作文11-06

小學(xué)三年級(jí)作文11-03

小學(xué)三年級(jí)作文（精選）07-27

【經(jīng)典】小學(xué)三年級(jí)的作文07-28

(精選)小學(xué)三年級(jí)的作文08-15