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三年級(jí)作文快樂(lè)的事

時(shí)間:2023-05-07 15:46:42 小學(xué)三年級(jí)作文 我要投稿
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三年級(jí)作文快樂(lè)的事

三年級(jí)作文快樂(lè)的事

1.一件快樂(lè)的事

三年級(jí)作文快樂(lè)的事

小學(xué)生涯中,有很多令我難忘的事,其中這件事最令我記憶猶新。那天正好是天,我沒(méi)有帶傘,就在商店門口避。忽然,我的目光被一個(gè)可愛(ài)的男孩吸引住了。他大概有五、六歲,胖嘟嘟的小手舉著一把被雨水沖洗的油光光的花傘,另一只手拿著一塊香甜可口、精美的小蛋糕;熘嗤恋挠晁疄R到他的腳上,可他卻毫不在意。只見(jiàn)他徑直走到了路旁的一個(gè)乞丐面前。

“呶,給你,這是我用最后一點(diǎn)零花錢買來(lái)的!毙∧泻⒄f(shuō)!蜇け犻_(kāi)惺忪的眼睛,“給我的?太謝謝了!彼贿呎f(shuō)著,一邊用他那顫動(dòng)著的手慢慢地接過(guò)蛋糕?伤麉s把蛋糕給了身邊的小孩兒。小孩立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)!斑@是我兒子,”乞丐說(shuō):“他已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)東西了。這次多虧有你這塊蛋糕哇!毙∧泻⒚∑蜇さ念^,說(shuō):“這沒(méi)什么,人之間都要互相幫助的嘛!眲傉f(shuō)完,就向家的方向跑去,漸漸消失在人來(lái)人往的大街上。

這雖然是一件司空見(jiàn)慣的事,但我的心卻被小男孩的行為深深地震撼了。我比小男孩大好幾歲,卻沒(méi)有去理會(huì)一下路旁忍饑挨餓的乞丐。小男孩雖然不如我知識(shí)豐富,但是卻懂得人生最重要的道理。作為一個(gè)大姐姐,我同樣要向他學(xué)習(xí)

我為人人,人人為我;送人玫瑰,手留余香。人與人之間的情誼沒(méi)有地位尊貴和卑微之分,這是我一生都忘不了的道理

2.記一件快樂(lè)的事

福建省漳州市龍師附小六年一班陳林馨

啊!太好了鄒老師要在班級(jí)舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)。對(duì)我這位能言善辯的小女孩來(lái)說(shuō),又是一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。

這次辯題是“讀書是否有益”。正方觀點(diǎn)是“讀書有益”而反方觀點(diǎn)是“讀書未必有益”,正反雙方辯手由同學(xué)自由選擇。面對(duì)“讀書有益”這一似乎顛覆不破的真理,大部分同學(xué)都加入了正方的陣營(yíng),口才好的成了辯手,而普通的同學(xué)甘當(dāng)他們的后援團(tuán)。而“讀書未必有益”這一難于立足的觀點(diǎn),許多同學(xué)望而生畏,看到這場(chǎng)面,我毛遂自薦,主動(dòng)選擇了反方,看到我的選擇,“文博”蘇詩(shī)凡,“怪才”張航彬也加入了反方的陣營(yíng),稀稀拉拉只有十幾位同學(xué)勇當(dāng)我們的后援團(tuán),我方勢(shì)單力簿,形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

辯論開(kāi)始了,首先正方出場(chǎng)的是號(hào)稱“百靈鳥(niǎo)”的王穎同學(xué),這可是位重量級(jí)的辯手啊,現(xiàn)是市電視臺(tái)的少兒節(jié)目的業(yè)余主播,只見(jiàn)她擺出主持人特有的姿勢(shì),胸有成竹,開(kāi)門見(jiàn)山,直入主題“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,讀書是否有益不言而喻。”

看到正方咄咄逼人的態(tài)勢(shì),“怪才”張航彬也不甘示弱,為避其鋒芒,他裝出一付慢條斯理的樣子“讀書未必有益,從少管所的調(diào)查顯示,許多少年犯都是看了不健康的書而走上犯罪的道路,這難道是讀書有益嗎?”“怪才”的回答和特有的幽默動(dòng)作引來(lái)了同學(xué)們的喝采。

雙方圍繞著各自的觀點(diǎn)你來(lái)我往,“文博”蘇詩(shī)凡,“百靈鳥(niǎo)”王穎,“怪才”張航彬,還有我……輪換上陣,雙方針?shù)h相對(duì),場(chǎng)面好不激烈。

慢慢地我方卻占據(jù)了主動(dòng),為了鞏固我方已取得的大好形勢(shì),我拋出了最具時(shí)尚的觀點(diǎn)“如今是高科技時(shí)代,我們獲取知識(shí)的渠道很多,電視和英特網(wǎng)提供給我們足夠的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),難道我們非得要看書嗎?”我正在得意時(shí),我方辯手邱少杰不知怎的,突然冒出一句:“對(duì),動(dòng)畫片蠟筆小新里就有很多不良的東西,大家可不要學(xué)啊!”。這下可好,對(duì)方“百靈鳥(niǎo)”王穎立即抓住邱少杰的把柄說(shuō):“既然如此,我們就得少看電視多看書!笨吹轿覀冴嚑I(yíng)出的糊涂蟲(chóng),我真是又好氣又好笑,心里暗罵這個(gè)邱少杰,關(guān)鍵時(shí)候出了錯(cuò)。突然我靈機(jī)一動(dòng):“對(duì)方辯友,今天我們辯題是‘讀書是否有益’而不是‘看電視好不好’”。終于,辯論會(huì)的節(jié)奏又回到我方的控制之下!

經(jīng)過(guò)了兩節(jié)課的激烈辯論,辯論會(huì)結(jié)束了。鄒老師做了總結(jié)性發(fā)言:“今天正反雙方辯手都積極發(fā)言,雙方圍繞自已觀點(diǎn),力抒已見(jiàn),有理有據(jù),表現(xiàn)都非常出色,雙方各有千秋,難分上下。但從控制辯論會(huì)的整個(gè)場(chǎng)面來(lái)看,反方表現(xiàn)得更為出色,我認(rèn)為這次辯論會(huì)的勝者是反方。”

“Ye!Ye!Ye!”我方同學(xué)都為我們的勝利歡呼,我非常高興,非?鞓(lè),非常激動(dòng)。

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